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1、2023年学校教育教学质量提高整改措施2023年学校教育教学质量提高整改措施一、现状分析1 .生源情况：枣庄二中地处枣庄市所辖最小区县台儿庄区， 服务人口 28万人。近几年，每年招生H00名，而报名生源在1400 名左右，每年招生分数在440分左右，超过省重点高中录取分数 线的学生均为个位数。2 .师资情况：教师队伍缺编严重，学校自行招聘的教师工作 不稳定，无编的青年教师一个接一个考调出去，学校成了培育优 秀教师的试验田，严重影响了正常的教育教学秩序，制约了学校 整体教学质量的提升。3 .优势与潜力：枣庄二中拥有优良的教学传统和优良的教风、 学风，师生拼搏意识强，教学改革风气浓郁，三六五课改、
2、分层 次教学已成为学校亮点。台儿庄古城建设给学校带来了新的发展 机遇，明年九月，学校将完成搬迁，办学条件、教学设施将得到 极大改善。我们将抓住机遇，团结协作，努力提高教学质量。二、学年目标紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提 升教育教学质量的措施，建立教育质量评价机制、教育质量激励4 .加强教学督导，提高过程管理效能。教导处对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，加强检查与指导。继续坚持听课制度，加强随堂听课力度，教导处将从第 三周开始进行随堂听课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学 习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效 果。每学期举行一次教学开放周活动，邀请
3、学生家长及社会人士 进课堂听课，接受社会监督。建立健全教学常规检查评价制度、反馈制度。教导处将在严 格各项常规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学进度、教 学质量的跟踪、评价。每学期教导处进行两次以上大型教学检查， 针对检查发现的问题进行反馈总结，限期整改到位，帮助指导教 师提高自己的教学管理水平。对每次教学检查的结果及评价结论 将及时通报。并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。（二）加强教学研究，提高教学教研的实效性1 .完善教研组建设，优化集体备课，强化校本培训。加强教研组建设，是提升教师业务能力，提高教学质量和教 学管理效率的一项有效措施。教研组努力做到教研活动的经常化、 专题化
4、、系列化。各教研组要制订好切实可行的教研工作计划， 活动过程要具体，体现全过程，有重点，有专题，注重资料积累。 健全以校为本的课题研究制度，实行周三研究日制，根据本校实际，组织开展校本集中培训，有目的按步骤地组织开展教师培训 工作，全面提高教师的整体素质。教研组每周开展教研活动时间 不少于2小时，保证集体备课至少两次（语数各一次）。集体备课 时，要研究教材重点、难点和疑点，探讨教学方法和教学手段， 研究教学目标的有效达成，教研组长通过集体备课，掌握本组教 师教学计划落实情况。2 .扎实开展教学活动，用活动推动教学。开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等 教学活动，学校领导要深入其
5、中并组织教师做好听课、评课和导 课，注重活动的质量，充分体现活动的.效果。通过活动让教师全 员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能 力和质量的提高。把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为 载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平， 促进教学质量的提升。3 .加强课题研究，促进教学改革与创新。要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校 要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教研组 内进行交流。学校领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活 动中，了解教学工作中的实际问题。4 .优化课堂教学，提高教学效率。坚持以学定教，先学后教的教学思想，遵
6、循以教师为主导、 学生为主体、训练为主线的原则，打造高效课堂，形成轻负、高 效、优质为共同特征的不同学科的新授课、讲评课、复习课课堂 教学结构模式。5 .加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的引领作用。实施 学科带头人、教学能手、教学新秀上示范课、研讨课制度，发挥 骨干教师的专业引领作用，带动提高教师队伍整体水平。（三）加强学生养成教育，提升学生学习品质与能力L加强对学生学习常规管理，培养学生的学习品质和习惯、 学习方法与能力。重点抓好两头：一、二年级重习惯培养，六年 级主抓教学质量。关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化 工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制 定学困生转化
7、方案。使转化工作有计划，有措施，有目标，有效 果。2.在全面发展的基础上，注重学生个性特长的培养，组织学 生参加各级各类竞赛。继续深化学校课程改革，扎实抓好综合活动课、兴趣活动课、 班级读书会及学生社团活动，全面提高学生综合素质。做好节日 课程，适时组织活动成果展评。继续开展丰富多彩的队组活动， 组织学生社团开展各项活动，加强文学社、田径、合唱、书法等社团小组的管理及各项活动的开展。继续开展班级读书会活动， 各年级列出每学期必读书目，完善必读书目阅读的检查、考评制 度。通过丰富学生的学习生活，让学生的知识和技能得到创造性 的应用和主动发展。（四）加强质量监测与评价，加强考核，落实奖惩和激励机
