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1、2023年高二英语教学计划(精选篇)高二英语教学安排1一、所教班级学生现状分析：本学期我所任教高二C173为理科，有相当一部分同学的学习看法不够端正，上课不喜爱仔细听讲。作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。二、教学目标高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力
2、；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、本学期的教学内容及方法依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量，提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突出写作训练，为高考打下扎实的基础。1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。高二英语教学安排2一、指导思想：在进一步明确了教学中应坚
3、持的三个坚决（即，以学生为主体，老师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学实力，坚决体现学科思想的原则。）两个关注（关注非智力因素的培育，关注每一位学生）的大方向的指导下，仔细探讨洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学探讨中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，老师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。二、学科思想：高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础学问，发展听、说、读、写的基本技能，培育学生综合运用语言的实力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学习的过程
4、中，促进心智、情感看法，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。三、奋斗目标：使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老师的教化和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满足，学生满足，学校满足。四、详细工作和主要措施：1、希望学校高二新生以“创办优质中学”为口号招收的学生。经过高一一年的强化学习，大部分学生驾驭了英语学习的基本方法，形成了较好的学习习惯，能够主动主动地进行英语学习，但不行否认的是，由于我们的学生有相当一部分的基础太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上，但结果并不非常乐观，仍有部分学生的学习处于被动和逼迫状态下，教学难度很大。还有一
5、部分学生不能学习。2、对策签于希望学校的这种极端特别的状况，经过全体英语成员商讨，一样达成协议“从实际动身，因材施教，分类推动，并尽快拉齐全体教学进度”。并协作学校的“三清”对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增加包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班，使优秀生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。3、对学科思想进行深化细致的探究。通过探讨和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教化上下功夫，教给学生的
6、英语学习方法，为学生将来学习和运用高级英语打下坚实的基础。4、在教学过程中，加强集体备课的探讨，在仔细钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。5、抓牢抓实“三清”工作，作好周清，月清及出现问题的解决方法，仔细并刚好地做好问题总结，做到对学生教学工作的刚好有效的调整。6、上好奥赛课，抓好英语尖子生的培育工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。7、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、
7、读、写的拓展训练。8、以竞赛促学习，本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动，促进学生英语学习的乐趣。高二英语教学安排3一、学情分析从学生高一理科期末考试状况来看，存在以下三方面问题：在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。二、解决方法和详细工作1、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下：（1）集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点；
8、（2）分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与实力；（3）整合教材，敏捷运用，变成实效性教材；（4）摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。2、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培育学生的阅读实力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。3、听力强化我们准备选用听力材料，作为日常听力训练。4、综合检查（1）打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。（2）在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩
9、固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。总之，高二理科的教化教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一样，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，创新课堂教学模式，培育英语实力，我们的明天会更好！高二英语教学安排4一、中学英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目标高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发
10、展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础学问的训练，留意词汇实力的培育，帮助学生理清语法规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用实力的转化，提高做题的.精确率和娴熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离
11、。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。4、提高学生的口语交际实力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达实力。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生相识自我，并不断地完善自我。6、培育学生的自主学习实力。这个目标的实现，须要一个按部就班的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，
12、抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。10、更新教学观念，依据学生状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课
13、堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。11、接着开展英语校本课程，激励学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的爱好以及英语学习的信念。五、课题探讨中学英语报刊阅读的综合探讨六、论文撰写培育平行班学生英语自主学习实力的策略探讨安排：通过理论学习，实践探讨，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育学生自主学习实力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。高二英语教学安排5指导思想英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，发展特性和提高人文修养的过程。
14、在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意
15、过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念;6、开发课程资源，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。中学英语课程强调：在进一步发展学生综
16、合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力;因此我们高二英语备课组将利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动。详细措施一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能
