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1、2023年幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐教案11、在音乐嬉戏中感知乐曲AABBA曲式结构。2、感应A段节奏，听准特定音效。毛毛虫玩偶、磁带。一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好挚友抱一抱）二、完整观赏音乐，感知乐曲的内容与心情。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家细致听听！1、完整观赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简洁的肢体律动。2、观赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动嬉戏。1、学习小鸡吃虫的肢体律动。练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃
2、的？（创编吃的动作）老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。传递练习师：鸡宝宝们都喜爱吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递嬉戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起共享吧道具+语词玩传递嬉戏配乐嬉戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好快乐。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜爱吃小鸡。假如老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）引导幼儿创编木头造型。念语词练习（听辨“木头人”嬉戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。（两次）配
3、乐嬉戏四、全曲律动嬉戏。1、全曲完整嬉戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。小结，探讨老鹰的神情和动作。2、全曲嬉戏在B段中，老师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。3、全曲完整嬉戏师：老鹰始终抓不到小鸡，它就想了一个方法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡其次次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。五、结束。幼儿园中班音乐教案2活动目标1、在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。3、有初步的自我爱护意识。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。活动打算1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。2、图
4、片八张。3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。5、医院标记一个。活动过程一、观赏歌曲，熟识歌词。1、引导幼儿视察大背景图，了解歌曲第一段的内容。你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的？个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的淘气）集体（站起来）：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。引导孩子视察三只猴子衣服颜色的不同。老师清唱：三只猴子在床上跳。会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。小猴子从床上掉下来，谁会来？看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情可以用什么动作
5、表现呢？谁来学一学。看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。2、老师范唱歌曲的其次、第三段。二、在参加表演的过程中学唱歌曲。1、老师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？唱的时候，你觉得哪句最难呢？化解难点：其次句十六分音符2、边做手指嬉戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗？情感处理：第一句兴奋其次句苦痛第三句焦急。3、边做动作边歌颂。4、老师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？这间活动室哪里可
6、以当作医院呢？三、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子（淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦！）视察图片（颜色）的示意，妈妈送小猴子进医院。2、幼儿分角色表演。现在全部孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服红衣服）四、知道不能在床上跳，要学会爱护自己。你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，平安吗？小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。五、结束活动。我们都知道不
