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1、2023年科学教案5篇科学教案 篇1活动目标1、相识、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。2、体验妈妈和孩子的亲情。活动打算1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。3、音乐磁带小树叶4、绿色、黄色的其他物品。活动过程一、幼儿视察、感知树叶的颜色1、老师与幼儿谈话，随着小树叶的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行相识、感知、沟通。二、引导幼儿相识、区分黄色、绿色1、 老师通过让幼儿视察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。2、老师出示黄色、绿色树叶，让幼儿相识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶
2、、把树叶宝宝送回家等，相识、区分黄色和绿色。三、让幼儿将颜色一一对应巩固并加深对黄色和绿色的进一步相识。 老师以静静话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。四、玩嬉戏：妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿爱好。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。”2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。3、老师小结，并引导幼儿说诞生活中黄色、绿色的东西。五、找寻绿色和黄色老师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。活动延长让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，
3、哪些东西是黄色的。科学教案 篇2活动目标1.在探究中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。2.在操作中增加视察比较与合作的实力。3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的形态特征。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算1.大正方体一个、大小不同的正方形纸片若干张。2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔。3. 各种正方体玩具、积木等。4. 课件。活动重点知道正方体的名称以及正方体有六个大小形同的面，每个面都是正方形。活动难点能用视察比较的方法了解正方
4、体的特征。活动过程(一)出示正方形的纸，复习导入1.小客人是谁?它是什么形态的?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边，一样大的四个角)2.有什么方法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?3.幼儿操作、沟通。小结：上下折、左右折、斜折边和角都能重合，说明边一样长、角也是一样大的。这是一种方法，也可以用一条线来测量一下。(二)出示正方体，感知正方形的特征1. 你相识它吗?它有什么特征?2. 幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。3. 沟通、验证“你发觉了什么?你用了几张纸?正方体有几个面?每个面的大小怎样?”小结：正方形的面是平面的，正方体是有棱角的，有空间的，是由
5、六个正方形组成的。(三)视察完整的“正方体绽开面”，进一步了解正方体的特征1.数一数：有几个图形呀?(六个)2.看一看：每个图形都是什么形态呀?(正方形)3.比一比：每个正方形一样大吗?(一样大)4.六个一样大的正方形组合起来就变成了“正方体”。小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。(四)找寻正方体1.在供应的材料中，找寻正方体2.检查验证3.出示长方体(有2个面是正方形的)提问：它是正方体吗?为什么?4.找一找，图片里面有哪些东西是正方体?5.小挚友，你们家里有哪些东西也是正方体的?(五)活动延长拼搭正方体，在生活中正确辨别正方体盒长方体。教学反思：本节课我通过比较法、视察法、对比
6、法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，主动表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。科学教案 篇31.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和养分价值。2.学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。3.喜爱吃水果，体验劳动与共享的欢乐。1.水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。2.酸奶若干。3.水果盆8个。4.小勺人手1把。5、ppt课件。1.参观“水果店”。请幼儿
7、在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜爱的水果与同 伴说说它的名称、形态、味道及自己喜爱它的缘由。2.引导幼儿探讨：常常吃水果有什么好处。3.出示水果沙拉ppt，请幼儿视察并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。4.幼儿动手制作水果沙拉。(1)、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲自切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲自剥皮，把橘子瓣放入果盆中。(2)、请幼儿选择自己喜爱的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。5.展示、共享劳动成果。(1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。(2)老师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，
8、体验自己动手、共享成果的欢乐。科学教案 篇4内容与要求1.初步感知螺丝构造。2.体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。3.尝试小组分工与合作。活动重点为螺丝和螺帽配对，并简要地说说为什么这样配对。材料打算不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。活动过程1.探究发觉(1)师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小挚友为螺丝和螺帽配对。(2)幼儿操作，老师视察指导。指导要点：对于个别不情愿参加的幼儿赐予提示与指导。2.沟通共享(1)请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。(2)说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发觉。(3)问题一：你们发觉螺丝有哪些形态？请用
9、手指给其他小挚友看。三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。(4)问题二：你们发觉螺帽有哪些形态？(5)问题三：你们觉得螺丝像什么？螺帽像什么？(6)问题四：你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的？请表演给其他小挚友看看。(7)小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形态的螺丝和螺帽才可以配成对。3.仿照嬉戏(1)今日我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的嬉戏好不好？(2)螺丝和螺帽的要求：三个组自己举荐哪些小挚友当螺丝，哪些小挚友当螺帽。(3)嬉戏设计：请几个当螺丝的小挚友站成横、竖两排，组成“丁”字形态。然后再请几个扮演螺帽的小挚友在“螺丝”纵排的空当中欢乐地
10、钻S形。活动延长请小挚友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。科学教案 篇5设计意图：门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的嬉戏中了解生活中门的开关方式的多样性。活动目标：1了解生活中门的开关方式的多样性。2运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。3在嬉戏过程中充共享受仿照表演带来的乐趣。活动打算：物质打算：有关门的图片、录像。阅历打算：幼儿熟识歌曲红苹果的旋律。活动过程：（一）猜谜导入
11、。谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。谜底-门。（二）了解开门的不同方式。1你见过什么门？我们能怎样开、关？（推拉门，真好玩，推过去它就开、拉过来它就关。）嬉戏：推拉门。2除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门？它们又是怎样打开的？幼儿探讨沟通。3老师依据幼儿回答与幼儿一起相关阅历。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。（1）手移门幼儿说说并介绍。老师出示图片并成儿歌。嬉戏：手移门。（2）感应门观看录象，幼儿介绍老师补充。成儿歌。嬉戏：感应门。（3）旋转门观看录象，幼儿介绍老师补充。成儿歌。嬉戏：旋转门。4幼儿分别模拟各种门玩嬉戏，加深对开关门方式的了解。（三）说说唱
12、唱，提升阅历。1这些门真好玩，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。推拉门，真好玩，推过去，它就开，拉过来，它就关；手移门，真好玩，移过去，它就开，移过来，它就关；感应门，真好玩，靠近它，它就开，离开它，它就关；旋转门，真好玩，转过去，我进去，转过来，我出来；2用红苹果的旋律来唱一唱。3幼儿配乐边唱边做开关门的嬉戏。活动延长：1看录象，了解生活中各种各样的门。2找找四周的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。活动建议：生活中还有其它几种特别的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的.开关方式也是很特殊的，也可替换进活动中让孩子了解。活动点评：本次活动中老师注意了活动内容的儿歌化和组织方式的嬉戏化，如老师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，依据门的开关方式让幼儿运用身体动作来仿照表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿爱好高。