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1、2023年教师教学总结模板汇编8篇老师教学总结 篇1“传帮带”既是老师业务提高的主要手段，也是我校教学方面的优良传统。本学期我校接着开展骨干老师传帮带工作，制订了详细的安排，在实际工作中实施有力，取得了较好的效果。现将这方面的工作总结如下。一、刚好明确传帮带内容。在开学之初，我们在教研组长会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容，使老师明确应当怎么做，目标是什么。采纳共同探讨教化教学理论与课堂教学艺术是工作方式，促进骨干老师、非骨干老师的快速成长是工作目标。在实际内容指导上，主要探讨能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。在科研上
2、具有主动的教学探讨看法和较强的教研实力，能担当各级各类教研课题。这些详细的内容，结合结成的传帮带对子，工作可操作，实施起来就简单多了。二、基本职责明确。为了工作开展得顺当并且取得实效，我们要求骨干老师做到“三带”：带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能驾驭教学基础学问与技能；带师德为人师表，育人之道。要求骨干老师指导被帮扶老师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法；每学期听被帮扶老师课3节以上，刚好沟通，评议优缺点；向被帮扶老师供应信息，举荐阅历文章，开阔视野，不断充溢；每学期指导被帮扶老师上一节汇报课；指导被帮扶老师练功，针对被帮扶老师的基本功弱项，有针对性的指导，促进被帮扶老师教学基本功的提高。而被
3、帮扶老师则要做到敬重指导老师，虚心谨慎，接受指责、指正；虚心接受指导老师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查；仔细备课上课，写详案，主动求教，刚好反思；主好听骨干老师的课（每学期不少于4节），做好跟踪记录；做个有心人，注意积累各种资料和教学心得；每学期上一节高水平的汇报课或公开课。经过了一学期的工作，主要任务都已经完成。三、向培育目标迈进，初见成效，领导措施得力。我们安排用三年时间，帮扶学校的非骨干老师，使他们逐步具备较扎实的教化理论基础，专业学问较新的现代教化观念，较丰富的教化教学实践阅历，较高的教化教学水平，较强的教化教学探讨实力，驾驭现代教化技术，在教书育人、教化教学探讨
4、与改革中成果显著，渐渐成为本校教学骨干。现在，我们已经有省级、市级骨干老师3名，县级骨干老师25名，一些青年老师正充溢了干劲，朝向县级骨干老师迈进。这些工作成果的取得，和广阔老师的努力分不开，但是成果里也包含了领导小组的.辛勤耕耘的汗水。当然，我们的工作仍旧有一些不足之处，比如材料的整理，传帮带模式的升级，向理论层面的提升照旧做的不够，离我们三年目标还有相当大的距离。今后，我们仍旧有很多工作要做，我们肯定要接着努力，争取早日达到目标，提升我校的教化教学水平。老师教学总结 篇2老师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，更是学校的珍贵财宝。而青年老师是学校的将来和希望。为了促进青年老师专
5、业化发展，充分发挥我校骨干老师的“传帮带”作用，加快新老师成长的步伐 但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，一学期以来，我校主动开展骨干老师的传帮带工作，现总结如下。一、制定科学、系统的培育安排，明确方向、目标。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学实力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年老师精确把握课标、正确处理教材和敏捷运用教法的实力，全面提高青年老师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是老师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作安排，帮助青年老师明确方向。二、常抓
6、不懈，促其钻研。每学期开学伊始，教育处就支配学初听课表，通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况；再检查他们的备课和作业批改状况。学期中，是全校性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开老师讲示范课，这些活动的开展，促进了老师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年老师们都踊跃参加，课后进行探讨与小结，并做仔细的记录。通过仔细的执行听课制度，全体青年老师能仔细备课、上课，深化钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年老师快速成长，形成学校教化教学的中坚力气。三、在“研”字上求实效。一个优秀老师必需能精确把握新课程标准，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人
7、的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快提高青年老师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全体老师参加研讨，实现激发老师以课改理念指导课堂教学实践的目的。在学习反思上下功夫。老师们努力中学指南等专业书籍，写了厚厚的自学笔记；在备课、上课沟通的过程中，每一位老师都能够刚好反思。老师们每一次都说收获不少。有的老师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了老师的教化教学实力和专业化水平。当然，我们的工作还有有一些不足之处，像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚起先，离我们三年目标还有肯定的的差距。今后，我们仍旧
