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1、2023年有关教师教学总结合集十篇老师教学总结 篇1 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省，进而总结出教学中的胜利阅历或教训，为以后的教学活动供应借鉴和参考。为了更好地使老师之间能相互共享胜利的教学阅历或从中吸取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评价和反馈机制，激励、引导老师仔细、深刻地反思，总结自己的教学实践阅历。并为老师相互沟通供应平台，以促进老师专业的发展，提高学校的教学管理水平和教学质量。一、 教学总结的作用和意义教学总结是针对一学期或一学年的教学工作安排要点，联系自己的教学工作实际，对整个教学目标任务完成的状况赐予公正的评价，对各项安
2、排细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学阅历，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出打算实行的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的连接入手，仔细思索，提出下一步的努力方向。从老师个人层面上看，教学总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进老师专业化的发展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录，而是在回顾教学实践活动全过程的基础上，进行分析探讨，能够总结出带有规律性的东西，把感性相识上升到理性相识。因此，教学总结能帮助老师梳理教学阅历，深化相识，使其变得井井有条，使个体阅历概念化。培根说：“写作使人精
3、确。”写作是特别有效的认知加工过程，对某个教化教学问题的相识可能是一星半点或肤浅的，但写教学总结会迫使老师对该问题作深刻、彻底的思索，从而丰富和深化相识，将教学实践阅历理性化，总结出带有普遍规律性的东西。从学校教学管理层面上看，教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量。教学总结是老师个人反思、总结自己一学期或学年胜利的教学工作阅历或教训，学校再将全校老师的教学工作总结进行归纳和整理，对老师在教学中取得的胜利教学阅历或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科老师，达到与其他学科老师共享胜利教学阅历、或使其他老师从中吸取教训，实现教学工作总结阅历的间接迁移。因此，教
4、学工作总结不仅有助于提高老师自身素养和教学水平，还可为学校制定教学管理安排或措施供应牢靠的依据。二、 教学总结存在的问题一些老师的教学阅历丰富，教学成果突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里起先。一些老师对教学工作总结相识不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起以应付学校的检查，没有仔细反思自己在教化教学实践中的创新和须要改进的地方。假如老师没有对自己的教学实践进行反思，就不行能将自己胜利、有价值的教学阅历真实地总结出来。只有引导老师仔细地反思自己的教学实践，才有可能将自己的教学实
5、践阅历客观、有条理的记录下来，达到向其他老师展示自己的胜利教学阅历或教训，以提高教学工作总结阅历的可行性和有效性。学校对教学工作总结一般是表扬老师胜利的教学阅历，对教学总结中提到的教训或存在的问题却赐予否定看法，这些材料可能成为日后考评老师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结出现教学阅历或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我指责。教学工作总结不是游离于教化教学问题和情境之外的，而是基于老师自身的教化教学实际问题的解决，以提高教化教学质量。而且目前的新课程改革中有许多问题都值得老师去反思、探讨、解决。当我们解决了一个问题的同时，又会出现另外更多的新问题。 三、 对提升教学总结价值的建
6、议学校应重视老师教学工作总结，制定相应的管理、评价等机制。通过制度督促老师刚好总结自己的教学实践，通过评价引导老师仔细、深刻地总结自己的教学实践。1.学校要求老师写教学后记学校应规定老师要写教学后记，并不定期进行检查，以督促老师刚好记录下自己在备课、教学过程中胜利的教学阅历和出现的错误资源。这样老师在进行教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学安排，以帮助他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容，比照学期初拟定的教学安排，重点检查整体目标任务及各项安排指标真正完成到何种程度，并仔细分析、反思、总结其缘由。汇合、归类平常教化教学实践中出现的问题等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的
7、.缘由和解决的对策。对本学期活动要点和阅历、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应留意的事项。2.对教学工作总结的要求为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果。学校要求老师每学期末根据学校规定的时间完成教学总结，而且要仔细反思、总结自己的教学实践，不能抄袭他人的工作总结或从电脑上干脆下载。3.制定教学工作总结的评价和反馈机制老师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此，学校规定教学工作总结内容应包括胜利阅历或教训两个方面。在对老师教学工作进行评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制。依据老师所犯错误的不同层次，赐予成果。这样老师就会自
8、觉地把自己胜利的教学阅历或教训写得更深化和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。学校要把老师的教学总结纳入老师考核之中，作为老师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对老师的教学总结进行批阅，对写得好的老师赐予嘉奖，并将写得较好的、有价值的总结选择出来，汇编成册，让全校的老师进行沟通，或通过学校的各种活动，和其他老师共享胜利的教学阅历或吸取教训。4.组织各学科的全体老师沟通教学工作总结每学期末，学校可组织各学科的全体老师相互沟通教学工作总结。实行让每位老师先读自己的教学工作总结，然后其他老师进行点评。这样可为老师相互沟通教学阅历教训供应平台，以有效促进老师专业的发展。教学总结是老师对自