17、提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档， 供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学
18、体会的沟通。 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。二、教学安排清楚化针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄，基础差，初中学学的教材不连接，制定严谨的教学安排使进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡。开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较, 备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。(详细内容见附表)三、 措施详细化:1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高二全体英语老师都依据自己的安排,实行详细的行
19、动,尽最大的努力使工作细化,详细化. 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后起先的作业分层等，老师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行一系列必要的措施夯实巩固基础为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。3.杜肯定话课变成回答问题课。英语课堂上，每位老师带入课堂的必需是细心制作的课件和细心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过
20、提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此我们必需努力提高学生英语的口头表达实力总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语基础等各方面有全面的提高。高二英语教学安排6一、指导思想本学期接着抓好学生的英语基础学问的学习,以阅读理解为主,扩高校生的词汇量,培育学生的听说读写的实力的发展.二、详细措施1）听力、词汇教学备课组各位老师要做到对考纲词汇了然于心，指导、检查学生记背效率，提高运用实力。强调每单元的重点词组、句型默写常规化。每个单元的
21、单词、短语、句型要听写，强化记忆，增加词汇量。每周进行两次听力训练，全年级统一利用第一节晚修播放。老师还可以利用课前5分钟播放每个单元的单词、课文，给学生创建训练听力的机会。2）夯实语法基础重视语法基础学问，紧扣高考考点，在驾驭语言形式的基础上，强化语意内容和运用。3）加强语篇训练，进行限时阅读高考注意考查学生的阅读实力。学生阅读实力的培育，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断。阅读理解题型突破是重中之重。每周要支配阅读训练并刚好评讲并持之以恒。4）书面表达实力的培育本学期备课组拟将书面表达的训练提上议事日程，要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数
22、相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。5.完善作业布置以及批改要求对作业刚好批改、反馈，在年级统一作业的基础上激励每一个任课老师依据自己班级的实际状况，补充恰当的课后练习，以有效的提高学生的应试实力。作业布置注意针对性、时效性，并能通过作业批改刚好发觉并修正教与学中存在的问题。6.教学检测。仔细对待学校组织的每一次月考联考和期末考，细心组织支配复习，力争自己所任教的班级考出志向的成果。刚好对每一次的月考状况进行分析，查漏补缺，以利更大的进步。高二英语教学安排7一、指导思想：以国家基础教化课程改革纲要(试行)和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教
23、材的理念，专心进行先学后导，当堂训练的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生潜力的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。二、详细措施：1、师德方面我将接着学习老师职业道德规范、教化法未成年人爱护法等法律法规，提高自我的师德修养。严于律己，以身作则，时时到处为学生做表率。2、教学方面：本学期实践先学后导，当堂训练的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都紧密的连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学习为中心，采纳群众、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参加，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要刚好到位，并且将每节课的评价要刚好的总结和记录
24、，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。作业的资料要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，刚好改正，提高书写的质量。课堂上照看好两头，采纳兵教兵的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使每个学生都有所提高。3、学习方面多读书，读好书，利用课余时间学习生活教化理论以及探讨先学后导，当堂训练的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。专心听课，以提高自我的业务水平。参与校内组织的培训，并做好笔记。4、教研方面准时参与校内的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加探讨，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要专心探讨，取长补短，以提高自身的教化教学水平。5、纪律方面严格执行校内的各项管理制
25、度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行校内的请假制度。仔细的完成校内交办的各项任务。总之，本学期要方设法的调动学生的专心性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教化教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。高二英语教学安排8凡事预则立,不预则废.所以,在开学之初,要订一个科学的教学安排是特别必要的.我在下学期的英语教学中遵循以下教学原则和安排:一)遵循英语教学规律,寓思想教化于语言教学之中外语教学应以学生的发展为宗旨,以培育他们的创新精神和实践实力为重点,寓思想教化于语言教学之中,在教学过程中,帮助学生明确学习外语的目的,树立正确的学习看法,培育学习的爱好及有效的学习策略.二
26、)处理好语言基础学问和语言运用的关系,培育学生用英语进行交际的实力要遵循英语教学规律,处理好语言基础学问和语言运用的关系.词汇和语言形式是进行语言运用的基础,进行词汇,语法和语音等基础学问的教学和组织各项基本技能活动,其目的是使学生更好地开展语言实践活动,培育实际运用英语进行交际的实力.英语课是一门实践性很强的工具课程.老师应杜肯定学生进行单纯语言学问的传授和灌输,应结合他们的生活实际和今后运用英语的须要,通过大量语言实践和有意义的语言运用,如运用教材中的话题进行探讨,协作等活动,帮助他们驾驭语言学问,提高言语技能和实际运用英语的实力.三)听,说,读,写综合运用,侧重培育阅读实力听,说,读,写
27、训练是相辅相成,相互促进的.中学英语教学,仍要坚持听,说,读,写各项活动,发展学生的综合语言技能,以提高他们用英语进行交际的实力.听和读是语言接受技能,读和写是语言生成技能.只有达到足够的语言输入量,才能有效地组织学生围绕所理解和汲取的口头及书面信息开展听,说,读,写活动,提高他们综合语言技能的水平.为此,中学阶段应加强学生听,读实力的培育,侧重培育他们的阅读实力.阅读是理解和汲取书面信息的最重要手段,它能给学生供应更为丰富的教化教学资源,要有安排地指导学生驾驭科学,有效的阅读方法和技巧;指导他们运用词典,语法等工具书及各种英语教化教学资源;激励他们在阅读中依据上下文揣测词义等,使他们逐步获得
28、较强的独立阅读的实力,为他们接着学习和发展奠定坚实的基础.四)尽量运用英语,适当利用母语为了使学生的英语与客观事物建立干脆联系,提高英语教学的效果,在英语教学中要尽量运用英语.随着学生英语学问的增长和运用英语实力的提高,在中学阶段运用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大.老师要利用学生已学的英语来说明或介绍新的教学内容,以便在真实的教学情景中增加运用英语的实力.对于抽象的词语或英语的特别表达结构,可以适当地利用母语加以说明或翻译.为了确定教学的重点和难点,在备课中老师可采纳英语同母语对比的方法.但是,在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比.五)处理好语言教学和文化的关系语言是文化的重要载体
29、,语言与文化有着亲密的联系.老师要处理好二者的关系,努力使学生在英语学习的过程中,增进对于外国文化,特殊是英语国家文化和社会风俗习惯的了解.这不仅有助于他们扩大视野,提高领悟英语和运用英语的实力,还有助于他们加深对本民族文化的理解,增加世界意识.六) 确立学生的主体地位,发挥老师的.指导作用,教学活动是师生间的双边活动.在教学中要充分发挥学生的主体作用,使他们解除心理障碍,建立信念,提高学习爱好,改进学习方法.同时,在教学中要发挥老师的指导作用.老师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法,为他们选材,解疑,帮助他们养成良好的学习习惯和培育自学实力,从而保持较高的学习主动性.
