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1、2023年有关小学体育说课稿范文集锦七篇小学体育说课稿 篇1一、说教材1说课内容：九年义务教化小学体育与健康三年级教材耐久跑。本课安排用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。其次课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是其次课时的内容。2教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本实力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需驾驭的、技术性的一节训练课。本节课在教材支配上把单一、枯燥的内
2、容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习爱好，在打算部分选用唱游“找挚友”调动学生学习爱好；以“展示自我团队”嬉戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的爱好，又尽可能多自然地给予它达到多个领域目标。最终，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。3教学目标依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：利用唱游“找挚友”，使学生在音乐的伴奏中进行打算活动，促使学生以饱满的热忱投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的爱好；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生
3、活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。让学生通过自我体验、尝试，驾驭耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。培育学生的合作意识和创新精神。4教学重点、难点重点：正确驾驭耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单驾驭的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。 体力安排方法实际是一种素养的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我相识，而且要依据实际状况做出自身反应，找出对策制定自己的方案
4、。5让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的学问。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。二、说教法学法1教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。2学法：视察法、练习法、探讨法、比较法、自主学习法。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的打算，课堂上的自主学习，主动动脑，合作熬炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的实力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。三、说教学程序耐久跑是小学体育课中田径重点教材，
5、在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课爱好。小学体育说课稿 篇2各位专家学者，同行的教友们：您们好我叫苏宇。现任东方市感城小学体育老师，今日我为同行说课的内容如下：一、教学内容：投准练习。（水平三）二、说教材：1、教材分析投掷是熬炼身体的重要项目之一，具有很大的好用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的发展，增加力气的很好教材。投准练习从小学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到困难，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生
6、的投掷实力，全面熬炼学生身体的好用教材。2、教学目标依据教材的特点和体育新课程标准结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热忱。、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生的投掷实力。、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。本课的重点是：发展学生的协调性和力气。本课的难点是：转体，引球的动作连贯。3、教学关键投掷项目的技术本身比较难驾驭且根据传统的教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学
7、生设定学生想玩的情境，让学生在玩嬉戏中惨透进行教学。活跃学生的课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生”是本课教学的关键。4、学习支配动作的学习采纳学生玩球干脆导入课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试，并学会创建性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮的学习过程。三、说学情1、有利因素依据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课采纳的情境和嬉戏竞赛的教法简单激发学生的学习爱好，他们比较简单接受。2、不利因素虽然学生已驾驭一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学
8、的心情。因此在教学时采纳形式多样的教学手段来激发学生学习爱好，使教学顺当进行。四、说教法本节课采纳讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，老师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽视了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习的主体，相识的主体，发展的主体。因此，我采纳嬉戏等多种教学方法，以敏捷多变的手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到驾驭技能和熬炼身体的目的。五、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学
9、生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。六、说教学程序体育课的结构是人体的参加活动，依据人体机能活动实力的改变规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，从而达到良好的教学效果，本节课我分为起先打算阶段，发展探究阶段，复原身心阶段，三个阶段进行教学。(一)、起先打算阶段1、课堂常规2、打算阶段：玩羽毛球，依据人体活动的基本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在快乐的气氛中得到充分的活
10、动，同时也为进一步学习打下良好的基础。这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。（二）、发展探究阶段这部分是课的主题部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点。在教学过程中，应以学生的主动参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体的目的，本节主要采纳以下几种手段来进行教学。1、通过语言的提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象实力，仿照实力，激发学生投准欲望。2、让学生自主找寻目标，进行抛击练习，给学生供应一个自我表现的舞台，同时，也供应一个相互沟通学习的机会。3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶竞赛，其中任
11、选四位学生交替当各组的裁判，竞赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习的主动性，提高教学效果。这一环节约为25分钟，运动程度为：强。(三)、复原身心阶段1、为了使学生复原心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护的常识，让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松开心的气氛中结束本课的学习。2、总结本课的优、缺点、表扬为主。3、布置学生收还器材。这一环节约为5分钟，运动强度为：弱。场地：标准篮球场地。器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。小学体育说课稿 篇3敬重的各位评委老师：大家好！我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学老师。今日，我说课的主题是我是
12、玩绳小能手,教材是自编小学体育（水平二）四年级体操教材，教学内容：各种方式的跳绳. 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行说课。望老师们提出珍贵的看法。一、说教学理念本课依据体育与健康课程标准，坚持平安第一，健康第一的指导思想，在教学中，依据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生主动参加活动，让学生在开心中学习，驾驭运动技能，从而提高全面的身体素养。以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。二、教材分析跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学体
