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1、2023年心理健康咨询工作计划心理健康询问工作安排1一、指导思想坚持以人为本，敬重学生人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程中的须要为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标依据中学生身心发展的规律，结合学校发展规划支配，通过各种途径开展适合我校学生的、形式多样的心理健康教化活动，以此促进学生健康心理品质的发展，促进学校和谐氛围的形成。各年级目标详细如下：七 年 级：起先适应初中生活和学习，须要进一步学会团队合作、心情管理和徐诶管理。高一年级：进行
2、角色的转变，适应新的学习环境和学习要求;建立新环境中新的人际关系，学会与人交往;重新自我定位，相识自我，悦纳自我。高二年级：生命教化，学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。高三年级：挖掘与培育学生坚持不懈、锲而不舍的特性心理特征，学会驾驭自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，以最好的状态面对高考。但就目前学校状况，可以开课的只有七年级，课程内容须要结合七年级学生的详细心理特征进行构思和安排。三、工作内容经过半学期的心理健康教化工作的开展，学生和老师能够较为正确地看待心理健康工作，这些都为进一步开展心理健康教化工作基础打下了良好的基础。但在详细的.实施过程中，心理健康教化工作也
3、面临着一些挑战，新学期心理健康教化工作将接着以继承、发展、创新为主要内容。(一)心理学问的宣扬与普及主要以展板、网络两种宣扬方式为抓手，开展好心理学问的宣扬与普及工作。创建心理健康中心网站，刚好更新内容，向学校师生宣扬心理学问。(二)心理健康课程充分发挥课堂教学在学生心理健康教化上的重要作用，让学生更好的了解自己，不断自我成长。(三)心理询问学校心理询问室主动面对学生和老师开放，耐性地帮助学生和老师解决心理问题。心理询问是一项特别专业的工作，须要做好询问预约、来访者个人信息登记、询问记录等，为来访学生建立具体的档案资料，并跟踪调查，询问全部内容均为保密，特别状况下例外（如学生有自杀或杀人的想法
4、和冲动）。(四)团体辅导学校各个班级依据班级的详细状况，提前与心理健康中心进行预约，开展主题性的团体辅导活动。要做好团体辅导预约、支配与相关记录工作。另外也可以针对老师群体，开展相应性的团体辅导活动，如压力管理与心情调整等。(五)朋辈辅导1、创建心理健康社团新的学期，建立心理健康社团，成立以后，需加强对社团干部的培训与管理，增加社团成员间的凝合力，创建性地开展符合七年级或中学生心理的心理社团活动。2、心理委员的选拔与培训七年级每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。了解学生心理动态，帮助老师解决学生常见心理问题，刚好反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行周汇报制度，定期探讨，定期
5、总结。(六)心理沙龙选择一些适合中学学生心理的沙龙主题，每月一次。(七)家庭教化可以跟学校进行联系，在家长会时开展家庭心理健康教化，从家庭角度来帮助学生更好的成长。四、详细工作支配3月1、心理健康中心网站创建完毕并投入运用2、成立心理社团并组织好活动3、开展日常心理询问工作4、开展团体辅导活动5、开展一次心理沙龙活动6、上好心理健康课程4月1、做好相关切理活动记录并刚好更新网站内容2、做好日经常规工作，如心理询问、团体辅导和心理健康课程等3、指导学生社团开展一些活动，如黑板报，手抄报等5月1、做好相关切理活动记录并刚好更新网站内容2、做好日经常规工作，如心理询问、团体辅导和心理健康课程等3、开
6、展525心理健康月活动6月1、做好相关切理活动记录并刚好更新网站内容2、做好日经常规工作，如心理询问、团体辅导和心理健康课程等3、做好工作总结心理健康询问工作安排2一、指导思想结合锦苑小学发展三年规划目标，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理氛围。二、详细目标1.做好快乐小屋心理询问室档案工作。2.注意学生心
7、理辅导，做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏、心语信箱，做好学生的个体和团体辅导；3.努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校利用展板、板报、宣扬栏、手抄报、红领巾广播站做好宣扬、发动、普及、教化等工作。利用5.25(我爱我)心理健康宣扬日加强对心理健康学问的宣扬力度；4.接着开展班级心理健康教化活动课。5.做好家长辅导的.心理健康学问讲座。6.利用每月的最终一周班队会加强对学生的心理健康教化；7.选好每班心理保健员，并对他们进行培训；8.关注老师的身心健康，聘请成功医院妇产科主任讲解如何关注女性健康。9.加强老师的心理素养拓展训练；10.做好班主任心理健康教化的培训工作，聘请心理专家心理健康学
8、问讲座。11.加强与特校的联谊活动，培育学生对弱势群体的关爱。三、详细工作支配：三月份1.心理询问师建档工作；2.开放快乐小屋：时间：周一-周五下午15：3517：153.选每班爱心小队长并培训；4.利用家长会时间，做好家长心理辅导学问宣扬；5.聘请成功医院妇产科医生讲解女性健康学问讲座；6.月末心理健康班队会；7.设立心语信箱、红领巾广播站“心灵之窗”板块；四月份1.除做好个体与团体心理辅导外，利用班级手抄报进行心理健康学问普及；2.月末心理健康班队会；3.加强老师的心理素养拓展训练；五月份1.做好5.25心理健康宣扬活动；2.月末心理健康班队会；六月份1.做好快乐小屋工作总结；2.做好个案
9、与团体辅导的资料整理工作。心理健康询问工作安排3一、基础现状分析1、老师对心理健康教化已有肯定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。学校提出把心理健康教化建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决心，这给心理健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。2、由于我国心理健康教化起步较晚，大多数人对心理健康教化的相识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的
10、例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解;如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让老师更了解心理健康教化老师是心理健康教化的实施者，当然更应当站在肯定的高度来相识心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻相识的教化是无法使我校的心理健康教化工作上升到更高的.层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。2、让学生也相识心理健康教化一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变
11、态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来。对于小学生来说，心理健康教化是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教化渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。三
12、、详细措施1、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。2、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能;询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;询问室
