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1、第一单元与班级共成长1我们班四岁了第一课时教案教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与欢乐。2、发觉班级中的优点以与存在的不足。3、培育学生的主子翁意识，酷爱班集体，情愿为班集体做贡献。教学重点难点：1、回忆三年的校内生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发觉班级的优缺点。教学过程：一、导入学习环节1：嬉戏导入1、同学们，你们了解我们班吗让我们玩个嬉戏，名字叫班级默契度大考验。2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员，是班级的小 主子。学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了 很多美妙的回忆。
2、2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中渐渐地长大。2.活动探究二:辩一辩，写一写(1)生阅读教材P15页三幅图内容(2)小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应当如何修订？在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P16空格内容，师指导、补充。(三)师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班 规执行，必需建立奖惩制度。在执行规则过程中，假如发觉一些原有的规则失去 了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计。2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订教学反思3部编道德与法治
3、小学四年级上册我们班一他们班教案教学目标学问与实力：1 .相识班级之间合作的意义，要擅长去发觉其他班的特点和特长，用观赏的眼光 看待别的班集体。2 .懂得要以正值方式对待班级间的竞争，能够敬重和观赏其他班级，为别班的精 彩喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、探讨、提建议、阅读启示与写倡议 书等活动，培育学生动手实践实力和辨别是非的实力。情感看法与价值观：培育学生群体之间正确相处的实力，增加集体意识。教学重难点L重点：正确相识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。3 .难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三
4、年课程的学习, 在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞 争意识,对人和事物的相识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力， 再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。L教法：启发式、小组合作探究4 .学法：自主学习法与活动与探究5 .教学打算：老师制作PPT课件与搜集资料，学生课前大搜寻教学过程：第一课时（一）导入。1 .师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些 关系呢？(师出示班级合作与竞争的画面)生：自由回答。师：这些关系主要有合作与竞争。2 .今日，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。
5、(二)讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想(1)生阅读教材P16页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：在校内里你有类似的问题吗？你了解其他班级吗？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。活动与探究二:查一查(1)生阅读教材P17页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你知道他们班最擅长什么吗？ 你认为他们班有没有值得我们学习的地方?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P17空格内容，师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1 .活动与探究一:看一看，想一想(1)生阅
6、读教材P18页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？假如有的话，你们是如何合作的？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校内里大家一起合作，共同创 建和共享美妙的校内生活。2 .活动有探究二:想一想，写一写(1)生阅读教材P19页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你认为开展这类班级活动有何意义？大家可以从中获得什么？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P19空格内容，师指导、补充。教学反思其次课时(一)复习导入。(二)讲授新课。目标导学三:正确对待班级间的竞争活
7、动与探究一:议一议，想一想(1)生阅读教材P20页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你在校内中有过类似的现象吗？这种做法可能会导致什么的样的不良后果？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班 级之间有竞争是正常的，但是假如运用不正值的方式获胜，那是不光彩的。甚至 会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想(1)生阅读教材P21页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题所以说这些做法是否正确？假如在你身边发生了这样的事，你会如何处理？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:班级间的竞争必
8、需运用正值方式。目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议(1)生阅读教材P22页三幅图内容(2)小组合作，探究问题：为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京庆贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热情的掌声？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:每个班都有自己的特点，都有值得观赏和敬重的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞许。活动与探究二:想一想，议一议(1)生阅读教材P23页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与
9、共享(4)师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会观赏他人在竞争过程中的卓越表现和 拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。(三)师总结：我们要学会敬重和观赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识， 能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。板书设计：3.我们班他们班走进他们班增进班级间合作 正确对待班级间竞争为他班喝彩教学反思4部编道德与法治小学四年级上册少让父母为我操劳教案教学目标学问与实力：1 .引导学生了解和体谅父母的辛苦，激发感恩父母的意识和情感。2 .让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、探讨、提建议等