8、有很多工作要做，我们肯定要接着努力，争取早日达到目标，提升我校的教化教学水平。老师教学总结 篇3忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。我深深地感到,幼儿老师的人生就是实实在在，就是静默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到幼儿老师职业的崇高，责任的宏大，而我对这份职业的酷爱与日俱增。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感到一种骄傲感，一个学期转瞬过去了，孩子们学会了很多，各方面也有了肯定的进步。这里，我也整理了一下我的思绪，总结这学期的工作，以便更好地提高自己的各项工作水平。幼儿教化事业是一份须要用爱去耕耘的事业。在全社会呼喊师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的
9、工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我经常会这样想： “假如是我的孩子。”我就不会为孩子短暂达不到标准而急躁，不会为孩子不当心犯错而指责，有的只是理解，宽容，敬重，爱。老师是人类灵魂的工程师，老师的政治思想觉悟会干脆影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神主动参与各项政治学习活动，做到人到思想到。一个人在思想上有了主动的目标，才会有主动的思想动力指引一个人去努力、去奋斗。在班级工作中，我仔细负责，做到家长放心，幼儿的一日生活渗透于学习, 良好的习惯养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用，针对本班的实际状况, 我们通过一些常规的培育, 让幼儿在宁静,整齐的环境中形成一
10、个良好的习惯. 例如搬椅子轻拿轻放啊, 上厕所轻轻走路,用了东西放回原位等 ;另外： 比如生活常规的落实, 能够知道饭前便后要洗手, 口渴了会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽, 保持桌面的干净; 情愿主动的吃饭, 杜绝挑食现象. 会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方. 能够主动在吃完饭后去擦嘴巴等。良好习惯的形成须要时间来巩固和浇灌. 幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长。 所以, 在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培育和巩固作为重点来抓。 特殊是在德育教化、 礼貌教化,、遵守社会公德及良好生活习惯的培育方面, 须要花更大的力气和心思来教化。我们的眼睛关注着每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点
11、亮他们自信独立的明灯，我们帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。如新生傅佳杰小挚友是一特性格内向、平常表现较为害怕的男孩。平常在幼儿园中极少听见他的说话声，经常让老师遗忘他的存在，有一天，中午吃完饭，佳杰主动走过来和我说要帮助大家整理桌子，从那天起，我们就知道佳杰是个关切别人的小挚友，并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么害怕了，知道自己关切了别人，别人也会喜爱他，现在，他与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。这一学期，结合主题活动开展了区角嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了语言区、科学区、娃娃家、益智区、手工区等多个区
12、角，依据幼儿的年龄特点、本班教化教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少好玩好用的嬉戏内容，常常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注意引导，不断增加相关内容，激励幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑主动地与材料相互作用，幼儿活动的.爱好很高。幼儿鲜活轻纯如初升的太阳，他们意味着将来，展示着希望。幼儿身体与心理的和谐健康，是我们共同的期盼。而教化孩子不仅是老师的事情，也是家长的责任。和家长沟通是我最头疼的问题。我努力把他们看作是自己的老挚友。我利用接孩子放学的时间刚好地向家长反映幼儿在园的生活学习状况，同时也向家长了解幼儿在
13、家中的生活状况，以便更好地开展工作。通过了解，我发觉。有些家长还是缺乏教化意识。一打二骂的教化方法使得孩子变得刀枪不入、固执任性。因此我还仔细细致地和家长沟通，向他们说明打骂的不利，并虚心听取家长的看法，发觉问题刚好与家长取得联系，让家长觉得把孩子放在我园放心，称心。注意家园共育，每月仔细填写好家园联系册，不定时向家长介绍好家教阅历，使家进步一步了解幼儿教化的内涵，并统一了家园共育的步伐。作为一名老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和实力。为了提高自身素养，在工作之余，我通过翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息刚好摘录下来，并解剖自己，分析自己，正视自己，不断为