7、能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌颂给别的挚友听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦！附歌曲三只猴子6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 5 2 2 2 2 2 3 |三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到2 1 1 1 1 | 6 3 3 3 4 | 3 2 2 |摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，哪 儿
8、 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 |快 快 下 来 别 再 跳。快 快 下 来 别 再 跳。快 快 下 来 别 再 跳。他们躺在医院 不能 动 了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。幼儿园中班音乐教案3活动目标
9、1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作2、通过视察老师的示范动作，总结并归纳出与动作相一样的语言提示，并依据语言提示仿照学习3、主动参加活动，感受摘果子的乐趣。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算摘果子的音乐、PPT(果园丰收视频)。活动过程(一)看果园丰收的视频，引起活动爱好。1、幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师：农夫伯伯想请小挚友们去帮忙摘果子，你们情愿吗?(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。1、学习拿篮子，找果树的动作。2、
10、学习摘果子的动作。(1)提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。(3)老师示范正确动作并总结。(4)师幼共同练习摘果子的动作。3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。2、学习跑去送果子的动作。师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去?最终可以怎么送?3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。(四)幼儿学习表演摘果子。播放音乐：听音乐，完整做律动。第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去
11、摘一摘吧。其次次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子。活动反思整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐实力，是在音乐实践活动实力的基础上，不断提升的。（如驾驭制定教化工作的案例、备课、组织音乐教化活动、进行自我评析实力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教化实力的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成
12、长。幼儿园中班音乐教案4活动目标：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好挚友的情境。活动打算：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：一、嬉戏拉勾勾师：小挚友们，大家好，今日我 来和大家做挚友，你们情愿吗?那我们来拉勾勾做挚友吧。师：请你跟着我一起做(老师边念边做动作两遍)师：那我们现在来做好挚友拉拉勾吧!(老师边唱歌边与小挚友拉勾勾)二、观赏歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段。1、老师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好挚友真快乐，你们快乐吗?可是有两个小挚友似乎不快乐我们听听看发生了什么!提问：师：刚才两个小挚友怎么了?他们快乐吗?(依据幼儿
13、的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不快乐的呢?我们再来听一遍。2、观赏其次遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不快乐的? 这是什么意思?师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌颂得更好了，你们要不要来试一试?4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲其次段1、师：两个小挚友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好挚友吗?(补充提问：刚才我们是怎么成为好挚友的)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(老师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的.小挚友拉拉勾吧!师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的
14、中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好挚友，我们再来唱一唱吧!2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好挚友吧!四、结束活动师：今日我们学的这首儿歌名字叫拉勾勾，以后我们好挚友生气了，也可以用这个方法重新变成好挚友。幼儿园中班音乐教案5感知学唱嬉戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。3.再听一次，是啃了这些苹果吗?4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。小苹果： 大苹果： 红苹果： -绿苹果： -5.区分啃大小苹果的声