13、设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理询问档案的收集与整理。5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台;6、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化;红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题;开拓心理健康宣扬专栏国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。8、可以在学校网站开设我校心理健康教化专块，
14、扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作。9、留意收集活动材料，如照片、稿件等。四、月份支配学生：(一)低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应实力，与他人良好相处的实力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成主动正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识(如我是小学生)十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校内集体生活真欢乐)十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交挚友)十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手)一月、学习胜利体验(如我能行胜利体验真好)二月、
15、学习爱好(如爱好是最好的老师到爱好乐园去)三月、自理、独立意识(如今日我值日自己能做的事自己做)四月、解除不良心情方法(如心情气象台让自己更欢乐)五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小冲突)六月、自我爱护方法(如披着人皮的狼自护在我心)七月、时间观念(如做守时的好学生时间的妙用)(二)中年级1、目标初步具有独立自主的学习实力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。2、内容九月、自我限制策略(如智斗难题真欢乐当天功课当天清)十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法)十一月、如何交挚友(如谦让、友善挚友多让我们走到一起来)十二
16、月、相识自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸)一月、应对挫折的方法(如指责不行怕我也曾失败过)二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)三月、体验创新、创建(如我不同意这个想法创建就在你身边)四月、如何适当地表达自己的心情情感(如当我难受的时候)五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力气大)六月、什是理解、宽容、宽恕、信任(如与我同行握住我的手)七月、什么是死亡(如酷爱生命珍惜每一天)(三)高年级1、目标能进一步相识自我并悦纳自我，使其心理改变与生理改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有肯定的自学实力、竞争意识和正确的性别观念。2、内容九月、学习安排的制定(如订好学习时辰表)十
17、月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我)十一月、工作神圣而同等(如职业大舞台条条大路通罗马)十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我)一月、心理防卫机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来)二月、如何与他人沟通(如当小挚友难受的时候怎样赞美别人)三月、什么是竞争(犹如学进步我兴奋正确竞争好处多)四月、正确相识社会不良现象(如做遵纪遵守法律的小公民攀比之风不行长)五月、调整心情的方法(如做心情的小主子)六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙)七月、什么是心理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇)老师：九月、心理健康教化的意义、内涵、功能十月、心理健康教化目标
18、、内容、途径十一月、老师心理健康十二月、心理健康教化的原则一月、心理健康教化课程改革二月、心理辅导与心理询问三月、心理健康档案的建立四月、心理健康测验五月、心理训练六月、家庭心理健康教化七月、学生社会活动心理辅导心理健康询问工作安排4时间消逝，不知不觉我们迎来了新的学期。本学期我们部将主动响应院心健部的号召，协作心理询问室的活动，在老师和同学们支持下，以饱满的热忱和激扬的斗志接着努力，把各项工作尽善尽美的完成，充分发挥心理健康部的职责，为广阔同学服务。一、部门招新新的学期起先了，13级的新生也快入校学习了。我们须要在各方面赐予他们帮助，使他们更快的适应高校生活，让他们更好的学习和生活。为了音乐
19、舞蹈系学生分会的健康成长，为了给老师同学更好的帮助，我们将挖掘一批新人才来担当新系干。我们信任我们音乐舞蹈系学生分会的工作能更加有序的的进行，同时也能够给这些新系干相当的熬炼，同时能为系里培育更多更好的人才。二、仔细做好日常工作1、心理稿件：我系心健部将每周按时上交两篇心理稿件到心理询问室，提高心里稿件的质量，能够通过每班上交的心理稿件刚好反映当代高校生的心理需求，了解同学们的心理状况。2、心理平安月报表：协作系部心理辅导员做好心理平安月报表的统计，切实的反应出在校高校生的日常生活，以及系里每月的重大事务。3、部门会议：定期召开部门会议，加强与各班心健委员的沟通，让大家有意识的主动工作，并且刚
20、好向各班心健委员传达院心健部和心理询问室的相关要求，使得我系活动可以更加靠近院活动，了解心理健康部的工作。4、心理健康网络体系：我们部门在系部建立了心理健康网络体系，通过每天心理专干在群里反映各寝室的状况，来刚好视察同学们的生活学习感情状态，以便老师和心理健康部对其进行疏导与帮助。三、特色活动在13级新生入学后我们将对其进行一次心理健康普查，主要来视察新生们的心理状况，以及对高校生活的想法，是否可以适应现在的高校生活，和遇到突发状况，能否做出正确的推断。以上是音乐舞蹈系心健部在本学期的工作安排，我们会本着实事求是、求真务实的原则做好我系的工作，坚持为广阔同学服务，主动宣扬心理询问，提倡同学们保
21、持良好的心理状态，推动音乐舞蹈系朝着更为明确、健康、主动的方向发展。心理健康询问工作安排5一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的.针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和
22、社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以敬重、理解学生为前提。2、面对全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、详细措施：(一)做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。(二)接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开
23、展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。(三)在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。(四)阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。(五)把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。