14、自己充电，提高自身素养。同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己的业务水平有所提高。当然，我还有许多的不足之处，比如对孩子再多点爱心，多一些耐性，使孩子在各方面有更大进步。接着抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。徐特立所说：“教书是一种很开心的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的孩子一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么兴奋啊!”，所以为了我爱的幼教事业，我情愿奉献我的一切。老师教学总结 篇4本学期的工作结束了，当我回忆这几个月的历程时，我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。或许正是繁忙，才让我感觉到时间在静静的消逝。本学期我担当小学三年级的语文教学及
15、三年级一班班主任工作。下面我将从工作看法，老师专业技能训练与提高，组织班级工作实力，处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。一、 工作看法首先，我特别感谢学校领导和老师对我的关切和帮助，每当我遇到困难时，领导、同事都会对我伸出援手，把我当作妹妹，手把手的教我，让我从中受益匪浅。我喜爱老师这个行业，很兴奋能够和学校的领导、老师一起共事。我喜爱学生，也很酷爱这份工作，我承认3月份考试失败，我受到了打击，有些灰心，但是每当想起学生们那一双双渴望、新奇的眼睛，想起领导、同事对我的关切和帮助，我仔细地、专心地工作，虽然我阅历浅，但是我还是期望我每天能够精彩的完成工作，让我的学生得到更多，同时也希
16、望自己能够积累阅历。每天早晨，我告知自己，这又是新的一天，今日我要比昨天进步。夜晚，每当我批改作业、试卷感觉很乏累时，我会想到我的学生，他们是那么可爱，想到这里，我又充溢热忱的工作。开学初，我很惊慌，因为这个学期我教2个班的语文，内心既担忧又期盼，担忧自己做得不好，担忧自己不能很好的胜任这份工作，期盼把自己所学的运用到工作中，正是在这种冲突中，我起先了一学期的工作。开学初，我总是上课前5分钟就带好扩音器，打算上课，内心既惊慌又兴奋。我希望学生在课堂上能够活跃一些，因此，我每节课都希望自己能够激起学生的学习爱好，因此，我在导入部分特殊留意，尽量用好玩的方式起先一节课。过了一段时间，我发觉学生上课
17、能够主动举手，我特别兴奋。但同时我发觉了一个很严峻的问题，三年级二班的部分男生不能主动投入课堂，总爱在课堂上说话，搞小动作，影响特别不好，为此，我特别苦恼，和蔡老师一起商议解决的方法，经过一段时间的努力，二班的纪律好些了，同时和领导、同事、学生一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成果，我由衷地感到喜悦，也深深地感受到领导和同事对我的关切和帮助，特殊是侯校和科组长，全程组织并参加排练。诗歌朗诵竞赛过后，很快就期中考了，我很担忧，学生因为排练都没怎么上托管课，甚至有时下午第一节的课业被耽搁了，怎么办?我很焦急，因此在接下来的时间里，我每天抓紧时间上课，尽量争取上课机会，课后抓紧时间辅导学生，但是期中
18、考很不志向，我内心特殊的难过，独自难过和反思。我请教了一些同事，仔细视察他们平常是怎么做的，怎么辅导中下生的，我学习他们的方法，错开或者尽量同时课后辅导学生，经过一段时间的实践，我感觉2个班错开时间辅导，效果会好许多，因此下半学期我就采纳这种方法，事实证明，这种方法的确是比较好的。我希望能尽量多的吸取别人的特长，让自己的课堂更丰富，我希望通过自己的仔细工作，看到学生一每天的进步，那是我最兴奋的事。二、 老师专业技能训练与提高本学期，我很荣幸能够参与诗歌朗诵竞赛和语文青年老师阅读教学微格课竞赛，从中我学到许多书本上学不到得东西，那就是珍贵的阅历。特殊是科组长和侯校，这两次竞赛都特别仔细地指导我，
19、帮助我，尤其是其次次竞赛，侯校和科组长手把手的教我，甚至全校的老师都来听课，给我好的建议和帮助，我倍感压力，倍受感动，同时也倍受鼓舞?这是一个很优秀的团队，我很兴奋我是其中的一员。在平常的生活中，领导、同事等都给了我很好的建议，教我怎样备好课，上好课，有时，侯校会让我去听她上课，她课上得特别好，我特别希望有一天我的课也能上得那么好，因此，我始终在努力，努力提高自己的教学水平，在观看了一些精品课后，我感受良多，课堂是一个欢乐而又充溢才智的，教学的机灵会让课堂充溢朝气，而幽默生动的语言则会让学生对课堂充溢爱好。我喜爱上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的，然后学习好的地方。我的字写得
20、不好，为此我感到特别的惭愧，练字的时候写的字还算工整，可是一脱离字帖就犯糊涂了，在黑板上，我尽量把字写得工整，但是速度慢，我想，写字真的是一门我要努力探讨的功课，写一手好字是我的目标，应当长期坚持练字，不能荒废。开学初，为了提高自己的专业素养，我特殊去书店挑了些书，其中也有一些教学参考书，我喜爱看书，我希望通过多看书来提高自己的素养。三、 组织班级工作实力本学期是我参与工作以来第一次做班主任，我深知班主任工作的责任和艰辛，班级就似乎是一个家，作为班主任，我是这个家的家长，班上的学生都是这个家的成员，如何做好这个家长?这是我这个学期始终在探究的问题。刚接手这个班时，彭老师跟我说：这个班的学生比较
21、活跃，同时也比较淘气，习惯不是很好，要严格些。刚起先，他们做错了事，我会想：他们还是小孩子，对他们要包涵些，不要过于苛刻。但是后来我发觉我这种想法是错误的，爱学生不是宠学生，终归老师不是学生真正的父母，老师肩负着管理、教化他们的责任，对于他们的错误，应当肃穆。由于刚做班主任，不太了解怎么管理班集体，感觉自己很被动，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艳羡，于是偷偷地视察他们是怎样做的，然后学习他们一些好的方法，渐渐的班上的状况好了些，班风也比之前好了，班风好了学生自然也会受到熏陶，成果也会提高。关于出墙报，我始终在迟疑，是让高年级的学生帮忙出呢?还是让班上的学生自己出?经过调查，我发觉班上
