《2023年重庆市育才中学校中考二模语文试题（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年重庆市育才中学校中考二模语文试题（含解析）.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年重庆市育才中学校中考二模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合以下是本次活动的开场白，请阅读下面文段，完成下面小题。三年的初中生活似匆匆流水，a_o你站在时光里回首，无数美好的记忆浮光掠影 般出现在眼前。还记得教室里老师振聋发耳贵的声音。L我们坐在仅仅相隔一条过道的座位上，对 着写满解题过程的黑板，偶尔目光相接，忍俊不禁。还记得走廊间和小伙伴们抓着闲暇 *的时光，靠在栏杆旁谈天说地，笑闹声散落在尬峭的春光里。口还记得操场上绞jiao健 的身姿在夕阳的余晖里拉出一道道长影，飞扬的衣角逐渐被汗水打湿，变得沉重而黏腻, 却依然没能阻止那些热血的灵魂。那些令人眼花瞭乱的时光碎片啊，
2、即便书页泛黄，也永远不会忘却。今天，让我 *们一同回忆那些定格在时光隧SU1道里的绚烂记忆吧。*1.文段中加点字注音或书写正确的一项是（） A.闲暇B.绞谟o健C.眼花瞭乱D.隧sul道 2.文段中画横线的词语，最恰当的一项是（） A.浮光掠影B.振聋发巨贵C.忍俊不禁D.娇媚3.依次填写在ac处的句子，顺序最恰当的一项是（） 我们身上散发的智慧光芒里，无不闪烁着您“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精 神！即使将来天各一方，想起与你共享一段时光，是我的荣幸！我们尚未配妥剑，已感“连雨不知春去，一晴方觉夏深”，一转眼就要各奔江湖。A.B.C.D.二、语言表达4.对称句是指两两对举而出，句式结构
3、对称，句意相对或相反的两个句子。请仿照示例写一组感恩老师的对称句。（不能照抄现有经典名句）示例一：量杯量筒怎能量老师情意，卷尺直尺何可测先生胸怀。赠老师三、选择题1. D2. C 3. A参考答案:【解析】1.本题考查字音字形的辨析。A.闲暇闲暇； B.绞ji&o健矫尚。健；c.眼花瞭乱眼花缭乱；故选Do2.本题考查成语辨析运用。A.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。与“一一出现在眼前“相矛盾。使用不恰当；B.振聋发耳贵：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处“我们（同学们）”不是糊涂麻
4、木的人。使用不恰当；C.忍俊不禁：忍俊不禁地笑起来。此处是说“我们”目光相接，忍不住要发笑。使用恰当；D.娇媚：指姿貌、声音柔美动人。不能用来形容春光。使用不恰当；故选Co3. 本题考查语句的衔接。“我们尚未配妥剑”“一转眼就要各奔江湖”语意紧承“三年的初中生活似匆匆流水”，故a处应 填；“无不闪烁着您春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的精神”呼应“教室里老师振聋发H贵的声音、故b处应填；结合“走廊间和小伙伴们抓着闲暇的时光，靠在栏杆旁谈天说地。笑闹声散落在娇媚的春光里“可知，回忆在一起的一段美好时光，c处应填。故依次填写在ac处的句子为：；故选Ao4. 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。赠老师
5、【详解】考查仿写，开放类试题，运用对称句，表达对老师的感恩，言之成理即可。如：加减乘除不能算老师深情，起承转合不能表先生风采。赠老师。5. C【详解】考查名著内容。C.本项“先为钢琴家，次为人，再为音乐家，终为艺术家有误，应为：先为人，次为艺术 家，再为音乐家，终为钢琴家。故选C。6. 自信要强、勤劳、对未来充满希望 自身的性格缺陷是祥子奋斗失败，未能得 到幸福的原因。他身上有着“小农”意识，没有宽阔的视野，很难在城市里找到出路。他盲目 乐观、不会理财，既保守又脆弱，经不起打击和挫折。“拉车”是祥子生活的核心内容，是他 的全部，他的唯一，这是一种不称为理想的理想。匮乏精神支柱，在简单的物质生活
6、目标坠 入无望深渊之后，祥子也完成他自己一生的悲剧。好吃懒做、堕落、麻木的行尸走肉【详解】本题考查分析名著人物形象。根据第一个文段中“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响：跑得不快怎能对得起自 己呢，怎能对得起那辆车呢？飞快跑，飞跑，不足充分发挥自己的力量与车的优美 他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的”分析可知，此时的祥子勤劳、自信、坚韧、自尊 好强、吃苦耐劳，对未来充满希望；根据第二个文段中“他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢.到非喊 叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子”，此时的祥子，厌恶 拉车，靠给人送葬挣点小钱，好吃懒做，麻木、潦倒、狡