10、活 动教学，培育学生动手实践实力和关切体谅父母的情感。情感看法与价值观：培育学生感恩父母的意识和情感。教学重难点L重点：了解体谅父母的辛苦，管理好自己，用自己的行动爱护父母。2.难点： 管理好自己，用自己的行动爱护父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习, 在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的相 识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上教材分析， 为此，确定以下教学方法。教法和学法。L教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法与活动与探究3 .教学打算：老师制作PPT课件与搜集资料，学生课前体验
11、父母的辛苦 教学过程。第一课时(一)谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今日我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛 苦。(二)讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1 .活动与探究一:想一想，看一看(1)生阅读教材P24页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你有没有在家帮父母做个家务活？你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享2 .活动与探究二:看一看，说一说(1)生阅读教材第25页内容。(2)小组合作，探究问题和父母在一起时，你留意过他们在做什么
12、吗？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P25空格内容，师指导、补充3 .活动与探究三:看一看，议一议(1)生阅读教材P26页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：父母工作的辛苦体现在哪里？你有没有和父母一起去上过班了 ？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特殊要记住哪 些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，细致视察。要留意平安，讲礼貌。4 .活动与探究四：想一想，说一说(1)生阅读教材第27页内容。(2)小组合作，探究问题：通过上述采访，你能看出什么？假如
13、采访对象是你，你会怎么办？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P27空格内容，师指导、补充5 .活动与探究五：自主设计(1)生阅读教材第28页内容(2)小组合作，探究问题：当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？ 听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受?二、活动1:我们一起长大教学过程描述：1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。刚入学时（一年级）建队日那天（一年级）运动会上（二年级）（4）春游时（三年级）2、看到这些照片，你发觉了什么3、小结:我们一每天进步，一每天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事沟通会1、三年的时间
14、，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些暖和感人的放事讲讲班级中那些幽默好玩的故事讲讲班级中那些难过难过的故事3、全班沟通。4、还记得我们一起度过的那些好玩而难忘的时间吗5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的当听到我 们班级受到指责或者落后了，你的心情是怎么样的6、为什么会有这样的心情呢（学生全班沟通）(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班辩论、沟通与共享。(4)生完成教材P28空格内容，师指导、补充教学反思其次课时(一)复习导入(二)讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。1 .活动
15、与探究一:看一看，想一想(1)生阅读教材第29页内容。(2)小组合作，探究问题：看了上面四幅图片，你有何感想？你平常有为父母减轻过麻烦吗？你认为怎样做才能营好自己？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:父母要做则多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事 情我们都帮不上忙。但我们最至少能做了营好自己，少给父母添麻烦。2 .活动与探究I:想一想，说一说(1)生阅读教材第30页内容。(2)小组合作，探究问题:你是否有过上述类似问题假如你父母给你说了，你会怎么做？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)生完成教材P30空格内容，师指导、补充3 .活动与
16、探究三：问一问，想一想(1)生阅读教材第31页内容。(2)小组合作，探究问题：你是否有过上述的想法？你是否能够长期坚持如此？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增苦恼。要 想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子起先吧。(三)师总结：让我们好好体会父母的辛苦，懂得少让父母为自己操劳，用管 理好自己的行动体谅、爱护父母。板书设计。4 .少让父母为我操劳爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦教学反思5部编道德与法治小学四年级上册这些事我来做教案教学目标学问与实力：1 .让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2 .学
17、习并驾驭做家务活的技能。3 .引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小探讨、学习沟通会等活 动教学，培育学生动手实践实力和担当家务活的主动性。情感看法与价值观：进一步培育学生感恩父母的意识和情感，培育学生家庭责任 感。（三）教学重难点1 .重点：做好自己力所能与的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习驾驭 做家务的技巧，坚持做好家务活。2 .难点：坚持做好家务活。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习, 在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人 和事物的相
18、识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上 教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。L教法：启发式、小组合作探究3 .学法：自主学习法与活动与探究4 .教学打算：老师制作PPT课件与搜集资料，学生课前搜集资料教学过程。第一课时(一)谈话导入。师：同学们，你们在家做过家务吗？今日我们来做一个竞赛，好吗？竞赛的内容 就是看谁做的家务活多。生：好。(二)讲授新课目标导学一:家务擂台赛1 .活动与探究一:想一想，问一问(1)生阅读教材第32页内容。(2)小组合作，探究问题你平常做过哪些家务活呢？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享，开展擂台赛。(4)比一比，看看谁