15、音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(欢乐地歌颂)。(二)嬉戏-毛毛虫啃苹果1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视状况再次嬉戏。)四、毛毛虫变蝴蝶1.毛毛虫吃了这么多苹果，起先休息了。2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)幼儿园中班音乐教案6一、 活动名称及内容：音乐彩带舞二、 活动目标. 感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。. 增加幼儿的倾听实力。. 发展幼儿能依据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的实力。三、 活动重难点.活动重点：
16、感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。.活动难点：发展幼儿能依据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的实力。四、活动打算材料打算：三种不同颜色的彩带（如：红、黄、蓝）若干条。.音乐打算：和弦嬉戏.学问阅历打算：具有即兴表演实力。五、活动过程（一）起先部分师幼相互问候。（二）基本部分道具嬉戏老师出示三色调带。提问：彩带可以怎么跳舞？（幼儿回答）老师拿出全部彩带，请幼儿选择一条自己喜爱的颜色，自己自由表演。老师依据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作，为后面的活动做好铺垫。老师示范已定好的三个表演动作，运用不同颜色的彩带表演。.老师播放音乐和弦嬉戏老师：“小挚友们细致听音乐，咱们让彩带给音乐伴
17、舞”。(1)幼儿依据音乐自由创编动作表演.(2)老师提要求让幼儿依据老师要求来表演（如：第一段音乐是拿什么颜色调带的小挚友表演；其次段音乐又是拿什么颜色调带的小挚友表演）(3)老师再次播放音乐，老师带领幼儿一起依据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。（老师带领一到两遍）(4)老师再一次播放音乐，请全体幼儿起立，音乐响起时跟音乐自由律动，听到和弦时，挥动不同颜色的彩带。（三）结束部分老师播放音乐，幼儿自由表演和舞蹈，在表演过程中老师引导幼儿把彩带放到老师指定的地方，活动自由结束。幼儿园中班音乐教案7一、设计意图假如我是一片云是一首节奏活泼轻松好玩的儿童歌曲。这首歌曲唱起来琅琅上口，深受幼儿宠爱。天
18、空中变化莫测的云朵又经常是幼儿争相探讨的对象，因此整节活动以云朵贯穿始终，让幼儿跟着云朵一起旅行，一起发觉。36岁儿童发展指南中提到：嬉戏是幼儿园教化中的重要组成部分，孩子喜爱嬉戏，是源于孩子与生俱来的天性。在活动中，我变更了只是让幼儿单纯的反复学唱歌曲的教学模式，加入了“抢椅子”和“翻图”等嬉戏，来吸引幼儿留意力，提高幼儿爱好。二、活动目标1、熟识歌曲旋律，逐步学唱歌曲2、通过构建图谱，抢椅子嬉戏，找错误的图片等方法，进一步巩固歌词、创编歌词、演唱歌曲3、体会“抢椅子”嬉戏带来的惊喜以及找错误图片创编歌词带来的挑战三、活动重难点1、活动难点：幼儿能依据图片创编歌曲。2、活动重点：学会唱这首歌
19、曲，能依据图片进行创编。四、活动打算阅历打算：幼儿已经会唱歌曲我是一个粉刷匠物质打算：1、歌词图片2、冲关嬉戏挑战题目图3、幸运云朵图片一张五、活动过程（一）导入：故事导入，吸引幼儿留意力老师：“小挚友们今日老师带来一个好玩的故事，你们仔细细致的听一听：一朵小云朵出门去玩，他来到小河边，望见小鱼和小虾，于是小云朵就和小鱼，小虾一起做嬉戏。故事讲完了。小挚友觉得这个故事怎样？”幼儿：“很好玩。”老师；“那今日老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌！”（二）老师范唱新歌，出示图谱，幼儿倾听建构歌词1、老师范唱老师：“假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里望见小鱼和小虾，小鱼和小虾，
20、我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”老师提问：“小挚友们，你在歌曲里听到什么了？”（老师依据幼儿回答按歌词内容摆放图谱）幼儿1：“我听到了一片云”(老师出示云朵图片）幼儿2：“小鱼和小虾。”（老师出示小鱼和小虾图片）2、老师再次范唱老师：“你在歌曲里听到什么了？”幼儿1：“我们一起做嬉戏。”（老师出示一起做嬉戏图片）幼儿2：“我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”（老师把其次句歌词图谱补充）3、老师将幼儿回答出的歌词图谱按依次摆放好，并且指着图片唱歌4、老师将幼儿没有听到的歌词图谱都拿出来，老师再次范唱，唱完请幼儿将剩下的图谱填进去。（1）老师指图范唱歌曲，请小挚友将这些图片摆放进去。（2）幼儿上台填补完整
21、歌词图谱（图一）5、师幼共同看图二，观赏老师范唱，验证歌词对应的图片摆放依次是否正确。（三）师幼共同玩找椅子嬉戏1、老师指着图片带领幼儿学唱歌曲。2、师幼共同演唱歌曲，进行嬉戏规则示范：幼儿坐在椅子上视察并发觉老师在歌词的哪个字坐下来。（1）老师：“小挚友们都玩过抢椅子嬉戏吧，今日老师有一个新的找椅子嬉戏带大家玩一玩。”（2）老师演唱并进行嬉戏示范（图四）老师提问：“小挚友们有没有发觉老师在唱到哪个字时坐下来的？”幼儿：“戏字时。”老师：“小挚友们真棒，小眼睛和小耳朵好能干！”（3）全体幼儿起立，将椅子摆放成一个圆圈，面朝圆心感受嬉戏规则，边唱边顺时针行走，在唱到戏字时，全体幼儿找椅子坐下。3
22、、全体幼儿一起边唱边玩“抢椅子”闯关嬉戏老师设置一个幸运云朵，在嬉戏过程中，趁幼儿不留意时在椅子后面贴上幸运云朵图片，幼儿起身面对圈上，唱到歌词最终一句嬉戏的戏字时抢椅子坐下，坐到贴有云朵图片的小挚友就成为幸运儿并完成益智闯关第一关找错误。将错误的东西从图片中拿下来。（图六）（1）师幼边唱边玩，幼儿抢到椅子坐下老师：“请小挚友回头看看你们的椅子背，有没有幸运云朵啊？”幼儿：“我有我有。”老师：“哇，你成为了今日的第一个幸运儿哦，请你打开我们的幸运大门，告知老师这幅图片有没有什么问题啊。”幼儿：“母鸡不应当在小河里。”老师：“真聪敏，我想请小挚友们把这幅图片唱给老师听。”全部幼儿：“假如我是一片