7、猾、好占便宜、自甘堕落，完全成 为行尸走肉。祥子刚来到城市，他勤劳坚韧，有梦想，渴望拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受 车厂老板的盘剥。祥子为了实现自己的梦想，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想， 成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车， 只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克地拉车攒钱。可是还没有 等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一 次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不 得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他
8、心爱的女人小福子 的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活 的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车, 厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为 “城市垃圾:最后靠给人干红白喜事做杂工维持生计。根据祥子的遭遇，祥子变化的有两方 面原因。祥子堕落的自身原因：祥子将买车作为生活的全部重心，走的是个人主义道路。在经历了“三答案第2页，共13页起三落”的买车丢车的打击下，对生活彻底绝望，他厌恶拉车，厌恶劳作，开始游戏生活， 吃喝嫖赌，自暴自弃，自甘堕落。7. 谷要自长，人要自强；用自
9、强不息绘制美好未来蓝图。深情朗诵：匡衡凿壁偷光留史册。歌曲新编：宋濂百里求学传佳话；舞蹈表演：勾践卧薪尝胆终复国。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；土不可以不弘毅，任重而道远；胜任者有力，自胜者 强；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。例文：邀请函亲爱的胡立宇同学：你好！我校初三年级拟于5月12日上午9点在学校演播大厅开展“君子自强不息”主题 活动。学弟学妹们听说了你的故事特别想了解你的成长经历。学校也热切希望你能来参加分 享你的故事，激励更多的同学自强不息。期待你的参与。初三年级组2023年5月11日【详解】(1)考查拟写宣传标语，开放类试题，围绕着“自强不息”的主题，语言简洁，言 之成理即可。如
10、：用自强不息书写人生的美丽画卷。考查文学常识与活动设计，结合历史名人的典故，言之成理即可。如：诗歌朗诵：杜甫 立誓登高展抱负。考查名篇识记。符合题目的要求，书写正确完整即可。如：会当凌绝顶，一览众山小。(2)考查拟写邀请函。首行居中写“邀请函”三字。第二行顶格写称呼“亲爱的胡立宇同学第三行空两格写问候语“你好！”，然后是正文。正文交代单位“我校初三年级。时间和地点“5月12日上午9点在学校演播大厅”，活动的内 容“开展，君子自强不息，主题活动”，邀请的目的“希望你能来参加分享你的故事，激励更多的 同学自强不息最后表达强烈的期待对方前来之意。右对齐写落款，单位“初三年级组”在上，日期“2023年
11、5月11日”在下。8.不舍昼夜予独爱莲之出淤泥而不染青鸟殷勤为探看白露未晞羌管悠悠霜满地松柏冢累累落红不是无情物提携玉龙为君死 人生自古谁无死留取丹心照汗青【详解】本题考查古诗词背诵默写能力。注意“淤”“殷”“晞”“羌”“殷”“冢”“携”“汗”的正确书 写。9. B 10. (1)客人认为我美，是想有求于我。(2) 一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。 11.D 12.邹忌并未直接讽 谏齐威王，而是以小见大，设喻说理，以家事类比国事讲述自己与徐公比美的经历推出齐威 王所受蒙蔽之深。以切身经验切入讽喻正题，委婉含蓄，易于为齐威王所接受。晏子以退为进，委婉劝谏。晏子左手抓着人犯的头，右手拿着
