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1、2023年有关小学语文教案四篇小学语文教案 篇1教学要求：1、 知道球幕电影院的特别构造和球幕电影的特点，培育学生酷爱科学、勇于创建的精神。2、 读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、漂流、交织、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。3、 有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。4、 背诵课文第3、4、5节教具打算：幻灯片(课文插图)教学时间：3教时其次课时课时重点 知道球幕电影的特点，激发学生酷爱科学的爱好。突破口 抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。教学过程一、 复习引入1、 球幕电影院是什么样的?(依据学生回答，板书相关内容)2、 听写句子(自学本)球幕电
2、影是一种新型电影。它不仅绘声绘色，而且还有香味呢。二、 学习37节(一 )轻声读37节1、 思索：球幕电影的特点是什么?它与一般电影不同在什么地方?细致读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。2、 反馈沟通(1)、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。(简介：四周天花板都有画面告知我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。)板书：全景、图象逼真A、“飘浮”是什么意思?说明白什么?(课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，
3、说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉)B、齐读第三节(2)、小林觉得自己身前身后洒落在自己身上。(小林的感觉好像真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头非常逼真，给人全新的感觉)过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真?(3)飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅绘声绘色，而且还有香味呢!(板书：有味)(简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道)A、 那么这香味是从哪里来的呢?(原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把须要放出的气味送到每个人座位下)B、
4、指导朗读(这句感叹句，要读出惊异、赞美的语气)C、 齐读(4)大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。(球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境)板书：音响逼真过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也不由自主地叫起来，一头撞在椅背上。小虎见了，拉了一把，轻轻问出示句子：“唷，小林，你在干什么?”指导朗读(这是一句问句，尾音上扬，读出惊异、疑问的语气)(二)、说话练习1、 以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里?2、 齐读37节三、 作业1、 选择最喜爱的内容背诵。2、 向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。 附板书：构造：半球形、反扣、拱形亮堂堂、巨大的、蓝蓝的新型电影(球
5、幕电影) 特点：1、全景 图象逼真2、音响逼真3、有味新型电影(设计说明)一、 说教材新型电影是一篇讲读课文，向人们介绍了一种新型电影球幕电影。讲读课文是对学生进行语文基础学问教学和基本实力训练，培育学生听、说、读、写实力的主要教材。依据教学大纲，我把其次课时的重点定为：知道球幕电影的特点，激发学生酷爱科学的爱好。考虑到课文内容与学生生活有肯定的距离，就以“抓关键句，与一般电影比较体会”为突破口，增加学生的感性相识，以利于学生学习课文。二、 说教法1、 组织充分而有效的读书法。在课堂上，剔除喋喋不休的分析，舍弃无休止的提问，删除颠来倒去的讲解，有的是贯穿教学全过程的朗朗读书声。在学习第37节时
6、，我以“球幕电影有什么特点?与一般电影有什么不同?”这两个问题统领整堂课，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟，给足学生读书的时间和空间，重视学生主体意识的培育，将实力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。2、 新型电影是一篇有科技含量的文章，农村的孩子一般都无缘亲自观摩此类高新产品，对球幕电影的相识是有限的。本堂课中我有机穿插了一部分简介内容，老师在这里作为一名讲解员的身份参加其中，一方面融洽师生关系，体现师生互动，另一方面适时补充课外学问，使学生对球幕电影的特点了解得更为透彻，加大了课的容量。三、 说学法重视学生的表达训练。语文教学中重理解轻表达的现象由来已久，好像很难克服。本堂
7、课，我竭力摆脱这种桎梏，阅读中穿插表达，表达中结合阅读，真正做到汲取与表达紧密结合。儿童的阅读活动，离不开固有的生活阅历，离不开联想。儿童对于课文中的信息，只有在他的记忆储存中能够找到相像的信息组块后，才能够进行匹配与识别，从而理解这部分内容。在第37节的教学中，我设计了这样一个问题“球幕电影与一般电影有什么不同?”通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生供应了一个重新组织语言的机会，最终，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思索，既培育学生的口头表达实力，又是对当堂所学学问的反馈。四、 说作业作业是课堂教学
8、的重要组成部分和延长，但如今作业重量轻质，重书面轻口头，重学问轻实力，这不仅违反了作业本意，也挫伤了学生作业的主动性。这里我设计了两项作业，一是让学生选择自己最喜爱的内容背诵，让他们自主选择作业，把做作业的主动权交给学生，二是口头讲解并描述球幕电影的特点，让学生转换角色，提高说的爱好，又为了把说落实到实处，请家长把学生讲解并描述的内容记录在自学本上，便于老师检查和评价。小学语文教案 篇2学习目标：1、学习课文第46自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能用“隐隐隐约”造句。3、驾驭背诵的方法。4、能有感情朗读课文，焕发民族骄傲感。学习重点：目标1学习难点：目标2教学过程：