9、己在教学中所作所为进行梳理，通过分析、思索，从中总结阅历教训，使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学阅历是老师的财宝，但阅历是老师过去的学问积累，假如不随着教化教学实践的改变而发展，就会变成死的学问，滞后于教化实践的发展。假如老师一味地固守过去的教学阅历，不去刚好地反思和总结，思想就会变得僵化。老师教学总结 篇2老师接着教化工作是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过本学期的老师接着教化培训学习，使我在教化思想，教化理念及业务实力等方面受益颇多，我深切地相识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教化教学工作更是要适应素养教化的须要
10、，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。本学期的接着教化，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的老师接着教化工作总结如下：1、国培培训通过参与了贵州省中小学骨干老师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和实践，有以下几点总结。首先从思想上有了肯定的变更，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中，我进一步相识到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的不足，真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的学问及参训结束时所发的光盘中内容
11、在教学中尝试，把所学学问化为己有，在教学中进行实践。其次，在教学工作中，通过在贵州师范高校的培训，让自己从理论到实践都有很多的收获，也知道生物教学的多样化，更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我钦佩，对他们的工作热忱、工作看法让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修实践，自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习爱好也提高了不少，我很感谢各们老师给我在今后的工作指引了一条明路。信任，在以后的教学生涯中，自己肯定会因国培的学习，让课堂教学更精彩。2、师德培训，通过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一
12、名优秀的老师必需流行细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。3、新理念。仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求。并结合自身的实际，对自己的教化教学进行了反思，从思想上更新了教化教学观念，并把这些新理念融入到自己的教化教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师接着教化服务于课堂教学的目的。4、新学问。老师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我仔细学习新学问，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了刚好的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。5
13、新方法，随着学问和教化理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的安排和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、探讨式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在肯定程度上得到了提升。6、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教化技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的支配和自己的安排，主动参与学校组织的新教化技术培训，仔细听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务。
14、不足之处，老师接着教化的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到志向的效果。我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师接着教化学习工作落到实处。老师教学总结 篇3一、师德表现主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国家大事，注意政治理论的学习。组织好组内教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。二、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，
15、难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每月听课八节，对自己的教学促进很大。3、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。4、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。5、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课
16、前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。6、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。7、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课唐要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，
17、培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。8、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。9、做好课后辅导、培优补差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。三、教研活动方面：主动参与学校组织的各项教研活动、组织本组老师教研。仔细打算、参与德育处、教务处的作品研讨会、帮助教科处组织龙应台思想研讨会、集体听课评课活动