12、刀，抬头问景公应该从哪一处 开始肢解，看似顺从景公，实则委婉地以退为进，让景公明白不应以一时之气滥杀无辜。【解析】9.本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.孰：代词，谁/形容词，仔细；B.美：形容词，美丽/形容词，美丽；C闻：使动用法,使听到/动词，听说；D.朝：名词，早晨/动词，朝见；故选Bo10 .本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：(1)之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；美我：认为我美；欲：想要；于：向; (2)期年：满一年；虽：即使。11 .本题考查文章的理解与分析。D.邹忌将治国安邦的道理寓于日常生活琐事中，有着高超的进谏艺术;同时；齐王
13、也有勇于 纳谏的胆识和气度。二人共同促成了齐国内政修明，并非只因为“邹忌不自信使得齐国最 终得以内政修明”； 故选Do12 .本题考查内容理解。结合”于是入朝见威王，日:臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四 境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌用设喻说理的方法，以生活小事 答案第4页，共13页切入，以小见大，以家事喻国事，劝说齐王除弊纳谏，广开言路，委婉含蓄，易于为齐威王 接受。链接材料中，针对齐景公敢谏者诛”的盛怒状态，晏子没有直接劝谏。“晏子左手持头，右 手磨刀，仰而问曰：
14、古者明王圣主肢解人，不知从何处始看似是顺从景公，实则采用 巧妙暗示的方法，使景公认识到滥用酷刑的错误，这是以退的方法，委婉劝谏，让景公明白 了自己的错处，从而立即改正。【点睛】参考译文：邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服戴上帽子，照着镜子，对他 的妻子说：“我跟城北的徐公谁俊美？ ”他的妻子说：“您俊美极了，徐公哪里比得上你呀！” 原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说我跟徐公谁俊美？“ 妾说：“徐公哪里比得上您呢！第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道： “我和徐公谁俊美？ ”客人说：“徐公不如你俊美啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地
15、看 他，自己认为不如他俊美;再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这 件事，终于明白了： “我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞 美我，是想要向我求点什么。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏 爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国, 土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的 大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一 定）很深了！ ”齐威王说：“好！ ”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏
16、、百姓，能够当面批评我过 错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的 过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。“政令刚一下达，许多官员都来进言规 劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使 想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。 这就是所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。链接材料：齐国有人得罪齐景公，景公非常生气，命人把他绑在大殿，准备处以分尸的极刑：“有 人胆敢劝阻，一律诛杀。“晏子（即晏婴）左手抓着人犯的头，右手磨着刀，抬头问景公：“古 时圣王明君肢解人犯时，
