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1、2023年实用的小学语文教学工作计划模板汇总6篇小学语文教学工作安排 篇1教学目标：、把握阿长的人物形象。6课阿长与山海经、体会作者对阿长的思想感情。、学习“欲扬先抑”的写作手法。教学重点难点体会作者对阿长的思想感情和主题深度的把握。教学课时：2课时教学过程第一课时一、板书课题、学习目标（2分钟）学习目标1.把握阿长的人物形象。2.学习“欲扬先抑”的写作手法。：“阿长”这个人物曾经在哪篇文章里出现过？（从百草园到三味书屋里，她给鲁迅讲过美女蛇的故事，是鲁迅小时候的保姆。）二、初读课文，整体感知（25分钟）：自学指导（一）在鲁迅一生中，阿长，即长妈妈，是一个非常特别的人物。鲁迅没有特地写过回忆母
2、亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文阿长与山海经，以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。而阿长原委是怎样一个人，她与山海经又有什么关系？请同学们自读全文，完成三个自学内容：（自学时间10分钟）1.给段落标上序号；2.给下列字词注音；3并标出把不理解的地方。学生自学，老师巡察。检查自学效果。学生提出疑问，其他学生帮忙解决，老师补充。三、再读课文，感知人物（15分钟）：自学指导（二）再读课文，感知人物形象。文中“阿长”的人物形象显明，作者围绕“阿长”写了哪些事？从这些材料中，你觉得“阿长”是个怎样的人？（自学时间5分钟）学生自学，老师巡察。检查自学效果。：从名字切入，表现了
3、阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位。阿长在周家，只是一个带孩子的保姆，乡下人称“老妈子”，她的地位是卑贱的。她连名字也没有，她曾经说自己叫什么姑娘来着，但大家并没有在意，也没有记住。她沿用的只是在她之前的一个女工的名字。可见这“阿长”只是一个代号而已，一个佣人的代号。是一个没有文化的粗人，饶舌多事而又不拘小节：“生得黄胖而矮”；喜爱“切切察察”；对“我”管得很严，喜爱到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜爱在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，淳朴、和善而又迷信：连姓名都不为人所知，不识字，没有文化；“青年守寡”，在别人家做女工，一年只能告假几天回家
4、；对生活并无更高的要求，但求“一年到头，顺顺流流”；信任儿童金口，慎重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝愿。是民间文化的载体，知道很多“规则”：有迷信的成分，如“死了人，生了孩子的屋于里，不应当走进去”。也有落后的成分，如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮。更多的是有益的成分，如要孩子恭喜、吃福橘，是吉利文化；饭粒落在地上，必需拣起来，是珍惜劳动果实；不要从晒裤子用的竹竿底下钻过去，是讲究形象；不说“死掉”而说“老掉了”，是避讳修辞；而关于长毛的传闻，则是宝贵的历史资料，有助于我们相识太平军。是一个倾心关注孩子的人，心地和善，热心帮助孩子解决疑难：要孩子干净、平安、有教养，总是为孩子操劳（探讨这一点
5、，要求学生充分调动自己的生活体验）。最令人感动的是为“我”买来（山海经卜阿长来问（山海经）是怎么一回事时，“我”想“她并非学者，说了也无益”，而且她一向好像并不擅长关切“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到（山海经）的心情，这表明此时“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理；后来，阿长为我买来（山海经，“使我发生新的敬意”，“别人不愿做”，即是别人没有阿长那样知“我”心，没有阿长那样热心，而且有画的（山海经）很难找，要跑多少路，打听多少地方，别人“不能做”，“她却能够胜利”，因此作者说“她确有宏大的神力”；这件事，使作者又惊又喜，感谢不尽，也令读者为之肃然起敬。小学语文教学工作安排 篇2一、教材分析
6、本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到相识再到实践的过程。 为了帮助学生理解课文，培育学生的视察实力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。二、班级状况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解实力。三班学生基础扎实，分析实力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进
7、一步提高。三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力，学会140个生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步
8、训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行视察事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。四、 双基教学要求接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。五、思想品德教化结合点要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的
9、意识和社会责任感 。六、教学措施1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。4、 加强信息反馈，留意师生沟通。5、 读写结合，以读促写。6、 要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。7、 主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为语文学习供应实践阅历。七、课时支配周次 内容1 12课 2 3积累运用1 3 4 5课 4 67课 5 国庆放假 6 积累运用2第8课 7 910课 8 积累运用3第11课 9 1
