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1、2023年大班健康教案四篇大班健康教案 篇1活动目标1.巩固幼儿走、跑和平衡实力,驾驭双脚向前跳的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。2.培育幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。活动打算大纸盒和小纸盒若干、平衡木。活动流程1.打算活动:热身操。愉悦身心,伸展肢体,为下面活动做铺垫。2.活动一:通过场景的改变,巩固走跑、平衡等实力,尝试学习双脚向前跳的动作方法并能3.活动二:通过嬉戏闯关取宝巩固已学到的双脚向前跳的动作阅历,达到熬炼的目的。4.结束部分:伸展身心,放松精神,老师点评,结束活动。活动过程1.幼儿与老师共同做热身操。 够娴熟驾驭运用。2.启发爱好,尝试练习双脚跳。老师用大纸盒做的“山洞
2、”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路途,幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中,老师巡回视察与指导,要特殊留意幼儿的平安,让幼儿从同一方向进行活动,避开相撞。同时要依据幼儿的活动状况进行难度改变,比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要留意难度增加后个别实力较弱幼儿的活动状况,适当进行激励和帮助。与幼儿共同探讨怎样解决在石头阵中遇到的困难,找出相宜的方法(双脚向前跳),带领幼儿练习,帮助幼儿驾驭双脚向前跳的动作要领:打算跳时,腿略微弯曲;起跳时,用力蹬地,臂向前上方摆,带动身子向前上方跃出,腿尽量蜷起;落地时,前脚掌先着地,屈膝缓冲,动作要轻。 之后,老师带领
3、幼儿再次进行集体练习。3.闯关取宝,巩固练习。巩固前面嬉戏中驾驭的.动作方法,并利用所学的动作方法完成肯定的目标,进一步提高熬炼身心的效果。同样要留意幼儿从同一方向进行活动,保证平安。幼儿每过一次障碍,老师发给幼儿一张贴片,代表闯关一次胜利,共两关。每一关可以依据幼儿的实力来加减活动的难度。老师要留意难度增加后个别实力较弱的幼儿活动状况,适当进行激励和帮助,以便增加幼儿挑战困难的信念。4.结束活动。老师简洁点评活动中的状况,表扬幼儿的英勇和大胆,组织放松嬉戏。最终请幼儿帮助老师一起整理场地,结束活动。大班健康教案 篇2活动目标1.相识牙齿，了解牙齿的功用。2.了解换牙的学问，相识乳牙、恒牙。3
4、.消退对换牙的恐惊感。4.体验嬉戏的欢乐。5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动打算成人的牙齿和幼儿的牙齿挂图各一张。活动过程1.视察牙齿。两人一对，相互数数对方有多少颗牙齿;细致视察对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用，小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。4.引导幼儿探讨：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗?5.介绍乳牙、恒牙。6.了解换牙的学问。引导有换牙阅历的
5、幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，老师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小挚友不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小挚友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了。教学反思1、 活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，激励幼儿主动探究，主动发觉。2、 引导幼儿从切身感受说说换牙的恐惊感，注意幼儿表达实力的培育。3、通过材料互动发展了幼儿的视察力、仿照实力、动手操作实力及艺术感受力。大班健康教案 篇3设计背景在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、
6、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。其次、缺乏与人交往和应付人际事务的实力。正常的心理的表现是：动作发展正常、认知发展正常、心情主动向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。它的发展取决于四周的物质和文化环境以及良好的教化影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。本次活动，依据我班孩子的心情情感特点和认知发展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在嬉戏活动中，拥有主动健康的欢乐心情作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。这样做有利于幼儿的情感学习。活动目标：1、相识哭、笑
7、、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的.娃娃。3、在嬉戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同欢乐的情感。重点难点活动重点：充分感受欢乐的情感，保持好心情。活动难点：学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。活动打算活动打算：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。活动过程一、“师生同乐”随影牒表演表情嬉戏，营造和谐、开心的活动氛围。探讨：1、现在的心情怎样？欢乐的时候你们会怎么样？2、除了唱
8、歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？ 活动起先老师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情嬉戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。二、通过“抽奖”嬉戏表情摸箱和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。老师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜。通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情特别感爱好，纷纷仿照各种表情和动作，心
9、情高涨。2、老师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应探讨：1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃？为什么？图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。2、说说自己的表情：你什么时候，会有快乐（生气、难过、胆怯）的表情？从自己的心情中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒适，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应当把生气这个坏习惯歼灭掉等等。3、解决问题，做欢乐娃娃。假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来？从孩子的讲解并描述中，去比较典型的事例分析。通过探讨和相互沟通，了解一些自我解除不良心情的方法。小结：每个人都会遇到许多事情，但是欢乐是最重要的，平常我们遇到不快乐的事情，可以
10、找老师和小挚友帮忙，做个欢乐娃娃。三、播放轻音乐。请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停止，老师就说出一种欢乐心情，如快乐、兴奋、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。四、共享欢乐。激励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲解并描述自己经验的欢乐往事。五、总结性谈话：和挚友相处最好用什么表情？希望挚友恒久是什么表情？引导幼儿明白让挚友欢乐的方法：用笑笑脸去面对挚友，说甜甜话让挚友欢乐。六、随音乐华蜜拍手歌自由做动作，再次提升欢乐的气氛，结束活动。教学反思本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，老师为幼儿营造了同等、宽松、支持的心理环境，并用激励的方法，因人而
11、异地指导幼儿，充分调动了孩子的主动性、主动性和创建性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得胜利。大班健康教案 篇4活动目标：1、发展幼儿通过听觉推断方向的实力,提高前庭功能,发展平衡实力和灵敏性。2、激发幼儿的想象力，让幼儿主动尝试利用布袋开展活动的爱好。3、培育幼儿的自我调整、克服困难的看法和实力。活动打算：1、环境的布置。2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。3、布袋人手一只。4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。5、桑叶若干活动过程：1、热身运动（播放我爱洗澡伴奏带）师：让我们跟着音乐做运动吧！2、玩布袋 （布袋分散在四周）师：小挚友,你们
12、看,地上有许多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要留意平安。（提示幼儿留意平安，并留意视察幼儿玩袋的状况。）3、“蚕宝宝”嬉戏（1）师：小挚友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变-变-变！师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？（2）仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！（老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之变更爬行的方向。）B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好
13、象听到有蚕宝宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（仿照飞蛾的动作四散跑）（3）师：刚才小挚友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗？4、“盲人听音走路”嬉戏（1）师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。（2） 幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提示留意平安，互不碰撞。（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器）（4）嬉戏结束，师：请小挚友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做？（幼儿各抒己见）师：小挚友说的真好!信任小挚友肯定能说到做到!5、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）