17、不知先从人犯的哪个部位下刀？”景公立刻站起身说：“放了他吧，这是寡人的错。”13 .比喻，将山羊羊角比喻成屠刀，将绵羊羊角比喻成巨型蜗牛、堡垒，生动形象写出两只 羊羊角的形状以及山羊羊角锋利、绵羊羊角牢固的特点，表现了两只羊互不相让，随时准备 抵架的气势。 14.山羊和绵羊都是主角。全文是围绕山羊和绵羊之间交往的故事来展开并贯穿小说情节始终的；小说在山羊和绵 羊着墨均衡，没有主次之分；正是两只羊“你来我往”的对决，才促成了彼此了解，彼此懂 对方，更好表现小说的鲜明主题。 15.不赞成。第一自然段写了天旱无雨时山羊 和绵羊为争缓坡上的青草互相抵架、雨后山羊和绵羊食各自地盘的青草但结下梁子；这里
18、运用插叙的叙事方法，交代了第1、8自然段“山羊和绵羊在羊肠小道上相遇时互不礼让、毫 不认输”的原因和背景，故事紧凑自然；为后文两只羊互懂对方并齐心协力对抗敌人埋下 了伏笔，增加了故事的精彩度。 16.山羊，你背后有灰狼，我背后也有灰狼。他们想吃 掉我们，但是现在他们没有行动，就一定是知道我们平常爱抵架不和睦，就等我们自相残杀 后等现成的。山羊，我们都是同类，让我们放下以往的矛盾，一心抵抗外部敌人。我们先假 装要决斗麻痹俩只狼，然后用我们最有利的武器羊角消灭敌人，可以吗？ 17.文 章结尾的突转（反转）出人意料，前文两只羊虽然同属一类，但因争抢缓坡上的青草等多次 发生矛盾摩擦甚至抵架。两只羊理应
19、继续互不理睬争相逃命，但结果在面对外来敌人时， 两只羊齐心协力一起消灭了两只狼。这样的行文富有变化，使故事陡生波澜，读来震撼人 的心灵，这样的结尾有利于表现即使平时互接“梁子”（互相嫌弃、互不在意等），关键时刻 团结一致的种族观念、同伴互助主题。【解析】13.本题考查语句赏析。根据画线句中“脑袋上顶着一对锋利的羊角，如屠刀”可知，本句将山羊的羊角比作锋利的屠 刀，根据画线句中“滚圆的羊角像巨型蜗牛伏在头顶，如堡垒一般”可知，本句将绵羊的羊角 比作巨型蜗牛、堡垒，这两小句都运用了比喻的修辞手法，写出了山羊羊角和绵羊羊角的形 状，以及山羊羊角如刀般的锋利、绵羊羊角如堡垒般的坚固；结合首段“山羊和绵
20、羊在悬崖 边的羊肠小道上迎头相遇，互不相让”可知，两只羊之所以会有如此架势，是因为它们已做 好与对方斗争的准备，所以画线句描写出了两只羊的战前气势。14 .本题考查对文章内容的理解与分析。根据文章第段“山羊和绵羊在悬崖边的羊肠小道上迎头相遇，互不相让”、第段山羊嫌 绵羊的肚子大，吃得太多；绵羊抱怨山羊光挑好草吃。就这样，山羊和绵羊有了纠纷。看起 答案第6页，共13页来是争几根青草的事，实际上是关乎能不能活下来的大问题。从此，山羊和绵羊谁都不含糊” 及第殳“绵羊弓着腰，四条腿一起用劲，如风一般冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间， 纵身一跃，跨过山羊脊背，两只粗壮的巨角稳稳地抵在灰狼头上。山羊身后的
21、灰狼哼都没哼 一声，掉下悬崖了。就在绵羊跨过山羊脊背的那一刻，山羊直起身体，向前猛冲，如屠刀一 样的羊角，刺穿另一只灰狼的肚皮”可知，本文主要讲述了山羊与绵羊在羊肠小道上互不相 让的故事，介绍了他们结下“梁子”的经过，它们的故事串联起全文，所以它们二者缺一不可。 小说中对于山羊与绵羊的描写的步调是一致的，有山羊的描写就会有绵羊的描写，如第段 “山羊喜欢在陡坡上吃青草，坡越陡，草越新鲜，天长日久，山羊练就了爬坡的本领，也练 就了一副好体格，浑身都是隆起的肌肉。绵羊生性温柔，走路不紧不慢，喜欢在滩地里吃青 草。绵羊胃口好，草不新鲜也能凑合，多啃几口就填饱了肚子，久而久之，绵羊就肥嘟嘟的， 第段“山
22、谷里吹来一阵风，石缝里的榆树槐树柳树，从树梢到树根都在动，滑下来的小石 子落在山羊身上，也落在绵羊身上。山羊一动不动，绵羊一动不动”等等，从小说描写刻画 的角度来说，山羊与绵羊是难分主次的，故二者都是主角。根据文章第段“绵羊后退，再后退，钏足了劲，往前冲。山羊屈前蹄，站直身子，歪着脑 袋，俯冲，以锋利的羊角迎接绵羊的冲击。绵羊的巨角结结实实抵在山羊头上。山羊纵有一 对利角，也抵挡不住，像溜溜球一样滚下山坡。山羊输了，输得一塌糊涂”及第段“山羊在 缓坡上溜达，瞅准机会，照着绵羊的肚子，狠狠来了一下子。绵羊猝不及防，倒在草地上。 山羊弓着腰，憋足劲，又来了一下子。绵羊如雪球一般滚下山坡。绵羊站起来
23、，追山羊。山 羊跑得快，绵羊追不上，坚持追。缓坡上尘土飞扬，山羊和绵羊都在喘粗气“可知，两只羊 在抵架的过程中对对方的了解程度不断加深，结合第殳“绵羊弓着腰，四条腿一起用劲， 如风一般冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间，纵身一跃，跨过山羊脊背，两只粗壮的巨角 稳稳地抵在灰狼头上。山羊身后的灰狼哼都没哼一声，掉下悬崖了。就在绵羊跨过山羊脊背 的那一刻，山羊直起身体，向前猛冲，如屠刀一样的羊角，刺穿另一只灰狼的肚皮”可以看 出，两只羊通过不断地争斗形成了不用言说的默契，击败了敌人，这也正是小说主旨的所在, 所以山羊与绵羊同为主角。15 .本题考查故事情节的理解。回答此类问题，要首先表明态度，再结合文