18、、言语矫治培训、手语学习等活动，并仔细做好记录。每周按时完成钢笔字、毛笔字、展示粉笔字，上传教案、教学反思、主动撰写培优补差过程性材料、听课记录等。四、存在的不足：1、在康复部的管理工作中还欠缺阅历，应急实力和临场发挥实力，管理实力还有待提高。2、在医教结合的今日，康复中的医学学问比较多也比较困难，康复类书籍有比较深邃难懂，康复技能还要进一步提高。五、努力方向1、多吸取阅历教训，主动向阅历丰富的老师学习管理技巧，研读管理、提高处事类内容的书籍，主动与实践结合，平常工作中到处留心，争取把工作做得更加到位。2、仔细学习聋儿康复方面的理论学问，主动向康复技能娴熟的老师学习，在实践中敏捷运用，提高康复
19、技能。老师教学总结 篇4本人在xxxx年的五年时间里，参与了各级各类中小学老师接着教化培训，在培训期间我仔细听讲，刚好完成作业，主动参与考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。一、思想相识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。二、详细收获：通过“小学英语老师新课标”和“小学英语国培安排”，等使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的实力。通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业相识，职业认
20、同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。通过农村中小学老师素养提升工程的培训，使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理实力。三、通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续发展和老师的专业化成长。我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。四、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。五、通过这五年来对“一德四新
21、”的学习，让我对新方法、新理念、新技能、新学问以及老师职业道德有了更深、更进一步的理解与收获。总之，接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。老师教学总结 篇5时间飞逝，转瞬间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了许多。当我走上讲台的第一天，自以为小学数学教学很简洁，只是阅历不足而已，其实不然。在深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使全体学生懂并不是件很简单的事。作为并非小教专业毕业的小学新老师，与小学生未有过深化接触，因此直觉上把小学生的实力思维放大了，以为他们什么都会，自己感觉非常简洁的题目就觉得学生肯定都会，不应当错。而事实往往
22、相反，这点在农村学校尤为明显。农村学校留守儿童较多，多外来人口，首先就造成生源差的问题，其次，低年级比如我所执教的三年级，学生年龄还小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态，另外，农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成学生学问面小，追求不高，基础差等问题。在同事的帮助下，我及早了解了农村学生的状态，刚好转变自己的想法，变更教学方法，教学看法等等。小学数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设合理的情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，形成活泼互动的沟通模式，课堂才能取得实效。主动为学生创设各种情境，把课堂还给学
23、生，使之具有生活性、趣味性、活动性的特点，让学生产生深厚的学习爱好，教学才能取到事半功倍的效果。新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。让学生在体验中学习学问，在实践中学会学问是我们追求课堂设计的一种境界。在实际教学中，我学会了：一、“夸”。中年级学生学习须要老师的确定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以激励为主，对于学生的回答须给以评价，正确的回答要表扬，错误的回答要激励，课堂上活用“你真棒”，“你真聪慧”，“你脑子真敏
24、捷”这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。二、“哄”。孩子天性喜爱玩，一节课40分钟让三年级学生留意力完全集中在学习上不行能，这就须要老师来“哄”，怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节，比如闯关嬉戏，摘苹果，开火车结合精致的课件，牢牢吸引学生的留意;可以把课堂交给学生，让学生动手实践，操作，解决问题;还可以通过老师的语言、肢体等吸引学生，这就要求小学老师具备抑扬顿挫的语调，上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。三、“慢”。三年级学生不像我们成年人，思维反应快，你说一句话，他们往往要想一会才能理解汲取，这就要求老师放慢语速，放慢进度，协作好学生。针对不同的学生采纳不同的方法。
25、在这几个月教学中，我提高了对小学数学的相识，理清了教学的思路，找到了自身的弱点，体验着获得学问的愉悦，体验着同事间互帮互助的友情，这种体验本身就是一种欢乐，一份不一样的华蜜。我将以此为起点，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，吸取精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长。老师教学总结 篇6爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使学生在爱好中达到学习的目的。所以培育学生的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。一、从心理上相识爱好，引导学习爱好一个学生有多种爱好，我在接收新一
