《2023年大班音乐教案：土耳其进行曲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班音乐教案：土耳其进行曲.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班音乐教案：土耳其进行曲大班音乐教案：土耳其进行曲1活动设计背景进来观看班上孩子的状况，发觉他们对打击乐器特别的感爱好。依据我班孩子节奏的发展状况。为了激发和持续孩子们的这种爱好，以及依据纲要中提出的既要符合幼儿的现实须要，又要有利于其长远发展。既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历的精神。节奏乐活动不仅培育了他们的音乐素养，还充分发挥了孩子的创建力和想象力。而老师在活动中给孩子们出示图形总谱及语音、动作总谱，很好的帮助了孩子们理解节奏、驾驭节奏。土耳其进行曲是一首节奏感很强、旋律也很好听的乐曲，所以我便以乐曲来设计了本次活动。活动目标1、引导幼儿在看、听、说
2、上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟识的结合。2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。3、激励幼儿大胆主动地参加到活动中，体验其中的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱熟识的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看老师的指挥，分声部表演及演奏乐器活动打算1、图形总谱，打算好的音乐土耳其进行曲2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、起先部分 情境导入，引起幼儿爱好。小挚友们，再过几天，森林里面就要实行音乐会大赛了，动物们都
3、打算好了自己的参赛作品去参与竞赛，我们也去参与吧!可是我们都没有打算，怎么办呢?别急，请看，老师今日为小挚友们打算了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最终去参与音乐会大赛吧!二、基本部分(一)、老师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟识图谱(师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的?-小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，始终这样在水里跳舞。啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。)(1)老师富有节奏的念语音总谱(2)老师再一次富有节奏的念图形总谱(3)老师与幼儿一起有
4、节奏的看着图谱念语音总谱(节奏练习)(4)老师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、老师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次观赏(1)老师引导幼儿用身体表现节奏(2)老师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习(3)老师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏(4)老师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏(5)老师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿娴熟得驾驭(6)老师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏(7)老师与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确运用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏(1) 老师介绍乐器，并引导幼儿正确运用乐器(2) 老师和幼儿探讨
5、配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试(3) 幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器(不合音乐)(4) 幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏(不合音乐)(5) 幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏(6) 幼儿再一次用乐器，合着音乐与看老师的指挥来演奏，巩固练习五、结束部分老师小结，自然而然的结束本次活动。好，小挚友们表现的特别的棒!今日我们都成了能干的演奏家了。你们玩得快乐嘛?那音乐会竞赛的时候，我们就带着今日的音乐演奏去参与竞赛，争取拿第一!小挚友们有没有信念?(老师自然而然的结束活动)六、延长活动师：我们现在都熟识音乐了，那我们就去我们的操场上，合着音乐也学一学小鱼跳舞吧!(老师
6、带领幼儿在操场上合着音乐做做律动及创编舞蹈动作)教学反思整个活动我以幼儿的须要为主导，以肯定的情境贯穿整个活动，以老师和幼儿的互动为整个活动的支撑。欢乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的.情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术创建的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下：(1)活动中我应当敬重幼儿的特性，敬重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分呈现自我的空间。整个活动，我为幼儿供应了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创建和想
7、象，自主选择乐器并尝试。老师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与老师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的驾驭的实力方面都得到了自主、全面的发展。(2)在活动的开展过程中，老师对幼儿的现有水平与阅历把握得不是很好。老师应当转变自己的教化思想，在活动中，教化思想干脆影响制约着活动的设计及方法。老师应当把更多的东西拿给幼儿自己创建和发挥。而不是老师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有肯定的难度，加上须要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是特别不错的。所以，老师应对幼儿的水
8、平与实力做一个很好的评估。老师以参与运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参加到整个活动中，促进了幼儿的思维实力的发展，以及培育了幼儿良好的音乐素养实力。最大限度的促进了幼儿的发展。(3)在整个活动中，老师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着老师的引导，爱好盎然的投入到活动中。以及当老师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与老师共同探讨，并商议解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，老师与幼儿共同运用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并接受了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采纳了幼儿提出来运用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩
9、，效果特别的好。所以，老师要时刻关注幼儿，并且依据幼儿的需求调整教学，让活动敏捷起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的须要与想法赐予激励并接受、接受。(4)整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中运用的方法还应当更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的驾驭以及爱好都特别的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿驾驭节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，老师的目的性太强，只注意自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探究，老师只做小小的