24、章说明理由。 不赞成删去一自然段的说法。通过阅读一自然段，根据“看起来是争几根青草的事, 实际上是关乎能不能活下来的大问题。从此，山羊和绵羊谁都不含糊”、“山羊和绵羊解决问 题的办法很简单，很直接，那就是抵架”、“那场雨，绿了陡坡，绿了滩地。山羊上陡坡去了， 绵羊下滩地去了，可山羊和绵羊就此结下了，梁子”，可知，这一部分补充了山羊与绵羊矛盾 的起源及根本原因，属于小说的背景，是运用了插叙的方法，为读者介绍了第段“不过， 山羊和绵羊都不服输，就耗着，干耗，的原因，使得故事情节更加完整。同时，根据一自然段的描写可知，两只羊在互相争斗的过程中加深了对对方的了解，如 第段“绵羊后退，再后退，钾足了劲，
25、往前冲。山羊屈前蹄，站直身子，歪着脑袋，俯冲, 以锋利的羊角迎接绵羊的冲击。绵羊的巨角结结实实抵在山羊头上。山羊纵有一对利角，也 抵挡不住，像溜溜球一样滚下山坡。山羊输了，输得一塌糊涂”及第段“山羊在缓坡上溜达, 瞅准机会，照着绵羊的肚子，狠狠来了一下子。绵羊猝不及防，倒在草地上。山羊弓着腰, 憋足劲，又来了一下子。绵羊如雪球一般滚下山坡。绵羊站起来，追山羊。山羊跑得快，绵 羊追不上，坚持追。缓坡上尘土飞扬，山羊和绵羊都在喘粗气“，这样为下文第殳“绵羊弓 着腰，四条腿一起用劲，如风一般冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间，纵身一跃，跨过山 羊脊背，两只粗壮的巨角稳稳地抵在灰狼头上。山羊身后的灰狼哼
26、都没哼一声，掉下悬崖了。 就在绵羊跨过山羊脊背的那一刻，山羊直起身体，向前猛冲，如屠刀一样的羊角，刺穿另一 只灰狼的肚皮”它们共同击败敌人做了铺垫，使得故事情节更加引人入胜。16 .本题考查主角心理的分析。根据文章第殳“羊肠小道上的山羊，丝毫不惧近在咫尺的绵羊。太阳越升越高，刺眼的阳 光晃得山羊睁不开眼，山羊使劲摇头，长长的耳朵拍打着脸颊，“啪啪”响。山羊鼓着眼，看 绵羊，发现绵羊身后有一束光射过来，不同寻常。细看，绵羊身后有一只灰狼。绵羊瞅山羊, 发现山羊身后有一只灰狼”可知，原本在羊肠小道上争执的绵羊和山羊互不相让，眼神敌视 着对方，两只狼的到来，使得局势发生变化，所以两只羊的眼神发生了变
27、化；结合第颁“绵 羊绷直脖颈，后退了两步，脚踩在山石上，格格响。山羊屈前腿，微微伏下身，像是要站起 来，和绵羊决斗。两只狼不以为然，就那么蹲着，山羊和绵羊抵架，狼见多了，不稀罕”及 第领“绵羊弓着腰，四条腿一起用劲，如风一般冲向山羊，就在靠近山羊的那一瞬间，纵 身一跃，跨过山羊脊背，两只粗壮的巨角稳稳地抵在灰狼头上。山羊身后的灰狼哼都没哼一 声，掉下悬崖了。就在绵羊跨过山羊脊背的那一刻，山羊直起身体，向前猛冲，如屠刀一样 的羊角，刺穿另一只灰狼的肚皮”可知，狼以为两只羊要决斗，结果却对两只狼发起了攻击, 这是两只羊形成的默契：先解决敌人，在解决内战。所以它们佯装继续抵架，借此迷惑敌人, 取得胜
28、利。据此可知绵羊的心理：山羊，我们现在面临着生死的危机，我们暂且把我们之间的斗争放一 放，先以击败敌人为重。我们两个假装没有发现他们，继续斗争，迷惑他们，然后我们借攻 击的时机，用羊角打败他们，你觉得可行吗？17 .本题考查对尾段的理解。根据文章第段“就这样，山羊和绵羊有了纠纷。看起来是争几根青草的事，实际上是关乎 能不能活下来的大问题。从此，山羊和绵羊谁都不含糊”及第段“山羊和绵羊解决问题的办 法很简单，很直接，那就是抵架”可知，前文对山羊和绵羊的矛盾进行了详尽的描写，突出 了两者的矛盾之深，按照剧情的发展，理想的结果是两只羊在面对狼来了的状况下继续斗争, 不去理睬敌人，先解决好它们之间的矛
29、盾，但尾段却突然转变，两只羊团结一致击败了敌人, 这一结果出乎读者的意料，这一转变也更能击中读者的心灵；同时，作者通过两只羊的故事 传达出本文的主题：面对外来敌人时，我们要团结一致，不管我们平时是否和睦，维护好我 们的种族才是头等大事，我们要有坚定的集体精神。18 . A 19.“文心一言”是中国互联网公司百度基于规则或模版的生成技术，能够展现不 同生活场景的多项能力，能够展现多项操作的一款智能产品。 20. “小渝，ChatGPT并 不是无所不能的，你不能完全依靠它做作业。它的理解力有限，有可能产生不正确的信息, 我们现在使用的ChatGPT版本的数据截至2021年底，不包括最新的世界知识。