22、有几位同学画画、写字不错，但是对于三年级的学生来说，收集资料还是有难度的，于是我在网络上找到相应的图片和资料，和他们一些商讨怎么把墙报出好，经过一个学期的训练，我们班的.学生喜爱上出墙报了，每次出墙报都主动协作我，我负责找图片和资料，他们画画和写字，我进行适当的指导，我发觉自己以来，既节约了时间，又熬炼了他们的实力，真是一箭双雕。关于班会课，对于三年级的学生来说，一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做，是比较粗糙的方法。班会假如总是老师讲，学生听，那多无趣呀。于是，我会结合班会的主题，适当支配一些既好玩又好用的环节，比如，开展平安教化的时候，我会支配让他们看相关的短片，让他们设计平安标语，这样
23、以来，学生不仅学到了东西，而且对于一些好用平安学问印象深刻，学生喜爱这样的班会课，我也不用满堂灌。四、处理与学校领导、同事的关系我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事，也很感谢他们对我的关切和帮助。在学校我是最小的，因此领导、同事都是我的长辈，我敬重和佩服他们，他们工作仔细，心胸宽广，平易近人，工作上他们以身作则，是我学习的榜样，在我迷惘、犯错时刚好提示我、包涵我，给我好的建议，我遇到不懂的地方问他们，他们都很热忱地帮助我，感谢他们对我的帮助和宽容。作为一名新老师，犯错误有时候难以避开，当我为自己的错误感到惭愧、难过难受时，他们对我说;没关系，这次就当作一次教训，下次记住就好了。我真的很感
24、动领导、同事情愿包涵我、激励我。五、不足之处和须要改进的地方本学期我觉得自己最大的错误是没有批改好作文和同步，造成这个错误的缘由是我没有抓住重点，三年级作文是起步阶段，作文的批改尤其重要，而同步是练习的重点，我优先改抄写本、听写本的等，这就犯了一个大忌主次不分。做什么事都要分轻重缓急，假如全部都一手抓，最终什么也抓不住。因此在今后的教学中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作业，加强作文训练，提高自己批改作文的实力，多向领导、同事请教，不懂不能不好意思问，肯定要问到懂为止。教学方面，要虚心像优秀老师学习，比如侯校、科组长等都是很优秀的，要尽量抽时间听他们上课，晚上定期看精品教学视频，坚持练字，课
25、堂中热忱投入，专心去体会、反思教学艺术。多教材重点、难点的把握要精确、到位，对作业的布置要科学合理，对作文的指导要有度，不能过少，也不能过度，对学生的要求明确，不能因为心软、不忍心等缘由放松对学生纪律的要求，要严格要求学生，抓学生的学习习惯、生活习惯，让学生养成良好的习惯。以身作则，规范自己的课堂用语，评价学生多样化，正确运用指责与表扬的艺术，充分调动学生的学习主动性，让学生全身心投入课堂中。关于班级管理，对突发事务的处理要留意方式和方法的敏捷性，想法设法让学生把主要精力放在学习上，严格要求学生，培育优秀班干部，制定班级嘉奖、惩处制度，开展丰富多彩的班级活动，让学生爱班如家，相互团结。保持自己
26、对工作的热忱，酷爱生活，酷爱学生。对领导、同事要敬重，特殊是要热忱，不管发生什么事，都要保持乐观、主动向上的精神,主动向领导、同事主动问好，乐于助人，主动关切别人，学会感恩，时刻牢记领导、同事对自己的关切和帮助，通过自己的努力工作来报答别人的关切和帮助。遇到不懂的地方，多向别人请教，少走弯路。凡事三思而后行，不冲动、不鲁莽，和领导、同事一起维护集体荣誉，为人处世要主动、大方，拥有一颗宽容的心。总之， 在今后的工作中，我会努力填补自己在工作中的不足，向领导、其他老师虚心学习，争取做个不断进步的老师，提高自己的素养。老师教学总结 篇5一. 激情导入，训练学生的“说”。“天下无不散之筵席”，于是重逢
27、就成为了挚友、家人、恋人之间最美妙的期盼。成人对于生离死别有着特别的感受，随着年龄的增长，这种感受会越来越剧烈。可是，对于一些不谙世事的初二学生来说，表达这种感受是一件相当困难的事情。一是他们没有切身的体会，二是他们正处在不情愿表达的年龄层上，要想让他们说真话，真不是一件简单的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花，让干枯的禾苗得到了滋润。二. 顺势引导，让学生形成“思维”的习惯。月亮我们并不生疏，甚至觉得让学生去联想这些问题太过简洁了。但是吴老师却让学生先想月亮的外形，在这个基础上自然的延长到文化传统，最终水到渠成的谈到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间，思想在潜移默化中升华。
28、听课的老师对这种超群的教学艺术啧啧称叹之余，也在静默地，静默地反思自己的教学方式，反思自己给学生带来了什么，反思自己的教学与吴老师教学之间的差距三. 原始共享，把课堂还给学生。“说话和写作是一样的。”这是吴老师的话，他也是这么启发学生的。看，他只在黑板上写了一个“水”字，让学生到黑板上去描绘与水有关的东西。有的学生写得很抽象，如“大海，北冰洋，矿泉水”等，吴老师只是很幽默的说“看来你的水是怎么写也写不完呀!”有的同学能够依据联想抓到实质，如“泪水，思念，喜悦”等，这可能与平常所写的话题作文训练脱不了关系，但是吴老师却说“不同的环境造就了不同的人生”，无论你写什么，最终都要过渡到“人生”这一层面
29、，“文学即人学。”他的话让我豁然开朗，我猛然想起自己平常所读的，所喜爱的，所给学生所举荐的那些作品，假如真的缺少了人生感悟，可能连拿书的力气都没有，更别说能够给学生带来一些什么了。四. 探究学生文辞不畅的缘由。“不能用成人的思维去理解孩子”，学生的作文写不好，是有多重缘由的，主要是“词藻不富，联想不快，想象不丰”。“要触发学生的感性。”“当他们有了生命的体验，生活的阅历，文化的底蕴自然就能把文章写好了”。吴老师的每一个字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的内蕴，我知道了作为一名语文老师该给学生一些什么。“听君一节课，胜读十年书。”这是我的真实感受，吴老师是我的偶像，我要努力的