23、云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里，望见小鱼和小虾，小鱼和小虾，我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”（老师指着图片引导幼儿唱出）（2）根据图六的事情边唱边玩抢椅子嬉戏，拥有幸运云朵的幼儿完成益智大闯关其次关找出错误且创编歌曲老师：“我请幸运云朵打开其次关的大门，告知老师图片上是哪里啊？有什么啊？”幼儿：“在池塘里，有小鸭和青蛙，这个母鸡不应当在这里。”老师：“你能试着把它唱出来吗？这回飘到的是森林里，望见的是小兔和小鸟，留意了唱到这里要改哦。”幼儿：“我试试！假如我是一片云，我是一片云，我要飘到森林里，飘到森林里，望见小鸭和青蛙，小鸭和青蛙，我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”（老师指着图片，当唱
24、到“我要飘到”时，指着图片，当唱“到望见”时，就指着小鸭和青蛙）（这时下面的幼儿都跟着一起唱，大家都想试试）（3）依据图七，进入益智大闯关第三关老师：“小挚友似乎都会唱了呀，那我们根据图七，一起边唱边玩益智大闯关第三关。请全体小挚友集体起立，记住这次的歌词是，假如我是一片云，我是一片云，我要飘到池塘里，飘到池塘里，望见小鸭和青蛙，小鸭和青蛙，我们一起做嬉戏，一起做嬉戏（老师唱出来）小挚友们记住了吗？”幼儿：“记住了。”老师：“好嬉戏起先了。”师幼共同边唱边玩，在唱的快结束时，一个老师偷偷的把幸运云朵放在一个椅子背后。这次不等老师讲，小挚友们唱完后马上起先看自己的椅子后背。老师：“请拥有幸运云朵
25、的幸运儿上来替我们打开第三扇大门。”幼儿：“老师，是我。在森林里，里面有小兔和小鹿。”（幼儿已经不等我提问就回答了）老师：“小挚友们已经会抢答了！那这次老师就什么都不说，你能把这个唱出来吗？”幼儿：“假如我是一片云，我是一片云，我要飘到森林里，飘到公园里，望见小兔和小鹿，小兔和小鹿，我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”老师：“这次老师没有帮忙。小挚友们就都会唱了，我听到许多小挚友都在下面唱，假如我是一片云，我是一片云，我要飘到森林里，飘到公园里，望见小兔和小鹿，小兔和小鹿，我们一起做嬉戏，一起做嬉戏小挚友们刚刚的歌词唱的都很精确哦！”（4）益智大闯关第四关：幼儿自己创编歌曲（图十）老师：“小挚友们。
26、现在只剩下最终一关了。小挚友起立，我们根据刚刚那一幅图片（图九），唱出歌词。这次的歌词要记清哦！”幼儿：“好的。”（师幼共同边唱边玩，这次老师把幸运云朵不放在椅子上了，而是在唱的快结束时，由一个老师偷偷的把幸运云朵放在一个幼儿的后背。幼儿结束嬉戏时还是看椅子后背。）幼儿：“老师老师，我们椅子背后都没有幸运云朵。幸运云朵在哪啊？”老师：“这次幸运云朵换了一个地方哦，不是驾临在椅子后背，而是在小挚友的身上，快！大家快相互看看，瞧瞧幸运云朵在哪里。”幼儿：“我这里有！”老师：“请你上来，你成了我们的最终一个幸运云朵哦！快乐吧？”幼儿：“快乐。”老师：“快把幸运大门打开吧！”幼儿都在下面说怎么这里没有
27、画啊！老师：“这次幸运大门里面和之前的不一样，没有画了，难度变大了！假如我是一片云，这次要飘到哪里啊？小挚友们能想出一个地方吗？”（幼儿纷纷举手回答）老师：“我请幸运云朵来回。”幼儿：“我要飘到花丛里。”老师：“你能讲完整吗？并且用唱的方式哦？试一试吧！”幼儿：“假如我是一片云，我是一片云，我要飞到公园里，飞到公园里。”老师：“真棒哦！那这次会望见谁啊？你能不能想一想？”幼儿：“望见蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶，我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”（这次幼儿已经不用老师提示，把歌词唱了出来）老师：“小挚友们已经会自己唱了！大家唱的都好仔细！”（四）请幼儿唱出全部的歌曲老师：“小挚友们已经会唱这首歌了吗？”
28、幼儿都回答说会唱了。老师：“那老师请小挚友上来唱一唱？谁情愿上来唱给大家听？”幼儿：“我情愿。”幼儿在下面唱歌，老师在上面指着图片提示幼儿！幼儿已经能在老师的帮助下唱完四段歌词。（五）活动结束老师：“小挚友们，我们一起唱着歌曲，去找云朵玩嬉戏吧。”六、活动延长在以后的抢椅子嬉戏中可以带幼儿边唱这首歌边玩嬉戏，幼儿园中班音乐教案8活动目标：1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。2、初步驾驭四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。3、在学习的过程中找寻节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。活动打算： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机
29、、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个活动过程：一、律动兔子舞将幼儿带入场：1、请幼儿歌颂小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐？ 讲解并描述音乐来源于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的.节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐
30、边拍过念。4、请幼儿给水果卡片找挚友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小挚友跟着音乐边拍边念。5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、老师小结、出示日历薄：1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。四、嬉戏节奏舞蹈 轻音乐起先后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起-五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。幼儿园中班音乐教案9活动目标：1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同嬉戏的欢乐。2、能依据自身的生活阅历，尝试创编不同的盖房子的动作。3、明确嬉戏规则，学习跟着领头人的