13、育教材中较好的内容。本次课在学习驾驭单脚交换跳和双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创建力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中我采纳了好玩的嬉戏、竞赛等方法，通过表演、嬉戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生爱好，促进学生健康欢乐地成长。三、学情分析好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的爱好，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依靠性强、自我约束实力较差
14、；2、仿照实力强；3、具备肯定的探究学问、自主创新的实力。四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼，思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强。但是自我约束实力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。依据五个学习领域中水平二的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材各种方式的跳短绳为本课的教学内容。四、教学目标：依据课标中发展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务的水平目标，结合水平二学段的详细要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：运动参加目标：主动参于
15、跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展示自己的创新。运动技能目标：在驾驭手脚协调协作跳短绳的基础上进一步驾驭一些用跳绳练习的方法，通过练习，进行各种创新的身体活动。身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，发展学生灵敏、协调实力，促进学生弹跳力的提高。五、说教学重难点：教学重点：让学生驾驭各种跳绳的技巧和各种跳绳嬉戏活动；教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。六、教学方法的选择基于上述分析，本课拟采纳如下教学方法：1、教法：以学生自主探究学习为主线，采纳讲解示范法、心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动
16、主动地去学习2、学法：本课主要采纳了尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和沟通等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性发展的学，敢于创新、擅长合作的目的。七、师生互动：问题式互动、参加式互动八、教学过程分析：为了达成本次课教学目标，我将本课设计在激情引趣愉悦身心复原身心三段式教学中进行。（一） 激情引趣阶段8分钟在打算热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、踩龙尾嬉戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的留意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为我是玩绳小能手的教学做好了充分的打算。1、师生相互问好30秒（老师语言导入本次课内容）2、接着，播放歌曲体育阳光之
17、歌，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的.练习（2分30秒）（伸展运动-扩胸运动-体侧运动-体转运动-全身运动-整理运动）；3、接着组织学生踩龙尾嬉戏：2分钟我简洁介绍嬉戏方法和规则，组织并参加嬉戏，增进师生之间的情感。老师即时评价，充分调动学生嬉戏的爱好和主动性。4、接下来我设置情境玩绳小超市（自主跳绳）3分组织形式：散队活动，老师巡回指导在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，时常时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参加熬炼的主动性。为了能面对全体学生，特殊是弱势群体学生，我支配优秀学生进行传、帮、带，进行了有效性教学。设计意图：课堂上要尽可能地给学生
18、创建空间，发展学生的自主学习实力和创新实力，拓展学生思维，通过嘉奖来增加学生学习爱好，提高学生的竞争意识。依据学生跳绳的各种状况，找出问题，为下一阶段学习创建条件（二）愉悦身心阶段：28分1、跳短绳（1）老师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行（依据老师敲打节奏来提高快速跳绳的成果）（2）定时跳绳（比一比谁跳的多，语言表扬、激励，要求学生要讲诚信）30秒2次（3）学生正误对比，提出问题（怎样跳得快？）学生探讨回答，老师讲解（跳得过高，往后勾脚）示范（4）定数跳绳（比一比谁用时少，用时少的嘉奖五角星，要求学生要讲诚信）80个/次2次设计意图：学生的竞争意识增加了，而用比的形式可以提高学生完成动作的质量，
19、利用问题，学生探讨，提升学生的爱好和奋勉向上，争取更优成果的拼搏精神，激励学生讲 诚信（5）学生自主练习4分（可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？），老师巡回视察指导学生自评互评，老师总评。设计意图：发展学生自主学习的实力，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，激励他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验胜利的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。2、双人跳短绳（1） 学生示范表演；（2）老师讲解示范；（3）学生自主活动4分（散点练习）；（4）老师巡回指导，小结评价设计意图：利用问题来引导发展学生，用
20、不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的爱好，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变实力，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织实力和团队合作精神3、拓展延长阶段（1）自主探究活动：我采纳提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。（2）体育嬉戏：竹竿舞的练习（三）复原身心阶段3分1、师生共舞（让学生在美丽的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的）。2、师生互评、小结，布置作业（自己设计一组花样跳绳）3、师生再见设计意图：对学生进行礼仪教化，做到有礼有节，有始有终九、预料教学效果1、运动机能：跳绳技巧得到提高
21、，跳绳方式能多样化，身体综合素养有肯定的发展。2、运动密度：35%-40%3、平均心率：145次左右。4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感十、本课教学特色本课以人为本，健康第一教化思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争快乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在爱好培育，为终身体育打下坚实的基础。总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，老师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得主动主动、学有所获、身体素养得到了提高。
22、对新课程的探讨和尝试顺当的完成了教学任务。我的说课到此结束，感谢各位专家和评委的指导和帮助！小学体育说课稿 篇4体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一样的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的欢乐。本人结合在欢乐篮球一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教化教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思索。本次说课共分为四个方面。即说思想、说目标、说学情、说教法。一、说思想本课教学以新的“体育课程标准为教化指导思想。依据五年级学生的学问结构、技能水平和认知实力，从体验运动乐趣和感受胜利喜悦的视角设计本课，选择
23、了普及性强及学生宠爱的体育运动项目篮球为教学内容。以唤起学生的参加意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践实力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培育学生的团队精神和集体荣誉感。二、说目标1.认知目标：初步驾驭球性练习方法和运球技术。2.技能目标：发展学生上、下肢的力气和身体的灵敏协调性。3.情感目标：培育学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。本节课采纳情景教学模式，以嬉戏贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位。全部的教学内容均为教学目标而服务。三、说学情1、篮球是