30、学习吴老师的教学理念，争取做一个合格的语文老师。老师教学总结 篇6从毕业到走上教书育人这个工作岗位，已经有四个年头了，而我，也从当时一个初懂人世的小姑娘，成长成了一个有肯定工作阅历，但还须要努力学习的青年老师。从初一带到初三的这一批孩子身上，我体会到了许多的东西，也感受到了很多的不足，在师德师风的学习中，让我体会到了师德的重要性。它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性，只有遵守了道德规范，才能铸就老师灵魂。通过师德师风的教化学
31、习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的
32、、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。下面我就谈谈我对师德师风学习的一点心得体会：一、要酷爱老师这个工作岗位。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让
33、学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、酷爱我们身边的每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，
34、才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。三、作为老师要言行一样，言传身教。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
35、我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教化。四、努力提升教化教学实力。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦
36、、精益求精。五、加强学习，提高人格魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教化事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习
37、，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能
38、以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。老师是教化活动的组织者、领导者，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老
39、师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，想方设法的去教好学生。通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向，
40、帮助我们不断的提高自己的教化教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯！老师教学总结 篇7爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使学生在爱好中达到学习的目的。所以培育学生的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。一、从心理上相识爱好，引导学习爱好一个学生有多种爱好，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和爱好，如：有的学生爱看电视、有的爱劳
41、动、有的爱文艺等等。因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的爱好。所以我主动引导他们说说为什么那么感爱好？从心地唤起他们学习的爱好。二、从活动中引导学习爱好。活动是学生身心发展的客观须要，学生可以在活动中发展爱好爱好，驾驭很多学问和技能，满意他们的求知欲，因此要为学生创建多种机会，使他们在活动中发展爱好，为了更好的施行素养教化，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等爱好小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科学问为主旨，小组与小组、学生与学生之间绽开学问竞赛，竞赛前老师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进行打算，竞赛时，全
42、班学生精力充足、思想集中、竞争激烈，他们从关切小组、关切自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动学生的主观能动性，让学生感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习主动性，既发展了学生的智力，又培育了他们创建力和思维力，从活动中把学生的爱好引导到学习上来。三、稳定学生的学习爱好学生对任何事物都能产生爱好，但是他们的爱好却简单改变、不长久的，一种爱好很简单为另一种爱好所代替，特殊是低年级的学生。老师通过讲解谋种活动，学生立刻就会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高年级的学生，随着学问的增长，学习任务的