30、它的 训练数据多是英文语料，翻译成中文，有时词不达意。我们只有通过自己独立思考完成作业, 提高我们的学习力，才能提高智能时代我们的竞争力，而不是利用它助长我们抄袭的不正之 风。 21.文心一言: 理由：智取生辰纲属于小说想要改成课本剧，它需要场景 的设置还有人物对话的安排；在它的应用场景里，它能够文字编写的功能；在技术这方面, 它具备记忆机制、上下文理解和对话规划能力，从而更好实现对话的连贯性、合理性和逻辑 性，适合剧本中的对话要求；百度对文心一言进行有监督精调，使其掌握的知识更精准， 更懂中文和应用场景。【解析】18.考查对材料的理解或推断。B.根据材料三的第段“ChatGPT将人类偏好知识
31、注入GPT-3.5,以此获得能够听得懂人类 语言、自身拥有判断标准的大型语言模型”可知，只要就能.”说法过于绝对； C.根据材料四，“当前版本的ChatGPT因为其训练数据截至2021年年底，对2021年之后 的世界知识不了解由于ChatGPT的训练数据多为英文语料，因此，在语言使用上，英文 表现最佳，其他语种语意理解能力略逊一筹”可知，ChatGPT版本的数据是截止到2021年 的知识，另外主要是英语翻译的知识。“它能帮助我们找到任何时候的知识”表述太绝对； D.研读材料可知，“ChatGPT是一场时间革命”在文中找不到依据；根据材料二“它改变了人 类思考和处理问题的方式，并由此重塑各行业生
32、态、重塑世界“可知，是一场“思维的革命、 答案第9页，共13页5 .下面关于名著傅雷家书内容的表述，不正确的一项是（） A.傅雷与傅聪交流莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，循循善诱，体现一位父亲望子成才的良苦用心。B.傅雷和傅聪互相是对方的镜子；是可以相互取长补短的师生；是可以倾诉情绪的亲密无间的朋友；是人生和艺术上的知音。C.傅雷对儿子的要求是“先为钢琴家，次为人，再为音乐家，终为艺术家工D.傅雷对儿子在日常生活中如何劳逸结合、正确理财以及如何正确处理恋爱、婚姻关系等问题，都如良师益友一样提出了意见和建议。四、名著阅读6 .阅读骆驼祥子，完成以下各题。祥子之“变“文段人物形象分析原因这么大的
33、人，拉上那么美的车，他自己的 车，车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭 是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能 对得起那辆车呢？ 飞快跑，飞跑，不足充 分发挥自己的力量与车的优美他感到疲 乏，可是很痛快的，值得骄傲的。请结合全文，分析 祥子之“变”的自身 原因。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多， 可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头， 嘴里叼着烟卷，似笑非笑地随着大家走，一声 也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开 大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。五、综合性学习7 .毕业在即，初2023届年级组为勉励学生，拟开展“君子自强不息”活动，请你参与并 完成以下任务。根据要求，补全活动计划。
34、“君子自强不息”活动计划一、活动主题：君子自强不息故选Ao19 .考查对下定义说明方法的理解。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概 括的说明方法。下定义是必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。结合材料一第段“文心一言是中国互联网公司百度推出国内首款对标ChatGPT的产品。 它使用的是基于规则或模板的生成技术，这种技术可以快速生成有一定文化内涵和情感色彩 的简短语句。第段“使其掌握的知识更精准，更懂中文和应用场景”“此外，它还具有以下 优势.”为“文心一言吓定义。示例：“文心一言”是一款由百度推出的基于规则或模板的生成技术产品，能够快速生成有一 定文化内涵和情感色彩的简短语句。它
35、具备多项能力，包括总结文学作品、完成数理推算、 生成方言语音。20 .考查材料的拓展运用。劝导时，注意要有称呼，表述得体，指出ChatGPT在做作业方 面的不足，言之有理即可。针对小渝的想法，可以根据材料四“一楼”的帖子“你想多了，当前版本的ChatGPT因为其训 练数据截至2021年年底，对2021年之后的世界知识不了解”进行劝导，ChatGPT版本的数 据截止到2021年的知识，不包括最新的世界知识。根敏三楼”的帖子“由于ChatGPT的训练数据多为英文语料，因此，在语言使用上，英文表 现最佳，其他语种语意理解能力略逊一筹”进行劝导，ChatGPT的训练数据多是英文语料， 翻译成中文，有时