31、节奏进行不同的盖房子的嬉戏活动打算：1、幼儿已学会歌曲盖房子，视察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构嬉戏。2、资源包材料：教学cd盖房子。3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。活动过程：一、倾听教学cd，复习歌曲盖房子。二、调动生活阅历，创编盖房子的动作。-建筑工人叔叔们有什么本事？依据幼儿的回答，出示相应的图片，激励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。-提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？激励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。老师适时配唱。-播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。三、嬉戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的欢乐。-老师介绍玩法与规
32、则。玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱盖房子，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最终一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最终一个乐句是，停止嬉戏，观赏各组盖的房子。规则：要根据音乐的节奏进行嬉戏，砖头必需传到下一个的前面。-幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同嬉戏1-2次。-幼儿自评嬉戏状况：你们觉得自己玩得怎么样？嬉戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？-加快歌曲节奏，再次嬉戏。四、在老师渐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。幼儿园中班音乐教案10活动目标1、感知音乐库企企全曲ABC结构及欢愉快泼的旋
33、律。2、依据音乐改变进行表演并在感知音乐的基础上自由选择乐器 为音乐伴奏。3、大胆表现音乐，体验音乐带来的欢乐。活动打算库企企音乐、握手舞音乐、一张大纸、一只水彩笔、黑板、ti ti ta卡片和 库 库 库 企 企的节奏卡、人数相等的打击乐器活动过程实录活动过程:一、起先部分1、听握手舞音乐进教室。2、节奏练习：今日，老师请来了两位好挚友和我们一起做嬉戏，我们一起来看一看他们是谁？出示titi和ta及 库 库 库 企 企的节奏卡。提问：这是谁啊？老师拿节奏卡放在黑板上，请幼儿读一读。二、音乐观赏：库企企1、观赏音乐第一次现在，老师请你们听一段音乐，音乐里的人就用这个节奏说了一句话，听一听他们说
34、了什么？音乐里的人为什么要说这么惊奇的话？原来这是一句咒语，听了老师的故事你们就明白了。2、讲解并描述故事：在漂亮的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得特别欢乐。可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。小精灵们心里很焦急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没方法战胜她。这个时候，大树爷爷告知他们一个隐私：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。只要翻过四座山，走上四个台阶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库 库企 企，库 库 库企企。石门就能打开，里面藏着坚毅，英勇，和善，诚恳四样珍宝，找到这四样珍宝就能战胜巫婆。听了大树爷
35、爷的话，小精灵们打算动身去找寻宝藏。你们想和小精灵一起去找寻宝藏吗？那老师要先考考你们。提问：大树爷爷告知小精灵要翻过几座山？走上几个台阶？咒语是什么，要念几次？3、观赏音乐其次次：我们再来听听音乐是不是这样的。你们这么棒，咱们一起帮小精灵画一张藏宝图吧！4、观赏音乐第三次师生一起听音乐画藏宝图。和幼儿一起商议用什么图形或符号表现藏宝图。有了藏宝图小精灵们肯定能够顺当地找到宝藏，好我们一起动身吧！5、听音乐和小精灵们一起去寻宝。老师引导幼儿边听音乐边用肢体表现爬山、上台阶、敲门的动作。找到宝藏后仙女姐姐送给孩子们四样珍宝，祝小精灵能够早点战胜坏巫婆。小精灵们得到坚毅，英勇，和善，诚恳这四样珍宝
36、后把坏巫婆给战胜了，接着在漂亮的大森林里生活着。三、表现音乐1、在“库企企”的音乐中，老师与幼儿一起观赏画好的“寻宝图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿大胆尝试用肢体语言来表现山的连绵起伏。老师出示画好的“寻宝图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，激励幼儿用不同的身体动作表现爬山的音乐：如用身体动作的凹凸起伏改变来表现音高的改变；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱改变等来表现音乐中山的连绵起伏。2、幼儿自选乐器听音乐看图谱为乐曲伴奏，老师留意引导幼儿依据音乐改变进行伴奏。幼儿园中班音乐教案11活动目标1.学习傣族舞的手势、步伐和简洁动作，并能跟随音
37、乐用温柔、美丽的动作表演舞蹈。2.培育宠爱孔雀爱惜孔雀的情感。3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算1.漂亮的孔雀及孔雀舞老师教学资源。2.金孔雀轻轻跳音乐CD。3.孔雀头饰。活动过程1.观看漂亮的孔雀老师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。引导幼儿视察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进行简洁仿照。2.观赏歌曲金孔雀轻轻跳，感受傣族音乐的美丽。3.学习舞蹈。(1)请幼儿用手部动作仿照小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。(2)嬉戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。4.幼儿带孔雀头饰