10、213课 10 14 积累运用4 11 1516课 12 17 积累运用5 13 1820课 14 2122课 15 23 积累运用7 16 2526课 17 27 积累运用8 18补充阅读19 期终复习 20 考试 七里中心小学作文第十一册教学安排（ 20xx2023学年第一学期）一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中支配的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还支配了一次不作任何要求的自由习作。本册支配的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实
11、践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定安排，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。二、班级状况分析六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确运用，另外大部分学生缺乏想像力和视察实力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的视察实力和想象实力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。三、教学要求要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要激励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要依据学生的实际状况，敏捷地
12、运用教材，尽量地为学生的自主作文创建条件。四、 教学措施1、 读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。2、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，积累词汇，培育语感。4、 要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作爱好，提高作文教学效率。5、 主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为习作供应实践阅历和经验感受。五、课时支配周次 内容1 桂林山水排比句式仿写2 积累运用1：看图写作3 帮妈妈做件事，视察妈妈的动作神情4 听读作文5 国庆放假6 积累运用2：关切你的人7 填写我国资源状况表格8
13、积累运用3：“20年后的”9 长征赞歌10 积累运用4：观后感11 期中考试12 写出游子吟所描写的情景13 积累运用5：童年往事14 写一篇导游解说词15 积累运用6：“我发觉了”16 你想对凡卡说什么17 积累运用7：缩写小抄写员18 积累运用8：自由作文小学语文教学工作安排 篇3本学期，以学校工作要点及区教研室工作看法为依据，在教育处的领导下，落实育才集团的教学工作，全面贯彻党的教化方针，围围着“塑造心灵，启迪才智”总题思路，做到务实求新，最求卓越的理念，培育学生的创新精神和实践能，追求教学效率，提高教学质量，仔细学习先进教化思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素养教化。以提高师资整体
14、素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。一、指导思想：我区本年度学科探讨的专题是：阅读教学过程“目标*过程*方法”探讨。上半年重点探讨阅读教学目标定位问题，下半年重点探讨如何依据教学目标来优化教学过程，优选教学方法（每级年上报教育处一份小课题的探讨）。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。以实施素养教化为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，努力提高教学质量，以课题探讨为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改进，深化开展学校的教研活动，切实提高老师的技能和教学的质量。二、工作重点：（一） 落实教学常规，提高教学效果。1、 做好语
15、文学科备课工作。（1）语文老师要在仔细钻研教材的基础上，细心设计教案。提倡写好用教案、创新教案和特性教案。同年级假如用相同教案，要凸现特性，在教案旁依据学生实际进行恰当修改。（2）做好集体备课、研讨。各年级组接着进行集体备课。从“求实效，求发展”动身，年级备课组长要注意过程资料积累，期末上交教育处。（3）没有特别状况语文学科备课时间在每月的其次周的星期三。2、布置作业要适度。为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级做到作业具有相对的统一，提倡分层练习。作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。（二） 扎实开展课堂教学探讨。贯彻新课标精神，落实大语文观，
16、建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。学校给学生举荐课外阅读书目，着力于学生课外阅读爱好的.激发。教育处将依据各年级段所阅读的数目进行考查。（三） 优化师资队伍，提升老师素养。1、抓好老师基本功训练，不断提升老师自己的素养。组织青年老师仔细学习理论，语文老师要加强阅读积累。各备课组实行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。2、进一步规范结对子活动。通过师徒结对，使校内内的教学能手、新秀充分发挥作用，尽快使青年老师成才。3、才智课堂系列活动：青年联合会
17、活动徒弟精彩课。备课要推出一堂探讨课，由各组长负责帮助上课老师一起磨课，展示本教研组内较高的教学水平，以此来熬炼老师，增加探讨的实效性。三、详细支配九月份1、落实语文学科的工作安排2、语文：承接“国际儿童阅读联盟”主席南山视导活动3、探讨阅读教学目标的定位，建立小课题十月份1、各备课组实行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。2、语文教研组筹备11月份全国展示课。3、筹备集团开放周系列活动。4、教化部质量检测十一月份1、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。2、备课、作业检查与展览。3、核心学科竞赛、分析、总结等。4、一年级拼音过关。5、集团