19、做的家务活多。2 .活动与探究二:议一议(1)生阅读教材第33页内容，并看看学问窗(2)小组合作，探究问题：回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？你认为做家务活有什么好处？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程 中还会有很多收获。目标导学二:愿做哪种人1 .活动与探究一:看一看，想一想(1)生阅读教材第34页内容。(2)小组合作，探究问题通过这篇日记，你有什么感受？我们可以从主子公的身上学到什么呢？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能与地做些
20、家务活，减轻父母的 负担2 .活动与探究二:探讨(1)生阅读教材第35页内容。(2)小组合作，探究问题你觉得这些孩子可爱吗？你能从他们的身上看到自己的影子吗？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结：做好自己力所能与的家务活，学习并驾驭做家务活的技能。教学反思其次课时(一)导入1 .情境导入。2 .师：有时我们的确想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做, 怎么办呢？今日我们就来探究这个问题。(二)讲授新课。目标导学三:不让做 怎么办1 .活动与探究一:想一想，说一说(1)生阅读教材第36页内容。(2)小组合作，探究问题大人为什么不让我们做家务活呢？你有过那次
21、的苦恼吗？说给大家听听。(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结:有时候并不是我们不情愿做家务活，而是大人们不让我们做这个, 不让我们做那个。他们总是担忧。2 .活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。(1)生阅读教材第37页内容。(2)小组合作，探究问题从这封信中你学到了什么？你认为有什么好的方法与父母沟通？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结3 .活动与探究三:想一想，议一议(1)生阅读教材第38页内容。(2)小组合作，探究问题假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P38
22、空格内容，师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约1 .活动与探究一：比一比，想一想(1)生阅读教材第39页内容。(2)小组合作，探究问题假如有些家务活你不会做，你应当怎么办？假如可以学，你会向谁学呢？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P39空格内容，师指导、补充2 .活动与探究二：阅读一下书中的学问窗(1)生阅读教材第40页内容。(2)小组合作，探究问题除此你知道哪些家务小窍门？你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？(4)生完成教材P40空格内容，师指导、补充(三)师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能与的家务劳动，学 会用恰当的方式与大人沟通，争取自
23、理独立、参与家务劳动的机会。板书设计。5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能与的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活教学反思6部编道德与法治小学四年级上册我的家庭贡献与责任教案学问与实力：1 .引导学生关切家庭生活，关切家人，关切家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡 献的意识和行动。2 .引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要担当家庭责任，要 有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、沟通园、出点子、演一演、写承诺 书、阅读感悟等活动教学，培育学生动手实践实力和家庭责任感。情感看法与价值观：进一培育学生家庭责任感。（三）教学重难点L重点：引导学生为家
24、庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要担当家庭责 任，要有负责任的精神。3 .难点：每个家庭成员都要主动担当家庭责任。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习, 在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人 和事物的相识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上 教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。L教法：启发式、小组合作探究4 .学法：自主学习法与活动与探究5 .教学打算：老师制作PPT课件与搜集资料，学生课前打算好参与活动的资料 教学过程。第一课时（一）导入1 .情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上
25、班。没有人照看爷爷，该怎么办呢？2 .师：这种状况该怎么办呢？3 .生自由回答。4 .师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照看。小刚是在担当家 庭责任。今日我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，担当责任的问题。（二）讲授新课目标导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题你有没有对家庭做过贡献？你对作贡献保持什么看法？（3）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的华蜜须要每位成员做出贡献。 作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43
26、页内容（2）小组合作，探究问题你身边有个类似的事情吗？ 你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?7、小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们休戚相关。四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗比一比谁的发觉最多o2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗4、每一个同学都希望我们的班级越来越精彩，但同学们，我们也不得不看到，我 们班级还存在很多不足。5、学生沟通班级存在的问题。五、总结：这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点，更看到了不 足之处，请大家利用一周的时间思索怎样变更这些不足呢下节课我们一起来出办 法、想方法。1我
27、们班四岁了其次课时教案教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在沟通中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，探讨合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过学问窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.4、利用视频，观赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热忱。5、小组活动，设计班徽。教学过程一、导入 导入内容1:谈话导入(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结:家庭中的每个成员都是不行缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相 互支持，相互关切，就是家庭成员对家庭的贡献。活动与探究三:说一说，写一写(1)生阅读教材第44页内容(2)小组合作，探究问题你对家庭做过哪些