30、为此,老师不但要提高自己的语言素养,还要提高教学理论水平.在教学中要擅长依据学生的生理和心理发展的特征仔细探讨教学法,采纳有效的教学方法.老师要面对全体学生,因材施教,发挥不同学生的特长,耐性帮助学习上有困难的学生.要留意帮助学生驾驭正确的学习方法和技巧,提高学习效率.七)提高课堂教学质量,主动开展课外活动课堂教学是帮助学生学习英语和惊醒素养教化的主要途径.老师要不断努力改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度和密度,讲究科学和实效,努力减轻学生的负担,提高课堂教学质量.课外活动有利于学生提兴奋趣,增长学问,开阔视野,发展智力和特性,培育实力.有目的,有组织地开展各种课外活动,有助于学生更加生动
31、,活泼,主动地学习.老师应有安排地组织内容丰富多彩,形式应多种多样的课外活动,如朗诵,唱歌,讲故事,演讲竞赛,写作竞赛,短剧演出,英语角,英语主题班会和展览等.八)充分利用直观教具和现代化教学手段,努力创设英语学习环境利用实物,图片,幻灯,录音,电视,电影和计算机等进行教学,形象直观,生动活泼,有助于学生干脆理解英语和培育他们干脆用英语表达思想的实力.有条件的学校应配备电视机,录音机,计算机,CD,VCD和DVD等设备.要激励老师利用现代教化技术,开发软件.激励学生借助广播电视,英语报刊以及网络等进行自主学习.老师应充分利用现有设备,努力为学生创设更好的英语学习环境.高二英语教学安排9本学期我
32、将在仔细总结上学期工作的基础上，接着根据学校各处室和年级组的支配和要求，充分发挥自己的主动性和创建性，做好本学期的各项工作。一、本学期的指导思想：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野。3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语
33、的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。二、学情分析本学期本人担当高二21、23两个理科班的英语教学工作。从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题：有些学生在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，不会读，更谈不上听得懂,从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力等
34、均不能较好地适应考查要求。三、教材分析该册教材从不同方面具有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。3、理念先进，实践
35、标准。该册教材把综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。完全实践了一般中学英语课程标准的新理念。四、本学期的教学目标及措施高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的.实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问
36、。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、听写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持听写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。安排背诵英语周报上的书面表达，然后练习写历年高考书面表达。4、培育学生的阅读实力，并
37、以21stCentury为阅读材料，拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。5、综合检查。打算每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。五、课时支配1必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验(英语周报)。2教材重组：课时1：newwords、warmingu
38、p、pre-reading课时2:Reading&Comprehending课时3anguagepoints课时4:Usinglanguage(listening,reading)课时5:Reading task（21stCentury）课时6:Translation and exercises(EnglishWeekly)课时7:Writing3.课程进度第一阶段第1-12周Book5期中复习其次阶段第12-22周Book6期末复习高二英语教学安排10一、指导思想本学期我要以培育学生自主学习和自我管理实力为主线，针对高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激
39、发爱好，提高实力”的指导思想。坚持以下理念：1、关注全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；3、让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课
40、堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，更进一步提高英语成果。二、学生状况分析本学期本人任高二文科班的英语， 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、教材简析本学期学习必修五和选修六，教材具有
41、如下特点：1、本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的.近义词。虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。3、细心编排，形式新奇。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇新颖，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。4、教材把综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策
42、略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。四、本学期的教学目标及措施高二阶段下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培养口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、创建性地利用教材，敏捷运用教材。2、要求学
43、生肯定要过词汇关，以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。坚持默写单词及重点句型。3、本学期扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。4、扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的。5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、精选课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。6、每一单元做一次测试
44、，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，并让学生学会思索、整理和归纳。7、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的主动性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。8、严谨治学,保持良好的教态。提高自己的思想相识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。
45、老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好,学生就喜爱,他们听课的爱好就高,接受学问也快。反之,学生就不喜爱,甚至厌烦。总之，本学期在仔细执行学校规章制度的同时，努力提高教学质量，仔细落实教学五环节。在这基础上，不断提高自身的专业水平和业务水平，仔细地圆满地完成教学任务。高二英语教学安排11一学生现状分析:本学期我所任教的（5）（6）班为两个文科班，学生经过一年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来
46、明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。二教学措施：1教学目标：高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础学问，培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力，发展智力，培育自学实力。2教学方法与措施：（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法。坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。学会视察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）；养成良好的作业习惯（整齐、独立完成），驾驭各种解题技巧。坚持预习，学会看书，主动思索，大胆质疑。学会记笔记和整理笔记。（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流