18、开放周。十二月份1、深化才智课堂各学科沙龙活动。2、各学科做好期末收尾工作。3、总结阅读教学探讨的方法，小课题成果展示（收获）一月份1、期末考试阅卷。2、分析试卷、总结归档。小学语文教学工作安排 篇4一、老师状况分析语文教研组老师共8人，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师充溢活力，在教化教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，主动参与教学研讨活动，主动组织学生参与各项竞赛。信任在新的学期里全体语文老师肯定能够团结协作，取得更优异成果。二、工作目标和内容1、主动支持和协作学校的教化教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本试验，各班营造读书氛围
19、，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让学生的语文素养全方位协调发展。2、稳步提升教化教学质量，深化开展课堂教学探讨，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教化教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。3、“小学生经典美文诵读训练”课题探讨接着进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。4、主动组织参与各项竞赛。校内学生竞赛：一二年级识字与背诵竞赛；三-六年级背诵与现场作文竞赛。校内老师竞赛：35周岁以下小学语文
20、老师阅读教学优质课竞赛5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用,集中群体才智。老师要在分析理解教材、钻研教学方法、打算教案教具上多花心思，保证明效。6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互沟通听课，每学期至少听课25节以上，多反馈沟通，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的打算，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固起来就是：注意过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。三、常规活动要求1、各备课组每月互查作业一次，备课组
21、集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查照实填写教案评估表和作业评估表交教育处。每周三下午进行研讨活动。2、九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展一般话朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛、演课本剧竞赛等活动，开展语言文字学问有奖答题活动，将主动宣扬中华人民共和国国家通用语言文字法以及相应的一般话基础学问，同学们将在多姿多彩、充溢趣味。形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。小学语文教学工作安排 篇5一 、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话
22、的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设
23、6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1、汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读 。学习用一般话正确朗读课文
24、。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际 。能仔细听别人讲话努力了解讲话主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。四、 本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学
25、中是个难点。五、 提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点
26、的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的.联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简
27、单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机
28、予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计口语交际课，在很大程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。六、教学进度第1周 入学教化 、汉语拼音1、 2第2周 汉语拼音 3 、4、复习一第3周 汉语拼音5、6、7第4周 汉语拼音8 、复习二第6周 汉语拼音9、10、11、第7周 复习三、汉语拼音12、13第8周 复习四、识字1第9周 识字 2、3、4、园地一第10周 课文1
29、、2、3、4、5第11周 园地二、课文6、7、8第12周 课文9、10、园地三第13周 识字1、2、3、4、园地四第14周 课文11、12、13、14第15周 课文15、园地五、课文16、17第16周 课文18、19、20、园地六第17周 复习小学语文教学工作安排 篇6不知不觉，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的起先，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台，充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，
30、特制订语文教研组工作安排。指导思想全面贯彻新学期学校工作思路和教务处的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以“三导式”课堂教学改革为渠道，提高学习质量为核心，以提高学生学科素养为目标，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学课堂教学新局面。工作目标1、以“三导式”课改为指导思想，营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。2、提倡老师坚持学习，争取优秀老师上示范课，以“课改”为契机，打造学校的语文品牌。3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，并在工作中将创新工作方法在教研组活动中得以共享。4、切实加强年级