28、贡献？为家庭中心贡献和你的心情怎么样？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:作为家庭的一员，尽管我们的实力有限。但是也可以为家庭事务出 办法，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。活动与探究四:演一演(1)生阅读教材第45页内容(2)小组合作，探究问题你认为上述方法怎么样？你还能想到什么样的妙计？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。教学反思其次课时(一)复习导入(二)讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看(1)生阅读教材第46页内容(2)小组合作，探究问题你对上述情形的看法是什么？假如出现了上述状
29、况，你会怎么办？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结:家是一个特殊的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这 样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二：阅读第47面的阅读角(1)生阅读教材第47页内容(2)小组合作，探究问题你对上述材料有何看法？假如你是文中的主子公，你会怎么办？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)师小结:家庭责任的担当，不能仅凭一时兴起，须要有负责任的精神，坚持 究竟的责任。活动与探究三:看一看(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆(2)小组合作，探究问题：你认为上面事列对你有用吗？
30、你认为自己具备这种精神吗？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会到处为家庭着想。主动做力所 能与的事情，不会认为这只是大人做的。活动与探究四:读一读(1)生阅读教材第48面的阅读角(2)小组合作，探究问题读了此篇文章，你从文中感受到了什么？假如你是主子公，你会怎么做？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(三)师总结：我们要增加家庭责随意识，体会自己作为家庭一员的重要性， 能主动为家庭做贡献，尽责任。板书设计。6.我的家庭贡献与责任主动关切家人和家庭事务 每个家庭成员都要主动担当家庭责任教学反思7部编道德与法治小学四年级上册
31、健康看电视教案教学目标学问与实力：1 .引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2 .知道过度看电视对身体、友情、亲情的损害，要调整自己看电视的行为，做到 健康看电视。过程与方法：通过自身体验、举荐宠爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、探讨、 制订看电视约定、出点子等活动教学，培育学生动手实践实力，使学生做到健康 看电视。情感看法与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1 .重点：懂得过度看电视给身体带来的各种损害，反思和调整自己看电视的行为2 .难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习, 对电视等新媒介接受较快、依靠度高，再加上
32、自制力虽形成但不长久，对人和事 物的相识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上教材 分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1 .教法：启发式、小组合作探究2 .学法：自主学习法与活动与探究3 .教学打算：老师制作PPT课件与搜集资料，学生课前打算好参与活动的资料 教学过程。第一课时(一)导入。1 .师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你常常看吗？2 .生自由回答。3 .师播放一小挚友看电视视频。问：视频中的小挚友做得对吗？我们该怎么做 呢？师：今日我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。(二)讲授新课目标导学一:奇妙的“宝盒”活动与探究一:看一看(
33、1)生阅读教材第50页内容(2)小组合作，探究问题你是怎样看待电视的？你宠爱看什么类型的电视？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。活动与探究二:说一说，议一议(1)生阅读教材第51页内容(2)小组合作，探究问题你认为看电视欢乐吗？ 你在电视中获得过哪些欢乐的经验吗?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)生完成教材P51空格内容，师指导、补充。教学反思其次课时(一)复习导入。(二)讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说(1)生阅读教材第52页内容(2)小组合作，探究问题：你平常看电视时是如何对待眼睛呢？你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受
34、？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结活动与探究二:看一看第53面的学问窗(1)生阅读教材第53页内容(2)小组合作，探究问题:你有什么科学的看电视方法吗？为了眼睛的健康还应当留意什么？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成损害。活动与探究三:细致看一看第54面的阅读角(1)生阅读教材第54页内容(2)小组合作，探究问题：你平常是怎么看电视的？你对看电视持什么看法？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)生完成教材P54空格内容，师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说(1)
35、生阅读教材P55页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题你认为看电视是好是坏？看电视对你造成什么影响？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)生完成教材P55空格内容，师指导、补充。活动与探究二:细致阅读第56面的阅读角(1)生阅读教材P56页三幅图内容。(2)小组合作，探究问题：你是这样的吗？假如你是主子公，你对此有什么看法？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班辩论、沟通与共享(4)老师小结活动与探究三:议一议，说一说(1)生阅读教材第57页内容(2)小组合作，探究问题：你看电视时有什么好的方法？你认为看电视时应当要留意些什么？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与
36、共享(4)师小结:假如长时间看电视，影响我们的学习和生活，则就得不偿失了(三)师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视 的看法与行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种损害 反思和调整自己看电视的行为教学反思8部编道德与法治小学四年级上册网络新世界教案教学目标学问与实力：1 .引导学生相识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2 .懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明平安的上网。3 .引导学生正确相识网络嬉戏，了解网络嬉戏的利弊，驾驭避开沉溺网络嬉戏的 方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论