10、引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分确定他们的创建，主动地对他们做出回应。以及老师要始终保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。(5)假如让我重新上这节课，我将不采纳乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与老师共同探讨的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一起先的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后老师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿运用乐器的时候，幼儿简单兴奋，这时老师对课堂不是那么好把握。假如换成是身势的话，幼儿的留意力更
11、易集中，且有簇新感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟识节奏的起先部分应当更清晰一些，感觉幼儿一起先似乎并没有明白老师的用意。多让幼儿熟识几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是老师一个人说或者做，应当让幼儿做活动的主子，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚运用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将主动接受并努力的完善自己的缺点，将自身的实力与音乐素养提升的更高。我明白，只有老师与孩子们心与心的碰撞，只有在探讨性的工作中，你才能感受到那份欢乐，才能做一名更优秀的幼儿老师。大班音乐教案：土耳其进行曲2活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲
12、明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的欢乐。2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步驾驭看指挥演奏乐器的方法。3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步驾驭看指挥演奏的方法。活动打算：乐器、图谱。活动过程：一、熟识音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。提问：你觉得这首音乐是怎么样的？似乎在干什么？2、听音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。二、熟识图谱1、听音乐，老师指图谱。介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是依据乐曲声音的特点来画的，请小挚友细致听：他们像什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。3、请幼儿按节奏读图谱。4
13、、听音乐读图谱。三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。2、看指挥，分乐器练习。3、提出要求进一步练习。四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，留意指挥的手势，看指挥演奏。探讨：演奏的效果，提出要求留意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提示幼儿相互倾听。3、激励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。教学反思：整个活动我以幼儿的须要为主导，以肯定的情境贯穿整个活动，以老师和幼儿的互动为整个活动的支撑。欢乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式
14、进行艺术创建的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下：（1）活动中我应当敬重幼儿的特性，敬重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分呈现自我的空间。整个活动，我为幼儿供应了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创建和想象，自主选择乐器并尝试。老师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与老师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的驾驭的实力方面都得到了自主、全面的发展。（2）在活动的开展过程中，老师对幼儿的现有水平与阅历把握得不是很好。老师应当转变自己的教化思想，在活动
15、中，教化思想干脆影响制约着活动的设计及方法。老师应当把更多的东西拿给幼儿自己创建和发挥。而不是老师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有肯定的难度，加上须要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是特别不错的。所以，老师应对幼儿的水平与实力做一个很好的评估。老师以参与运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参加到整个活动中，促进了幼儿的思维实力的发展，以及培育了幼儿良好的音乐素养实力。最大限度的促进了幼儿的发展。（3）在整个活动中，老师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着老师的引导，爱好盎然的投入
16、到活动中。以及当老师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与老师共同探讨，并商议解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，老师与幼儿共同运用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并接受了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采纳了幼儿提出来运用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果特别的好。所以，老师要时刻关注幼儿，并且依据幼儿的需求调整教学，让活动敏捷起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的须要与想法赐予激励并接受、接受。（4）整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中运用的方法还应当更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动
17、中幼儿对于节奏的驾驭以及爱好都特别的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿驾驭节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，老师的目的性太强，只注意自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探究，老师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分确定他们的创建，主动地对他们做出回应。以及老师要始终保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。（5）假如让我重新上这节课，我将不采纳乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与老师共同探讨的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动
18、一起先的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后老师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿运用乐器的时候，幼儿简单兴奋，这时老师对课堂不是那么好把握。假如换成是身势的话，幼儿的留意力更易集中，且有簇新感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是，在引导幼儿熟识节奏的起先部分应当更清晰一些，感觉幼儿一起先似乎并没有明白老师的用意。多让幼儿熟识几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是老师一个人说或者做，应当让幼儿做活动的主子，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚运用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将主动接受并努力的完善自己的缺点，将自身的实力与音乐素养提升的更高。我明白，只有老师与孩子们心与心的碰撞，只有在探讨性的工作中，你才能感受到那份欢乐，才能做一名更优秀的幼儿老师。