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1、2023年有关一年级下册数学教学计划3篇一年级下册数学教学安排 篇1一、教材简析本册教材内容分为8个单元：1、位置。2、相识钟表。3、100以内数相识。4、相识人民币。5、100以内的加分和减法（一）。6、相识图形。7、100以内的加分和减法（二）。8、探究乐园。二、教学重点、难点。1、相识钟表。2、100以内的加减法口算。三、编写意图这册教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反应数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼
2、，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。四、教学目标1、学问与技能方面（1）相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十盒几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。（2）能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数
3、，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。（3）经验从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。（4）相识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。（5）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（6）会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发展和观赏数字美得意识。（7）初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步相识
4、条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。（9）养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。（10）通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维实力。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。4、情感与看法方面在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性，逐步树立学好数学动
5、的自信念。五、学生状况分析本班共有36人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生实力差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐性地进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。六、教学措施：1、勇于创新，坚持仔细教学。2、因材施教，选用有效地教学方法。3、对学生进行目的教化，培育良好的学习习惯。4、对思维活跃，学习实力强的学生要拓宽学问面。5、重视对后进生的辅导。七、课时支配1、位置4课时2、相识钟表12课时3、100以内数的相识；4课时4、相识人民币；4课时5、100以内的加分和减法（一）；15课时6、相识图形；4课时7、100以内的加分和减法（二）；15课时8、探究乐园
6、；6课时9、总复习5课时一年级下册数学教学安排 篇2一、学情分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但在上学期期末测试中，发觉有些小孩很马虎，不能细致视察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培育学者视察的实力，这样才能充分的体现一个小孩学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的留意是使已经基本形成的爱好的保持，并逐步引导的思维的敏捷兴、学习的爱好的的保持，进一步获得胜利体验。二、教材分析：这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的相识、相识人民
7、币、100以内的加法和减法（一）、相识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学者驾驭了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学者初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动
8、，让学者体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学者的空间观念。同时支配了人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写法。三、教学目标：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经
9、验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计力和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9、 会学习数学的乐
10、趣，提高学习数学的举建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重、难点：重点：100以内数的相识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。难点：时间的相识和人民币的相识。五、教学措施：1、从学者的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学者乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学者，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学者，要供应更多的
11、思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学者良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。一年级下册数学教学安排 篇3一、任教班级大部分学生的学习状况分析本班共有学生41名，大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习
12、内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、学困生基本状况分析本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵同等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教化相识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会
13、“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的缘由，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。一、 教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、 教材的编写特点1.以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2.以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。(1)留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助
14、学生理解数学学问。(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。(3)留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生获得某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和爱好须要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学问。3.教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。(
15、1)让学生经验数学学问形成的过程。(2)让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。4.留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学问和技能也是小学数学教化要使学生驾驭和形成的最重要的学问和最基本的技能。(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在标准中已有明确的说明。(2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，敬重学生自主的选择，爱护学生的自主发觉的主动性。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。6.供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6.供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力。8.留意体现开放性的教学方法，为老师创建性地组织教学供应丰富的资源。(1)留意为老师创设数学问题情景供应丰富的素材。(2)许多插图供应的情境具有连续性或故事情节，为设计、运用多媒体教学课件、投影片等教学协助手段创设生动的情境供应了便利。