8、制，保障教育教学质量提高检查、考核是一个工作链中的最后一个环节，它对于保证各 项工作的落实，保证质量有着重要作用，可以这么说没有考核就 没有落实。所以本期要加强考核工作，提高考核的客观性、公正 性和导向性。学校要健全教学质量监测、评价、激励制度，加强 教师教学质量评价、学生综合素质评价。1、加强各学科质量验收工作。每学期每个月进行一次质量调 研。教导处对学科质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中 存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教 学质量进一步提升。2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为， 寻求提高教学质量的有效管理方法。坚持推门听课制度，教案实 行周检
9、查制度，作业实行月末普查制度。对教学常规定期检查， 量化通报。3、学校将定期组织学生进行学科竞赛和单元竞赛，激发学生的学习激情，给学生展示自我的机会。每次竞赛后，对表现突出 的学生及时进行表彰。机制，向管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量，努 力完成三项任务，实现一个目标。三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提 高教学质量的激励和保障机制。二是完善课改，注重实效，落实 课堂教学提升效益的主渠道。三是加强教学过程管理，强化对教 学质量的监控。一个目标：教育质量明显提升。学业水平考试比上学年合格 率提升5%,优秀率提升10%。三、总体思路开展全面提升教育教学质量活动的总体思路
10、是：围绕一个核 心，坚持两个提升，提倡三个抓好，做到四个有效，严格五项管 理。围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学 质量活动的核心任务。坚持两个提升，就是教师教的质量和学生学的质量的提升。提倡三个抓好，就是提倡全体班子成员一是静下心来抓好管 理，二是潜下心来抓好质量，三是沉下心来抓好落实。做到四个有效，就是有效备课、有效上课、有效作业、有效 辅导。严格五个管理，就是严格领导班子管理、教师队伍管理、教学常规管理、学生常规管理、教育资源管理。以科学发展观为统 领，以开展优秀教案评选活动为抓手，以全面提高教学质量为目 标，加强教学研究，扎实推进课堂改革，促进教师专业发展，促 进学校跨
11、越式发展。四、保障机制1 .落实六制四清三达标制度，全面提高管理质量。首先，学 校教学质量一把手责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质 量的核心意识。其次，教学质量分管校长、教导主任直接责任制， 实施科学管理和指导，强化执行力和落实力。第三，年级教学质 量责任制，责任人为包级干部。第四，学科教学质量责任制，责 任人为学科备课组长。第五，班级教学质量以班主任为核心的教 师集体责任制。第六，教师个人学科质量责任制。这样，进一步 明确了各自的责任，充分发挥学科组长、班主任作为学校工作终 端管理者、落实者的作用。二是落实四清管理，即堂堂清、日日 清、周周清、单元清。要求师生向每节课要质量，利用自习课
12、、错 题集，实施学生日反思，努力做到学习内容自查、自纠、自清。任 课教师和年级组精心组织三达标考评。2 .进一步加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。一 是积极探索构建新型的研修培训模式，从教育理论和实践两方面 不断提高教师的综合素质。利用校本培训、集中培训、暑期培训、远程研修等多种培训方式，提高教师教学与管理水平。二是大力 开展信息技术应用培训，组织中青年教师参加信息技术应用能力 中级培训，提高广大教师信息技术与学科教学整合能力。三是深 入开展丰富多彩的教研活动，进一步提高教学水平。强化教师教 研意识，营造人人参与教研、人人参与教学研究的良好氛围。积 极开展各类教研活动，通过集体备课、赛
13、课、评课、研讨交流，提 高教师教学研究水平和课堂教学能力。3 .深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。教学质量的#39； 提高，关键是课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线， 积极推进课堂教学改革。全面落实好分层教学，推进高效课堂的 构建。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向 45分钟要质量的口号真正落实到每一堂课.在教学目标的制定上, 教师要关注所带层次学生的最近发展区，使他们站起来能摘到桃 子，从而为学生的学习可能性转化为发展的现实性奠定基础。教 师的教学评价要注重鼓励性，学科在制定堂清日清周清单元清目 标时，通过分层练习，设置不同阶梯，从而让各层次学生都能获 得成功的体
14、验。4 .加大评价奖惩力度，全面提高教学与管理的积极性。一是 进一步优化奖惩办法，加强教学常规检查，及时发现问题解决问 题，确保教学与管理过程的精准性、实效性，促进教学管理更加科学、高效。二是完善评价机制，落实末位淘汰，及时兑现奖励 结果，提高教师比学赶超的积极性。面对高中教育的新形势，我们将保持清醒的头脑，认真寻找 差距，从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，从现在 做起，从细处着手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘师 生潜力，创新工作，锐意进取，力争下一年度教育教学质量有更 大提升。2023年学校教育教学质量提高整改措施一、更新教学观念。努力结合当前新课程教学理念，转变教学方法、