43、加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新奇、新颖、敏捷多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精确、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应当具有幽默、风趣的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体协助新的教学内容。如：生动好玩的.课件，音响，视频等，使学生从一种爱好高峰过渡到另一种爱好高峰，让学生感到越学越有爱好，越学越有力气，使学生开心地学到学问。四、总结学生爱好的效能性有的学生对学习产生爱好之后，就会仔细学习，仔细钻研感爱好的多种学问，并在实践
44、活动中得到精神上的满意，进而增加原有的爱好，而有些学生只限于相识的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同学生的实力、性格、爱好等详细状况实行不同的教化方法，学生的学问基础和特性是千差万别的，我们要了解学生的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照看到少数学生，老师要擅长发觉和培育具有特别才能的学生，正确对待发展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习爱好，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。老师教学总结 篇8上周五我在大公路小学上了诚恳与
45、信任，上完后，老师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有许多的困惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑老师单独沟通，他直言不讳的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验，你是不是真正敬重了学生的感受？”我静下来深思，是呀，我的确就是这样做的，平常也是这样做的，不是吗？今日上午上最佳路经，我灵机一动，为什么不把课堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，然后起先思索，接着小组探讨，以下是学生的发言。生：我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出很多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然。师：走
46、在这样的小路上肯定很舒适。生：我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。生：我印象深的也是第七节，我记住了这个时间1971年。师：（把1971写在黑板一侧）让我们记住这个时间，这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。（全班同学一起读1971。）生：其次节给我留下了深刻的印象，（学生读：格罗培斯他从事建筑探讨四十多年，攻克过多数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精致的杰作。然而，建筑学中最微乎其微的一点-路径设计，却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路支配，他已修改了五十多次，没有一次是让他满足的。）师：为什么这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是
47、个怎样的人？生：他很仔细，很细致。生：他是个追求完备的人。师：（赞同地）谈得很好，（板书：追求完备，然后让学生在读读几个数字：四十、多数个、七十多处、五十多处）师：正是因为格罗培斯的细致严谨，追求完备，才使他的设计成为了最佳路径。你从这一节还看出什么？（学生读书）生：我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有方法。生：（齐）动手动脑，学会创建。师：看来同学们读书动脑筋思索了，的确有收获。生：我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，马上返回了巴黎。”因为正是老太太给他的启发，才让他有了灵感，设计了最佳路径。师：（板书：给人自由、任
48、其选择）这就是获得设计大奖的根本缘由！也是我们今日学习的重点。请同学们读读3、4，比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？（学生读书，探讨）生：别人都是大声叫卖、叫卖，但没有人购买。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。师：你喜爱老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？生：我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿办法。生：不受限制，逍遥自在。生：我想拿多少拿多少，没有人管。（学生大笑。）师：老太太这样信任你，应当用诚恳回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说：“当他的车子拐入一个小山谷时，发觉那儿停满了车”说明什么？生：大家都是很诚恳，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。师：从这一节中大家了解了获得最佳路径的缘由，那么你还从这一节看出什么？（学生再读书，回答不出来。）师：（点拨）格罗培斯从卖葡萄的身上得到启示，你有什么想法？生：（举手）噢！格罗培斯留意视察，爱动脑筋。师：（赞许地点头）对，格罗培斯有一双擅长发觉的眼睛。老师总结这个教学案例中运用了对话的策略。思维策略是思维教学中很重