26、班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和爱好，如：有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的爱好。所以我主动引导他们说说为什么那么感爱好？从心地唤起他们学习的爱好。二、从活动中引导学习爱好。活动是学生身心发展的客观须要，学生可以在活动中发展爱好爱好，驾驭很多学问和技能，满意他们的求知欲，因此要为学生创建多种机会，使他们在活动中发展爱好，为了更好的施行素养教化，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等爱好小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科学问为主旨，小组与小组、学生与学生之间绽开学问竞赛，竞赛
27、前老师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进行打算，竞赛时，全班学生精力充足、思想集中、竞争激烈，他们从关切小组、关切自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动学生的主观能动性，让学生感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习主动性，既发展了学生的智力，又培育了他们创建力和思维力，从活动中把学生的爱好引导到学习上来。三、稳定学生的学习爱好学生对任何事物都能产生爱好，但是他们的爱好却简单改变、不长久的，一种爱好很简单为另一种爱好所代替，特殊是低年级的学生。老师通过讲解谋种活动，学生立刻就
28、会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高年级的学生，随着学问的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新奇、新颖、敏捷多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精确、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应当具有幽默、风趣的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体协助新的.教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使学生从一种爱好高峰过渡到另一种爱好高峰，让学生感到越学越有爱好，越学越有力气，使学生开心地学到学问。四、总结
29、学生爱好的效能性有的学生对学习产生爱好之后，就会仔细学习，仔细钻研感爱好的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满意，进而增加原有的爱好，而有些学生只限于相识的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同学生的实力、性格、爱好等详细状况实行不同的教化方法，学生的学问基础和特性是千差万别的，我们要了解学生的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照看到少数学生，老师要擅长发觉和培育具有特别才能的学生，正确对待发展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习爱好，既不抑制
30、优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。老师教学总结 篇7上周五我在大公路小学上了诚恳与信任，上完后，老师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有许多的困惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑老师单独沟通，他直言不讳的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验，你是不是真正敬重了学生的感受？”我静下来深思，是呀，我的确就是这样做的，平常也是这样做的，不是吗？今日上午上最佳路经，我灵机一动，为什么不把课堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，然后起先思索，接着小组探讨，以下是学生的发言。生：我
31、印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出很多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然。师：走在这样的小路上肯定很舒适。生：我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。生：我印象深的也是第七节，我记住了这个时间1971年。师：（把1971写在黑板一侧）让我们记住这个时间，这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。（全班同学一起读1971。）生：其次节给我留下了深刻的印象，（学生读：格罗培斯他从事建筑探讨四十多年，攻克过多数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精致的杰作。然而，建筑学中最微乎其微的一点-路径设计，却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路支配，他已修改了
32、五十多次，没有一次是让他满足的。）师：为什么这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是个怎样的人？生：他很仔细，很细致。生：他是个追求完备的人。师：（赞同地）谈得很好，（板书：追求完备，然后让学生在读读几个数字：四十、多数个、七十多处、五十多处）师：正是因为格罗培斯的细致严谨，追求完备，才使他的设计成为了最佳路径。你从这一节还看出什么？（学生读书）生：我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有方法。生：（齐）动手动脑，学会创建。师：看来同学们读书动脑筋思索了，的确有收获。生：我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，马上返回
33、了巴黎。”因为正是老太太给他的启发，才让他有了灵感，设计了最佳路径。师：（板书：给人自由、任其选择）这就是获得设计大奖的根本缘由！也是我们今日学习的重点。请同学们读读3、4，比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？（学生读书，探讨）生：别人都是大声叫卖、叫卖，但没有人购买。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。师：你喜爱老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？生：我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿办法。生：不受限制，逍遥自在。生：我想拿多少拿多少，没有人管。（学生大笑。）师：老太太这样信任你，应当用诚恳回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说：“当他的车子拐入一个小山谷时，发觉那儿