36、词不达意。根据“二楼”的帖子“它生成的结果来自其训练数据中的统计规律，而非类似人类对复杂世界 和抽象系统的理解，所以它的理解能力有限，有可能产生不正确信息:“四楼”的帖子“学习 力是一个人最好的武器，它远胜于那些叫做聪明的东西。永远不要停止学习，停止学习你就 废了”进行劝导，指出ChatGPT生成的结果是基于其训练数据中的统计规律，可能会产生不 正确的信息，并且其理解能力有限，不能替代人类的思考能力。同时，我们应该将人工智能 技术作为辅助工具，而不是取代人类的思考和学习。我们需要通过自己的努力和学习来提高 自己的能力，这样才能更好地应对各种情况和问题，你还是自己思考，认真写作业吧！ 21.考查
37、材料的拓展运用。研读材料内容可知，可以选择“文心一言来帮助编写课本剧智取生辰纲。根据材料一第段，可以利用“在文学创作场景中，文心一言能将小说三体的核心内容 进行总结”；可以利用“文心一言具备记忆机制、上下文理解和对话规划能力”从而更好实现 对话的连贯性、合理性和逻辑性，完成人物对话；材料一第段，可以利用“对文心一言进行有效监督精调，使其掌握的知识更精准，更懂中 文和应用场景”。在编写剧本时，可以输入角色和情节等基本要素，让文心一言根据其多样 化训练数据生成文本，然后进行修改和调整，最终得到符合耍求的剧本。这样可以节省时间 和精力，提高效率。22 .任务一例文把奋斗写进青春里奋斗是一道光，照亮前
38、行的道路；奋斗是一阵风，吹散心中的忧愁；奋斗是青春年 少，正值芳华，回首过去，向那奋斗的时光致敬！抬手，一串清脆悦耳的旋律飞出，我微笑地望着琴谱和手中的笛子，仿佛看见了过去的 自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦练基本功。从第一节课起，吹笛子就成了一次次的战斗。吹笛子的第一步就是要学会怎样拿笛子。 我开始还能拿，但时间一长，胳膊就酸了。我心里暗暗给自己打气，这点苦都吃不了吗?可 是，吹的时候就更难了，我那小小的手指按在6个孔上，真是痛呀！冬天更惨，手都冻僵了， 按到孔上去，手指上就会留下一个个深深的圆印。有时候天气冷，我的手上有几道裂口，按 孔的时候一不留神，口子被孔弄破了，疼的我龊牙咧嘴
39、。我几乎想要放弃了，因为笛子一直用它不屑一顾的眼睛，拒绝让我品尝成功的滋味。每 次的练习都是在一次次偃旗息鼓中再次冲锋，再次趴下。父母的唠叨，老师的叹气，上课的 畏惧后来只要一提起“笛子”，我几乎都要胆战心惊了。然而，想到学习多年，心中仍有不舍，再想想风风雨雨、磕磕绊绊，还有父母操碎了的 心，我真的没有勇气再说放弃。我咬咬牙，不断说着再坚持一把，再努力一把，再奋斗一把。 当我不断开始慢慢打赢一次次小小的战斗之后，开始尝到了些叫做快乐的甜味。渐渐地，我 为学到一个新技巧而雀跃不已，也为练习得越来越顺畅而开心自豪，并从内心里真心感谢那 些个在艰难的练习中坚持奋斗的瞬间！如今，再抬手，一串串清脆的笛
40、声伴着清风飞向窗外的枝头，引来鸟儿们的和鸣声声。 只是，若没有那段艰辛奋斗的时光，何来这婉转悦耳的笛声呢？原来，所有的美好，都是来 自于曾经的奋斗啊！而这悦耳的笛声，就承载着这一段奋斗的时光。今天，我在舞台聚光灯下吹奏起我心爱 的笛子，致敬那段奋斗的时光！我也想用这跃动的笔尖记录下那一段奋斗的时光，致敬我的 奋斗岁月，眺望我更多的人生未来！ 任务二例文记五四精神尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是某某中学八年级的学生。每当听至广五四”这个词时，我的耳畔总是回响着 这样一段旋律：“我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点亮未 来。，100年来，这一首歌被传唱了无数次，也无数
41、次的在我们青少年身上得到了验证。5月 4日作为广大青少年的节日，对我们全体中国人来说也是意义重大的一天。回望历史，1919 年5月4日，以北洋政府为代表的中国政府在巴黎和会上，准备和帝国主义列强签订丧权辱 国的不平等条约，其中包括割让中国山东给日本等，其严重侵犯了中国的主权和领土完整。作为中国人的我们，怎么能让中国的安全受到威胁呢!5月4日，消息传到国内，青年 学生们迅速行动起，同工人阶级一起与黑暗势力进行着坚决的斗争，从而拉开了“五四运动” 的序幕，为了继承和发扬“五四”精神，党中央把每年的5月4日定为了青年节。弹指一挥间, 10。年过去了。历史的车轮在泥泞的土路上留下了长长的车辙。那个世界