9、一、师生共同制定目标。1、上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，驾驭了课文的生字词的读音，理解了课后的第个问题，用“屹立”造了句，练习背诵了其次自然段。这一节我们接着把剩下的46自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务须要完成的。（依据学生回答，老师引导归纳。）2、出示目标树，并板贴。能回答问题，能给课文分段。能用“隐隐隐约”造句。驾驭背诵的方法。能有感情地朗读课文。二、前提测评哪位同学还记得我们用什么方法学懂其次、三自然段。板贴在目标树的树根部：学习方法：明地点。看景色。理解观赏。三、导学达标（一）用学习其次、三自然段的方法学习第四自然段。1、听课文录音。练习：用“”画出地点变
10、换的句子。用“”画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子。2、学生回答，师生共同订正，并板书：宫墙、昆明湖、城楼和白塔。3、出示句子，并理解观赏。“葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”指名读。出示从万寿山上看到的景色的视频、图片。体会颜色美：A、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色）B、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红色）体会形态美：A、掩映是什么意思？B、掩映一相互遮掩、相互衬托。C、指导看图：什么和什么相互掩映？指导朗读。要求驾驭好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿相互遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。4、出示“正前面，昆明湖静得像一
11、面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”指引名读。出示昆明湖的视频、图片。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉）这两个比方写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词概括了这两个特点？（静、绿）“滑”是什么意思？（在光溜溜的表面上溜动）为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？滑游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持安静。划用力挥桨使船前进，水漾起水纹，打破了昆明湖的安静。指导朗读：要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静。出示：向东远眺，隐隐隐约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。远眺是什么意思？（远眺往远处看的意思。）隐隐隐约是什么意思？
12、（隐隐隐约看得不太清晰。）“隐隐隐约”和“远眺”有什么关系？隐隐隐约与远眺有因果关系。因为远眺，所以远处的.景物只能看得隐隐隐约，作者用词留意前后的照应，用词是多么精确啊！齐读句子。（二）学习第五自然段导入：从万寿山下来，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？带着这些问题，我们一起学习第五自然段。出示练习：用“”画出作者巡游地点变换的句子。昆明湖上主要有、等景物。十七孔桥是什么样的？请用“”画出有关句子。自由朗读，同位探讨共同完成练习。提问检查：从万寿山下来，就是昆明湖。板书：昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
13、这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。齐读出示投影十七孔桥的视频、图片。这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？（桥洞多、石柱多、狮子多）思想教化：这是劳动人民才智的结晶。指导朗读：读出民族骄傲感。板贴：民族骄傲感。（三）学习第五自然段齐读这一段在全文中有什么作用？（总结全文，与开头照应）充分利用板书，总结全文，给全文分段。全文有几个自然段？每个自然段写什么？作者主要巡游了几处地方，哪些自然段是介绍同一地方的景物？课文应分几自然段，怎样分段？请同学们按作者的巡游依次用“”给课文分段。要求：先独立思索，再四小组探讨。师生共同板书订正：1一段2二段3三段4、5四段6五段四、达标测评（一）用“隐隐
14、隐约”造句。1、理解词语：隐隐隐约看得不太清晰。2、齐读课文例句。3、补充句子完整。我站在白云山向西远眺，隐隐隐约可以看。初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐隐约。夜幕驾临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐隐约望见。早晨，我走在林间的小路上，隐隐隐约听到树丛中。4、小结哪几种状况下用“隐隐隐约”一词。看远处的景物。烟雾影响视线。光线不足的状况下。从远处传来的声音或传来的声音很微弱。5、口头造句。（二）指导背诵方法。我们用什么方法背诵其次自然段？板贴在目标树根部分：理清依次，分层记忆。小学四年级语文颐和园教案由收集及整理，转载请说明出处第四自然段有几句话，可分层进行记忆。依据回答归纳，第四自
15、然段有五句话，可分四层记忆：第1句：交待地点，总概括。第2句：向下望。第3、4句：向前望。第5句：向东远眺。自由分层练习背诵。五、小结学习状况，布置作业。在造句本上，用“隐隐隐约“造句。背诵课文第四自然段。附全文板书：10、颐和园长廊：长、美、奇、佛香阁、排云殿万寿山宫墙、昆明湖、城楼和白塔昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥。小学语文教案 篇3教材分析：金蝉脱壳这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇异与情趣，从而萌生出对自然科学探讨的爱好，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清楚，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。脱壳时，蝉身
16、体各部位分先后出来，依次是背 头 脚 尾，整个动作协作得自然协调。脱壳后作者又详写的改变最大的是翅膀和颜色。教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清晰地映出没有脱壳的蝉是什么样子“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的依次。脱壳后的蝉又是什么样子。通过抓住详细的描写，品尝生动的语言，感受蝉脱壳过程的奇妙.在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的视察习作方法和视察品质，激发学生学做生活的有心人。学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳,对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对
