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1、2023年幼儿园小班语言主题教案幼儿园小班语言主题教案1活动目标：1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是开心的，微笑能使人欢乐。2、知道语言表达的欢乐。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、理解散文的内容，丰富相关词汇。活动打算：教学挂图、音乐活动过程：1、社交嬉戏：找挚友幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间沟通的欢乐。老师小结：我们每个人都须要挚友，和挚友在一起真欢乐。下面我们一起来听一个有关动物挚友的故事。2、老师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听老师：刚才散文里说了哪些动物挚友，它们为挚友们做了什么事情，让大家兴奋？幼儿回答，老师依据幼儿的发言出示相应的图片，并学说短句。老师：小
2、蜗牛能为挚友们做些什么呢？请小挚友帮帮小蜗牛想方法吧。3、老师配乐讲解并描述散文其次部份老师：小蜗牛为挚友们做了什么事，让挚友们兴奋请小挚友学学小蜗牛的微笑。4、完整朗诵散文5、老师：我们小挚友能为挚友们做什么事，让他们兴奋呢？活动反思：本节活动选自福建版小班语言活动，是一首特别美丽的散文活动，体现为人做事是开心的，微笑使人欢乐的情感基调，适合培育孩子健康主动的社会交往实力。配有现成的阅读用书，因为字迹偏小，所以在第一课时没有采纳，可以放在延长活动或其次课时。我为活动打算了几张色调艳丽、稚态可掬的动物图案，选用美丽悦耳的非常爱钢琴曲，帮助幼儿更好理解散文内容。在课程实施中，依据幼儿现场表现刚好
3、调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，其次次提示幼儿面带微笑再次向客人老师问侯；活动起先玩找挚友社交嬉戏，我奇妙地把最终一句再见改为抱抱，微笑，增进了同伴间的情感沟通，在微笑对视中每个孩子都是开心的。分段讲解并描述时，我发觉孩子们对我情愿为挚友+，让他们兴奋这一句型复述有困难，立刻减缓坡度，调整预设中的其次环节：我们小挚友能为挚友们做什么事，让他兴奋呢？，通过角色表演学习句子，调动幼儿的主动性。在最终表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小挚友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达
4、成了活动目标。在活动的最终部分，我用语言做了一个提升：微笑是最好的礼物，会让人感到欢乐，舒心，我们可以把微笑送给全部爱我们的人和我们爱的人，让大家都欢乐。自微笑始，至微笑终。不足之处：一、在其次次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在肯定程度上影响上了朗诵效果。二、老师提出的问题：小蜗牛为挚友们做了什么让挚友们兴奋？幼儿想象力没有充分发挥，讲解并描述比较贫乏，出现短暂的冷场现象。假如课前有进行相关的学问铺垫，幼儿的回答会更精彩，表述会更有质量。小百科：微笑在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、快乐、华蜜，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。幼儿园
5、小班语言主题教案2活动目标：1、激发幼儿的视察爱好，引导幼儿尝试用喜爱的方式表达对小动物的感情，并视察春天的各种特征。2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长改变。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：1、提前带领孩子带外界视察大自然，视察池塘、水池等在春天发生了哪些改变。2、故事好挚友的课件。3、欢快的音乐。活动过程：1、利用体温的方式开头，引起孩子们的爱好。师：谁能告知老师现在是什么季节啊？那你是怎样知道的.呢？幼儿主动的举手回答问题，引出问题春天到了，你看到池塘或水池里发生了哪些改变呢？幼儿回答问题，老师补充说明，春天的池塘
6、里住着好多好挚友，引出下面的故事喧闹的池塘。2、利用课件讲解并描述故事，之后请小挚友和老师一起来复述。师：池塘里都住着哪些好挚友呢？发生了什么事情？幼儿回答问题，老师赐予补充说明。师：那谁能告知老师，小蝌蚪是怎样渐渐长大的呢？老师即时赐予补充说明，明确小蝌蚪的成长改变。从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消逝变成小青蛙。3、和孩子们一起伴随着音乐仿照小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。师：小蝌蚪起先的时候游泳是什么样子的呢？请小挚友来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。在欢快的气氛中结束本次活动。小百科：池塘是指比湖泊小的水体。界定池塘和湖泊的方法颇有争议性。一般
7、而言，池塘是小得不需运用船只而多采竹筏渡过的。另一个定义则是可以让人在不被水全淹的状况下平安横过，或者水浅得阳光能够直达塘底。池塘也可以指人工建立的水池。幼儿园小班语言主题教案3教材分析：本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“沟通生活中和爸爸、妈妈在一起的快乐事”等环节，指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲解并描述自己的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美妙情感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。活动目标：1、了解家庭中的成员，感受家的暖和。2、能用简洁的语言完整、连贯地讲解并描述一家人在一起的欢乐事。3、体验家庭成员间相亲相爱的美妙情感。活动打算：1、幼儿
8、简洁了解父母的工作。2、幼儿自带全家福1张。3、老师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“华蜜一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。活动过程：1、播放课件导人活动，引发幼儿爱好。提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是华蜜的一家人？小结：小挚友都有一个暖和的家。家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，欢乐地生活在一起。2、组织幼儿自主讲解并描述自己的一家人。（1）请幼儿相互介绍自己带的全家福。提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？（2）请个别幼儿尝试用简洁的语言当众讲解并描述。老师刚好捕获幼儿讲解并描述中的亮点，激励幼儿相互学习。4、引导幼儿尝试用较丰富
9、、连贯的语言讲解并描述照片，体验爸爸、妈妈对自己的爱。（1）老师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲解并描述，帮助幼儿学习连贯表达。例如：我的妈妈是一个老师。她常常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他常常和我一起做嬉戏。我最喜爱爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很快乐。我爱我的爸爸、妈妈。（2）激励幼儿仿照讲解并描述，尝试用完整的语言按要求讲解并描述。要求：说出爸爸、妈妈的工作，讲解并描述和爸爸、妈妈在一起时发生的快乐事。（3）请个别讲得好的幼儿示范讲解并描述，老师有针对性地进行评价，共享讲解并描述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。活动延长：用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时接着讲解并描述。