15、思路。多阅 读提升自己的理论水平，更新教育思想、改革教育方法，学习最 新的现代教育科学理论；多实践在参与中不断进步。二、用心教育，真正走进孩子的心灵，建立良好师生关系坚持用爱心点燃学生的思想火花，善于走进学生的情感世界, 努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛 去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的 情感去热爱！常和学生谈心，交朋友，切实帮助他们解决生活和 学习中的困难。这也是提高学生学习成绩的好方法三、认真备课。认真分析教材，结合班级学生实际，采取有效方法，设计好教学过程，注重对学生知识和能力等方面的培养。四、采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量(1)
16、创设民主和谐的课堂教学气氛，使孩子们乐学。用真诚 平等教学态度赢得孩子们的爱戴，让学生真正成为学习的主人， 激发学生学习的兴趣。创设平等交流、共同研讨的民主气氛，把 自己当作学生的朋友，赢得他们的信赖，把要我学，转化为我要 学。(2)注重学生知识形成和探究过程，使学生自主学习。不以 权威者自居，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分 享者。(3)根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生 的潜力。重视优生与差生的培养，优生让他们在课堂上养成善于 质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。抓住他们自 身的优势发挥他们各自的特长，使他们的能力得到全面发展。差 生让他们在课堂上养成良
17、好的学习习惯，鼓励他们积极参与学习， 不讽刺挖苦，消除自卑的#39；心理，让他们主动参与课堂学习活 动。(4)课堂练习与家庭作业设计考虑学生实际情况，根据不同 层次的学生设计不同层次的练习，使不同学生得到不同的发展。 作业要做到面批、面改，及时发现问题，及时解决问题。（5）针对班级学困生情况做好学困生提升的教学计划，常与 优生与差生谈心，建立一帮一的学习互助小组，在班级开展比、 学、赶、帮、超活动，激发班级浓厚的学习氛围。五、培养学生良好的学习习惯用小学日常行为规范等去教育学生，引导他们按要求去 做，久之，培养学生良好行为习惯，同时好培养了学生良好的学 习习惯。六、和家长搞好沟通。经常的家长搞
18、好沟通，有利于及时发现学生问题，及时改正。 在老师和家长共同努力下，学生成绩定会大幅度提高。2023年学校教育教学质量提高整改措施质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。为落实上级精神， 实施质量提升工程，推动学校科学发展，全面提升我校教育教学 质量，切实结合我校实际，特制定本活动实施方案。一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以开展教学质量提升活动 为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质和落实教学常 规管理为保障，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、 均衡、快速发展。二、组织领导组长：副组长：成员：组长负责全校教学质量提升活动全面协调、监控工作；副组 长制定活动实施方案、活动
19、的动员、活动过程的指导、评价工作； 成员负责本校活动的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学 质量再上一个新台阶。三、主要工作目标1 .强化教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激 励和保障机制，各处室明确职能职责，提高教学管理效益，以促 进教学质量的提高。2 .强化教学管理，加强对教学常规的过程检查与督导，落实 奖惩和激励机制，加强考核，奖优罚劣。3 .以课堂为主渠道，提高教学质量。打造高效课堂，创新教 学理念、教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质 量，全面实施素质教育。4 .开展教研活动，加强教研组建设，深入开展课题研究，发 挥群体优势，使各科教研活动开展丰富有效，促进共
20、研共享、共 同成长。四、工作措施:（一）加强教学常规管理，保持良好的教育教学秩序1 .加强课程管理，提高课程实施水平。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强 校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。教导处严格巡 课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现 问题，及时指出。2 .健全教学常规管理制度，促进教学工作规范化。（1）细化教育教学环节的基本要求。严格备课、上课、作业 管理。每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制 定本学期教学计划。坚持先周备课，加强集体备课，倡导集体备 课与个人备课相结合。认真备好每一节课，杜绝不备课上课现象， 同组教师应相互听课、研讨，加强对青年教师的备课、上课指导。 对于作业设计、批改，力求科学、客观、有效，作业批改要严格执 行的有关规定，做到、先做、批改、反馈。（2）常规教学教研活动常态化。建立健全教研活动制度、集 体备课制度、听评课制度、教研成果奖励制度、教科研活动保障 制度等。（3）定期开好教学工作专题分析会、研讨会。（4）强化以班主任为核心的班级教学管理责任。认真抓好班主任建设工作，定期召开学生会、家长会。