37、赛、阅读感悟、网络嬉戏规 则设计、情境体验等活动教学，培育学生动手实践实力，使学生做到文明平安上 网，避开沉溺网络嬉戏。情感看法与价值观：提高学生新媒介素养。教学重难点1 .重点：留意网络平安，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避开沉溺于网络 嬉戏。2 .难点：学生驾驭避开沉溺于网络嬉戏的方法。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习, 对网络等新媒介接受较快、依靠度高，再加上自制力虽形成但不长久，对人和事 物的相识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上教材 分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。L教法：启发式、小组合作探究法3 .学
38、法：自主学习法与活动与探究4 .教学打算：老师制作PPT课件与搜集资料，学生课前打算好参与活动的资料教学过程。第一课时（一1）导入。1 .师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2 .生自由回答。3 .我们大家都接触过网络，那你对它有正确的相识吗？今日，我们就走进互联网 世界，探究相互网的利与弊。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:新世界 很精彩活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题你有没有接触过互联网？你上网主要做些什么？（3）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。（4）生完成教材P58空格内容，师指导、补充。活
39、动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题1、我的苦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很苦恼，给杂志社的知心姐姐写 一封信）2、沟通:信中的学生苦恼的缘由。3、点评过渡，导入课题。导入内容2:创作导入1,视频：（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）2、沟通:视频中的人为什么还要对每一个物件细心地检测，找出问题3、点评过渡，导入课题。二、活动一学习环节1：我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求，指名读。3、小组合作，引导学生依据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因,可能带 来的影响、解决措施与负责人。4、小结过渡，播
40、放视频，加深印象。（板书：同心同德 献计献策）学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里常常会有一些特殊的“代号”，它们背后的故事。2、引导学生依据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明 理由。学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生依据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明你还知道哪些簇新事?你宠爱这种生活吗？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网 技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。目标导学二:新世界 有规
41、则活动与探究一:看一看，想一想(1)生阅读教材第60页内容(2)小组合作，探究问题：你在互联网上是否泄露过隐私？你会在互联网上正规的爱护自己吗？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。 要想在这个新世界里平安欢乐的生活。我们首先要学会遵守规则并爱护自己。活动与探究二:细致看一看第61面的学问窗(1)生阅读教材第61页内容(2)小组合作，探究问题：你有没有做过类似的恶作剧？假如他是你你会怎样想？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:网络世界纷繁困难，我们不仅要学会爱护自己，而且还要做到不去
42、 损害他人。教学反思其次课时(一)复习导入。(二)讲授新课。目标导学三：网络嬉戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想(1)生阅读教材第62页内容(2)小组合作，探究问题：你对网络嬉戏有什么看法？你认为网络嬉戏有哪些危害？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享活动与探究二:想一想，说一说。(1)生阅读教材第63页内容(2)小组合作，探究问题：你有哪些好的方法避开沉迷于网络嬉戏？网络嬉戏会给人造成哪些危害？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)生完成教材P63空格内容，师指导、补充。(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用与重要性。了解了网络世 界的规则，要正确
43、对待网络嬉戏。养成健康、平安、文明的网络生活习惯。板书设计。8网络新世界网络给我们生活带来的变更和影响留意网络平安，遵守网络规则网络的利与弊，要避开沉溺于网络嬉戏教学反思9部编道德与法治小学四年级上册正确相识广告教案教学目标 学问与实力：1 .提高学生相识广告的实力。2 .知道广告的种类、呈现方式、特点与其功能，明白商家做广告的目的性。3 .引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小探讨、案例分析、提建议、 阅读感悟等活动教学，培育学生动手实践实力，使学生提高相识广告的实力。情感看法与价值观：提高学生信息素养。教学重难点
44、1 .重点：让学生知道对广告的内容不行全信；对广告应有基本的辨别和推断实力。2 .难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和推断实力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习, 对广告信息接受较快、辨别是非的实力较弱，对人和事物的相识渐渐摆脱形象思 维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上教材分析，为此，确定以下教 学方法。教法和学法。1 .教法：启发式、小组合作探究法2 .学法：自主学习法与活动与探究3 .教学打算：老师制作PPT课件与搜集资料，学生课前打算好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。L师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频
45、和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广 告？2 .生自由回答。（广告）3 .师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说(1)生阅读教材第64页内容(2)小组合作，探究问题说在电视上我们还可以在哪里找到广告？你你认为广告多了有好处还是坏处？(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享活动与探究二:细致看第65面的学问窗。(1)生阅读教材第65页内容(2)小组合作，探究问题广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结活动与探究三:认一认，写一写(1)生阅读教