24、广阔学生宠爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。假如按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的爱好。2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐隐的改变。因此，在体育课中要依据学生实际状况处理学生在课堂上的偶发事务。四、说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展动身，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采纳以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说爱好肯定是最好的老师，体育课也不例外。本课在课的导入中引入了现在学生最感爱好、最熟识的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学
25、生的剧烈爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想须要通过艰苦努力才能实现的。整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的幻想。2.自主教学法所谓的“手不离球，球不离手”的高境界，确定于手对球性的掌控实力。为了让学生在运球的过程中，自如地限制手中的球，运球之前，我先让学生们耍球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，耍球花样层出不穷。还不行小觑，不少学生还耍得很有专业水平。于是我在他们一番大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战，使整个活动备受学生关注，爱好激增。正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新实力才得以这样一浪高过一浪的呈现。3.启发示范教学法为
26、什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学？以往在教学体育新技能时，为了让学生能精确到位地驾驭运动技能，经常是由老师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。而今日这节课，学生有了从前对耍球要领的体会，对于运球过程中须要留意把握的几个事项已经能心照不宣，老师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严峻减弱他们刚刚沸腾的“爱好”。在这里我试着让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。4、团队教学体育精神：重在参加。而我更认为体育精神还能凝合一
27、个集体、社会乃至国家的魂。体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成剧烈的集体意识。通过组织小团队竞赛，一方面可相互促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培育。因此团队学是体育教学中不行缺少的一部分内容。为了能更好地驾驭运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并采纳他们最感爱好的NBA队名命名小组。开展团队竞赛，在小组同学的呼喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个竞赛开展得绘声绘色，共享着体育带来的欢乐。一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。今日我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平常教学中的
28、视察与发觉。我们看到不少学生对篮球的爱好是深厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习。而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思索相识，我设计了本课。当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思索：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜爱、感爱好而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得接着探讨的问题。小学体育说课稿 篇5一、说教材我说课的题目是爱惜牙齿，这节课是小学体育与健康省编教材一年级其次学期28课的教学内容。1、教材简析：人人都有
29、一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱惜好自己的牙齿呢？今日这节课意在培育学生养成爱惜牙齿的好习惯。2、教学目标：（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱惜牙齿的一般常识。（2）技能目标：驾驭正确的刷牙方法。（3）情感目标：通过本节课学习让孩子能够懂得养成良好的爱惜牙齿习惯的重要性，爱护好牙齿。3、教学重点、难点（1）重点：懂得爱惜牙齿的重要性。（2）难点：驾驭正确的刷牙方法。4、课前打算：（1）老师打算：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆（供应学生刷牙吐水时运用）。（2）学生打算：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以
30、备课上练习刷牙时运用）。二、说教法、学法教法：我针对一年级小挚友的身心特点，而在教学中，采纳激趣导入法，出示谜语，揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过探讨、练习、嬉戏等方法，使学生轻松开心的学习学问，完成教学目标。学法：在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在快乐欢乐的氛围中学习，要懂得正确的刷牙方法，明白爱惜牙齿的重要性。三、说教学过程1、创设情景，揭示课题一堂课奇妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理打算状态，而它不但能够激发学生深厚的学习爱好，并为随后的智力活动供应相宜的背景。由于本课的教材是爱惜牙齿,为了提高学生的学习爱好，我设计了一个谜语来揭示本课课题。2
31、、让学生视察牙齿，了解牙齿的结构由老师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来视察一下自己的牙齿是否健康。3、沟通蛀牙的体验（1）播放动画小红脸和小蓝脸，学生思索回答：小明是怎么会牙痛的？老师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就形成了蛀牙。（2）老师播放课件看一名小挚友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。（3）学生分四组探讨：如何预防蛀牙？再进行沟通：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。（4）师生共同小结：要爱惜好我们的牙齿，就必需改掉一切不良的用牙习惯，亦要要做
32、到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要留意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，希望小挚友们都能明确：我们的目标是没有蛀牙！4、学习正确的刷牙方法这一阶段分为三个步骤：（1）首先，老师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来辨别，从中引导学生驾驭正确的刷牙方法。学生探讨：1、怎样刷牙才能将牙齿刷干净？2、比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？（2）其次，播放正确的刷牙方法课件，引导学生练习，激励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为58分钟。儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小挚友们要记住，爱护牙齿不能忘。（3）
33、最终，播放课件刷牙歌,老师带领学生一起唱，让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。四、小结在这节课的最终我会送给每位小挚友一张刷牙星累积卡，激励小挚友们能够每天早晚运用正确的方法刷牙。小学体育说课稿 篇6敬重的各位专家、评审、老师：大家好！今日我说课的内容是：水平二 四年级站立式起跑第一课时。一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步驾驭站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时，并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。辅教材嬉戏抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体健康，身心开心。
34、二、教学目标（1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。（2）实力目标：培育同学视察、分析、仿照动作的实力。（3）情感目标：乐于接受老师的指导和教化，能主动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新实力。三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应快速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，()四种方法，四个阶段（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。（2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法（3）教学环节：打算阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段1、打算阶段