34、停满了车”说明什么？生：大家都是很诚恳，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。师：从这一节中大家了解了获得最佳路径的缘由，那么你还从这一节看出什么？（学生再读书，回答不出来。）师：（点拨）格罗培斯从卖葡萄的身上得到启示，你有什么想法？生：（举手）噢！格罗培斯留意视察，爱动脑筋。师：（赞许地点头）对，格罗培斯有一双擅长发觉的眼睛。老师总结这个教学案例中运用了对话的策略。思维策略是思维教学中很重要的环节，分别是以讲课为基础的照本宣科的策略、以事实为基础的问答策略、以思维为基础的对话策略。其中，对话策略最适合思维教学，最利于发展学生的高级思维技能。这种策略让学生进行真正意义上的思维，而不
35、是仅仅复述书本上的答案或老师的授课就可以过关。另外，这种策略老师和学生一起思维，扮演了一个最佳典范，向学生亲身示范他们应当做什么，也就是让学生进行指责性思维。对话策略是一个很有魅力的策略，也是很有挑战性的策略。假如运用对话策略的老师要想取得胜利的话，做的打算至少不会比前两种策略少。因为对话策略要求老师对所讲的内容要有丰富的背景学问，而且老师还必需仔细考虑要向学生提出哪些问题。在以上的教学中，我尝试对话策略，我发觉正因为课堂的生成，学生对此特别感爱好，也发觉学生因此迸发出才智的火花。这节课我的教学目的是让学生懂得“给人自由、任人选择”是获得最佳路径的主要缘由，并让学生分析格罗培斯的特点以及获得胜
36、利的其他因素。我认为教学目标实现了，但是作为老师的主导作用如何有效的发挥，还是我在思索的问题。老师教学总结 篇8从毕业到走上教书育人这个工作岗位，已经有四个年头了，而我，也从当时一个初懂人世的小姑娘，成长成了一个有肯定工作阅历，但还须要努力学习的青年老师。从初一带到初三的这一批孩子身上，我体会到了许多的东西，也感受到了很多的不足，在师德师风的学习中，让我体会到了师德的重要性。它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性，只有遵守了道
37、德规范，才能铸就老师灵魂。通过师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化
38、的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。下面我就谈谈我对师德师风学习的一点心得体会：一、要酷爱老师这个工作岗位。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我
39、们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、酷爱我们身边的每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新
40、自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。三、作为老师要言行一样，言传身教。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云
41、，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教化。四、努力提升教化教学实力。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动
42、进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。五、加强学习，提高人格魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教化事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自
43、成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如
44、授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。老师是教化活动的组织者、领导者，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学
45、习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，想方设法的去教好学生。通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习老
46、师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向，帮助我们不断的提高自己的教化教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯！老师教学总结 篇9音乐课是实施美育的学科，是让学生在没有任何压力的状况下，真实地感受美、鉴赏美、创建美的长期过程，本学期我的音乐教学工作遵循了以下三个原则：一、从日常生活着手，充分挖掘音乐与生活的关系。要探讨音乐与生活的关系，只有从人们日常生活中最熟识却又最不经意的事情着手，才最有劝服力。例如我在上音乐与生活一课中新课的导入语后支配了两
47、位同学做一段走路的示范，同时请其他同学留意视察走路同学从无音乐到乐伴奏后发生了哪些改变？是什么使他们起了改变？很明显。从随意走到昂首阔步、精神饱满，从行为上的改变到心情上的改变，是音乐在这里起了非凡的作用。二、注意学生对音乐作品的个体感受，培育学生的创建力。“没有创建力的民族是没有前途的民族。”在观赏音乐作品中，每个学生都有自己独特的感受，这正体现了艺术观赏的结果是仁者见仁，智者见智。艺术教化要面对全体学生，使每个学生在教学过程中都有自己独特感受，都在原来的基础上有肯定的丰富和提高。为了完成这个教学目的，我在每首作品观赏后都设计了学生的参加活动，这既可以检查学生对作品理解的程度又可以发挥他们对音乐作品的想象力，从而培育他们的创建力。三、突出学生的主体地位，加强课堂里的民办法识。美育核心是对美的感知和理解，对音乐作品的理解是建立在对作品感知的基础上，通过对几首作品观赏，同学们已能充分感受到“生活中到处有音乐”，“音乐伴随人的一生”的道理。为加深理解，我激励学生主动探讨，畅所欲言，各抒己见，同时参与各种活动让他们干脆感受。课堂上体现出了深厚的民办法识，每位学生均有发表自己见解和上台表演的机会，老师在这里只起穿针引线的作用，并没有像以往那样整堂课老师站在讲台上，以专家演讲的姿态出理。那样的课堂气氛只会令学生感