42、的悲惨与悲凉，那 个时代的黑暗与残酷，那个社会的风雨飘摇，似乎都与车轮一同远去。有人说，五四是一个开端，是一个分水岭，我认为它更是一种精神：是英勇与顽强，是 果敢与拼搏、是理想与奋斗，是不屈与抗争。这种精神怎能随风而逝?不，不会的。这种精 神不该只凝固在那个时代，不该只用来纪念。应该传承，应该弘扬。2019年3月30月17 时许，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，当地迅速组织力量，赶赴火场扑救。3月3 日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，30名扑火人员 失联。4月1日晚，经全力搜救，30名失联人员已全部找到，27名森林消防队员和3名地方 干部群众牺牲了。熊熊烈火
43、面前，消防指战员义不容辞往前冲，他们早就想到了最坏的结果, 但他们更看重的是自己肩上担负的责任。为了国家和百姓安全，他们付出了生命，我们致敬 英雄！ 一个国家，一个民族不能没有英雄。崇尚英雄就是崇尚中华民族真善美的精神高地, 捍卫英雄就是捍卫中华民族历史文化的根与魂。不忘过去，继往开来，祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。五四的红 旗迎风飘，英雄的身影在照耀，它将引领我们踏上更光辉的道路，美好的未来等着我们去创 造！【详解】任务一写作指导。本题考查话题作文写作指导。1 ,审题立意：依据“我们燃烧的青春里驻满风景。热心公益、多才多艺，勤奋努力、热爱科 学、热心环保,总有处风景让我心安
44、，总有一处风景把我忧伤吹散，总一处风景把我快 乐填满”可知，本文的写作应围绕“风景”展开叙写。题目的中心语应确定为“风景”。依据“回 忆自己燃烧的青春“可知，本文应重点叙述自己是否具有热心公益、多才多艺，勤奋努力、 热爱科学、热心环保等精神的典型事件。本次作文的目的是通过描绘自己的上述任一“风 景“，达到传递人间的真善美的目的。本次作文要求写作记叙文。2 .选材立意：可以写自己热心公益、多才多艺，勤奋努力、热爱科学、热心环保等典型 事件。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。 如写我勤奋学习，彰显青春与力量的事件。可以这样构思：如果我看见纸屑弯弯腰捡起来。
45、 我还会在空的地方种上花草，并把塑料口袋都换成布口袋。我不会让任何人破坏环境写 作的时候，应使用细节描写、对比烘托等写法，突出文章的主旨和人物的精神。任务二写作指导。本题考查演讲稿写作。1 .审题立意：依据“五月的花海流溢飘香，五四的火炬代代相传。又是一年五四青年节，为 继承五四精神、弘扬爱国主义情怀，育才中学校团委组织初三学生开展彰显榜样力量，激 扬青春梦想，主题演讲比赛，请你积极参加”可知，本次作文写作的内容应围绕“五四”人物作 为自己的榜样，进行演讲。本次作文要求写作演讲稿。2 .选材构思：在简单回顾五四精神，展示“五四”时期中国青年的典型事迹基础上，重点书写 当代青年的爱国情怀与责任担
46、当，爱国报国，帮助现代中学生树立正确的人生观与价值观, 在写作的时候如能运用对比手法，把当代青年的“五四”精神与某些青年的某些不爱国、不担 当的表现鲜明进行对比，则会使讲演主旨能鲜明突出。例如，可以简要叙述鲁迅、李大钊、 闻一多等人的事迹，重点叙述当代青年们的热血爱国的表现。如 杨淑亭：她是年轻的苗家 女子，20岁时不幸因车祸而导致高位截瘫。9年来，她克服常人难以想象的困难，在自身生 活极其艰难的背景下不断打拼，不仅实现了自己的梦想，创办了一家企业湖南七七科技 股份有限公司，还带动一批贫困群众脱贫致富。2019年9月，获得2019年全国脱贫攻坚奖 奋进奖。蒋灿：他出生于音乐世家，然而命运的玩笑
47、却让他成为先天性白内障患者。视力的 缺陷没有阻挡他对音乐的向往，他现在是中国残疾人艺术团里的盲人歌手。新冠肺炎疫情期 间，他特别创作了抗疫公益歌曲守护生命，向一线医务工作者致敬。同时联系现在 中学生的不爱国的表现。这样通多对比，帮助当代中学生认识自身的不足，唤醒现代中学生 的良知I。注意讲演稿的写作格式要求即可。一. 活动准备（一）活动地点：校演播大厅（二）活动时间：5月11日上午九点（三）活动宣传：向全校同学发出活动倡议，号召全校同学积极参加。拟写宣传标语：（运用一种修辞，20字以内）（四）预选主持人，向与会嘉宾自强不息典型人物发出邀请，拟写邀请 函。（五）草拟节目名称，讲述中国古代自强典故。话剧表演：祖逖闻鸡起舞建功业；（六）储备“自强不息”诗词名句。三、活动流程四、活动总结活动实践，拟写邀请函。初三年级组准备邀请考入北京大学的“轮椅高考生”胡立宇来 校演播大厅分享成长故事。时间：5月12日上午9点。地点：校演播大厅。请你代表 初三年级给他写一封邀请函。邀请函I六、情景默写8 .古诗词积累与默写诵读经典诗文，感受祖国语言的意境深远。论语（十二章）中的“逝者如斯夫， ，让我们懂得要珍惜时间；周敦颐的“，濯清涟而不妖”，言语 间尽显作者不同流合污的高贵品格；“蓬山此去无