31、组之间教学探讨的探讨与共享，主动参与各种教化教学科研活动，提高老师的教学探讨实力，从而推动语文教学质量的提升。5、关注关城二小课堂教学改革的实施方案，努力设计适合本班学生的学习单融入课堂教学中，真正提高课堂的教学质量。教研工作思路工作作风：务实、创新、求效教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。工作重点：本校“三导”式（绿色）课堂构建“微课堂”视频课型探讨工作内容、详细措施一、加强理论学习学习是老师提升教化水平、提高教化质量的前提。老师只有随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，
32、对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。1、深化语文课堂教学改革“三导”式课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，评议切磋，在活动中发觉、研讨、促进有效“三导”式课堂模式的创建2、要切实转变学生学习的方式，将自主、合作、探究的学习理念，依据不同年级的学生的特点，创建不同模式的学习方式，重视爱好的激发、独特体验的激活，关注平安课堂、欢乐课堂、自主课堂的实施与创建。3、激发本组老师之间合作互学。好书举荐、视频探讨、理论学习等方式，不断促进老师的教学理念的更新与实施。二、创新教研方式本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础
33、上创新教研形式，打破常规，立足课堂，关注“微课程”视频的课后评议，促进老师的专业发展，提升语文教学质量。1、备课与评课（1）集体备课集体备课能集思广益，让大家取长补短，有效推动教学相长。因此本学期组内将推出五节研讨课，我们将以“三导式”课堂作为教研组活动的主要方向。利用每次教研组活动的时间，组织老师进行集体备课，执教老师必需提前一周将教案备好，关注角度为“课前导学”“课堂练习”如何融入课堂，将是我们探讨的主要内容。然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位老师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深化探讨，力争使每一节探讨课都能体现新课程的理念，都能出彩。（2）公开教学在集体备
34、课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面对教研组或是全校老师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参加了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思索，对于执教老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。（3）视频议课议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些胜利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出珍贵的建议和想法。然后所以老师针对“微课视频”进行有针
35、对性地评价，并提出有效性的看法，促进“三导“式课堂模式的不断完善，真正促进有效学习，提升学生的语文素养，真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。三、加大力度，催长骨干加强老师的培训。教研组将在教务、教科处的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。协作教育处，协调支配好老师的“三导”课堂模式的完善与改革，“微课堂”展示课等教学探讨活动，为广阔年轻老师供应展示、学习的机会，促使全组老师业务实力协调发展。落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求每位老师每学期听课不少于10节，教研组长不少于15节课。听课要有记录，有点
36、评，教研教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报、反馈。四、重视教学过程管理本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平常阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。协作教务处对学科进行质量整体分析，督促老师仔细科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学看法，反思教学实践，调整教学策略。主要工作支配月份工作内容备注二月1、协作学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各老师制定教学安排，支配好教学进度，撰写教学教研组安排。 3、本学期刚实施的“三导”式课堂、“微课堂”视频议课相关信息的了解。 4、教学常规检查三月1、理论学习
37、2、集体备课 3、探讨“三导”课的详细课堂实施模式 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查老师备课，学生作业的批改状况。四月1、期中测试。 2、集体备课、理论学习 3、“三导”课模式的进一步优化 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查老师备课，学生作业的批改状况。五月1、集体备课 2、探讨“三导”课的详细课堂实施模式 3、理论学习 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查老师备课，学生作业的批改状况。六月1、整理组内材料。 2、期末考试。 3、撰写教研组工作总结。20xx学年第2学期语文教研组活动行事历周 次开 课集体备课主评老师备 注4关于关城二小课堂教学改革探讨会5集体备课：“三导”式课堂阅历沟通学期任务布置6z集体备课 五年级教材解读7z集体备课 六年级教材解读10期中考试