17、“金蝉脱壳”的过程进行细致视察，教学时老师要通过探究研读、观看画面、小组沟通等多种形式，深化文本，感受金蝉脱壳的奇妙之处。在深化把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会细致视察四周事物，培育学生擅长视察的良好习惯。教学目标：1引导学生感受动物世界的奇异与情趣，相识大自然的奇妙魅力，培育学生留心视察四周事物的爱好，和对自然科学探讨的志向。2学习本课生字以及由生字组成的词语。3通过学习明白“夜幕驾临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。通过抓重点句“这是多么奇妙动人的情景啊！”把握重点段的学习。4通过对重点段的学习，驾
18、驭金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。5在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。6学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达依次、驾驭关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。7学习作者视察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培育视察实力。第一课时课时目标:1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。2、划出生疏字词，能结合课文自学。3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。4、指导学生写字，完成习字作业。教学重点：正确、流利朗读课文。教学过程：（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗所见，内容谁记得？究竟是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童突然
19、闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今日我们要学习一篇课文你会发觉蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念精确？（提示：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。）咱们这个课题其实也是一个成语，你在哪里曾用过或者见过这个成语？（三十六计和三国演义）它一般用来比方用计脱逃而使对方不能刚好发觉。今日我将和大家一同视察大自然的中的金蝉脱壳，信任你不仅仅会被吸引，更重要地你会金蝉脱壳的过程所震撼！（二）初读课文，理清脉络。1、请同学们打开课本，细致读读课文，遇到不相识的字，或者难读的句子多读几遍，要读通读顺每一个句子2、有这样三段比较难读，谁有信念接受老
20、师的抽查？（师选择345重点段进行抽查。这些段落生字多，句子长）3、同学们，哪几自然段讲的金蝉脱壳的.过程呢。老师依据学生的回答理清文章的脉络。第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的新奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的隐私。其次部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇妙动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，打算新的歌颂生涯。（三）学习1、2自然段1、那么课文作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个词。奇妙好玩”、“奇妙动人”。（板书）2、指名读词语，读了这两个词你想到哪些词语？（生动、震撼、惊奇、不行思议）什么让我们感到如此奇妙好玩”、“奇妙动人”？3、此时此刻，你的心情怎样？（期盼
21、、迫不及待）是啊，所以当叔叔告知我每当（出示）引读“夜幕驾临新装。”4、对于爱捉蝉的我来说，我多么期盼，急迫地想揭开金蝉隐私呀！你从哪个词看出来的？（决心）把你的理解和感悟读出来“我决心隐私。”就让我们一起和作者在这份迫不及待中找寻合适的时间和机会吧。（四）学写生字，完成习字册1、这课有8个生字，你觉得哪个字最简单写错，因此你想提示同学留意？（搜）哪个字的间架结构比较难驾驭须要老师给你示范？（椒、趴）2、老师依据学生实际范写，学生仿写并完成习字册。3、课后阅读关于蝉的资料信息。小学语文教案 篇4学习目标1.能就春游活动讲清晰自己的安排，并参加商讨，培育学生的自主合作参加意识。2.能详细明白的描
22、写生活中视察到的景物或者由此引发的联想。3.感性相识排比句的特点及其表达作用。4.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读爱好。5.学习阅读获得须要的信息，并沟通感受。第一课时口语交际导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美妙。我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过须要由大家来自己支配。打算安排先读读课文里的这段话，想想须要考虑哪些问题，打算纸笔，稍做记录。分组探讨唯恐一个人拿不定办法，咱们分小组进行。看哪一组安排的周密、妥当，咱们就听从他们的看法，每人稍做打算，谈谈自己的安排，再由小组长统一看法，推选一人作好发言，师生评议。最终，由班长综合大家看法，制定出一
23、个春游方案。其次、三课时习作启发谈话我们在校内里生活了三年，对环境应当很熟识了，你能说说吗？你最喜爱哪个地方，比如校内的花坛，有哪些花草等，你常常在那里做些什么？（激励学生自由说，放开说，老师做适当补充指引）小结：有的同学平常能够留心视察，说了自己的所见所想，讲的很详细，而有的同学疏于视察，我们要做擅长视察的人。实地视察现在给大家30分钟时间，去校内里做一次视察，把视察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，详细写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。留意要细致视察。沟通视察所得指名说说你已经视察到什么，打算怎么写，让学生在相互沟通中得到启发。老师结合学生的沟通进行点评。学生完成习作同桌相互沟通，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容须要详细或补充，哪些可简洁或删除等等。第四课时我的发觉日积月累复习导入检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。我的发觉分角色读读对话，说说小林和小东发觉了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。沟通后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？日积月累自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，老师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。