38、分组表演，相互观赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型多个方面进行评价。活动延长：投放绘画纸和水彩笔到美工区，请幼儿画一画漂亮的孔雀。教学反思这是一节大班的音乐观赏活动金孔雀轻轻跳，在本次活动中，小挚友表现得特殊棒，不仅较好的用语言表达出了对唱曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小挚友特别喜爱的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习爱好。在乐曲观赏环节，我采纳了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避开了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲观赏环节，我采纳了由“点”到“面”层层深化的方式，
39、让幼儿感受歌词的美，激励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小挚友一起跳舞的欢快场面呈现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最终的拓展延长环节，注意提高幼儿的.人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，让幼儿充分体验到观赏歌曲的欢乐和愉悦。本次活动还是存在一些问题，如在歌曲观赏环节，由于借班上课，我忽视了幼儿对唱词很生疏这个细微环节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试变更提问方式或分两课时进行。本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前观赏教学中运用的图片和口头讲解并描述，幼
40、儿的主动性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最起先为了活跃课堂气氛，采纳了音乐嬉戏“快慢走”，但发觉气氛是比较活跃，对唱曲旋律的体验也有肯定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，打算让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发觉对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思索，我改用幼儿都特别喜爱的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较志向的效果。幼儿园中班音乐教案12教学目标：1感受三拍子节拍特点，驾驭渐强渐弱的唱法。2能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
41、3体会冬天美的情趣。教学打算：物质打算：1，配套磁带、录音机。学问打算：1事先对冬天有初步的视察和相识。教学重点与难点：重点：感受三拍子节拍特点，驾驭渐强渐弱的唱法。难点：依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。教学方法与手段：练习法，整首教唱法等。教学过程：一、提问导入，引出课题。师：在冬天里你听到了什么？请小挚友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？二、老师完整地演唱歌曲，幼儿观赏，熟识旋律。1小挚友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁情愿来仿照一下。2带领幼儿边念歌词边拍三拍子
42、节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们仿照的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，假如你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。三、幼儿学唱歌曲，重点驾驭渐强渐弱的唱法。1师生轮番唱，最终一句齐唱。师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也驾驭的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁情愿来出出办法？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮番唱，最终一句齐唱，你们说好不好。2男女分组轮番唱，最终一句齐唱。师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试
43、一试好不好。四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。1全体幼儿唱创编的内容。师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。2激励幼儿在日常生活中接着视察冬季的特征，把发觉的内容创编到歌曲中。师：孩子们今日表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有许多的事物我们没有发觉，所以我们以后还要多多的进行视察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。幼儿园中班音乐教案13活动目标：1、在歌颂中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会歌颂本首歌曲。活动过程：一、导入今日老师请来了一个小客人。你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小挚友们好!二、出示图片，相识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？2、你们身上有没有我的好挚友？把你们的.小脚先生也请出来