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1、2023年有关数学教学工作计划4篇数学教学工作安排 篇1一、指导思想高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。其次轮复习的首要任务是把整个中学基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时其次轮复习承上启下，是促进学问敏捷运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合实力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。强化中学数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，驾驭通性通法。其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进
2、敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有二轮看水平之说.二轮看水平概括了其次轮复习的思路，目标和要求.详细地说，一是要看老师对考试大纲的理解是否深透，探讨是否深化，把握是否到位，明确考什么、怎么考.二是看老师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展.三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的学问框架.四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏
3、捷运用和驾驭分析解决问题的思维方法.二、时间支配：1.第一阶段为重点主干学问的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月104月30日。2.其次阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日5月25日。3.最终阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日6月6日。三、怎样上好其次轮复习课的几点建议：(一).明确主体，突出重点。其次轮复习，老师必需明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.因此,每位老师要探讨20xx-2023湖南对口高考试题.其次轮复习的形式和内容1.形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。(1)集合、函数与导数。此专题函
4、数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。(4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。(9)
5、高考数学思想方法专题。此专题 中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类探讨思想方法是重点。(二)、做到四个转变。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用.2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点问题.3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.4.变以补弱为主为扬长补弱并举，突出因材施教5.做好六个重在。重在解题思想的分析，即在复习中要刚好将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，刚好梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;重在
6、学科特点的提炼，数学以概念性强，充溢思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些学生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。(三)、克服六种偏向。1.克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且实力也上不去.2.克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟识，却仍不会做.3.克服只练不讲.老师不选范例，不指导，忙于选题复印.4.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用
7、，题目重复，针对性不强.5.克服集体力气不够.备课组不调查学情，不探讨学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师井井有条，夸夸其谈，学生不安.不探讨高考，复习方向出现了偏差.6.克服高原现象.其次轮复习大考、小考不断，次数过多，难度偏大，成果不志向;形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞.7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。四、在其次轮复习过程中，我们支配如下：1. 接着抓好集体备课。每周一次
8、的集体备课必需抓落实，发挥集体才智的力气探讨数学高考的动向，学习与探讨考试大纲，留意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点，每周一次探讨课。2.支配好复习内容。3.精选试题，命题审核。4.测试评讲，滚动训练。5.精讲精练：以中等题为主。数学教学工作安排 篇2一、教学内容本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的敏捷应用。二
9、、教学本册教材的教学是让学生驾驭：1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例学问解决简洁的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简洁图形放大或缩小。4.熟识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表提取统计信息，说明统计结果，并能的判定或简洁的揣测;体会数据产生误导。6.经验从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学学问解决题目的实力。7.系统的整
10、理和温习，对小学阶段所学的数学学问的理解和，的、敏捷的计算实力，发展思惟实力和空间观念，综合应用所学数学学问解决题目的实力。8.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信念。19.养成作业、书写整齐的习惯。三、教材分析在数与代数，册教材支配了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟识负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决题目。在空间与图形，册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和学问的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。在统计，本册教材支配了数据产生误导的内容。简洁
11、事例，使学生熟识到统计图表虽便于判定或揣测，但如不分析也有不的信息错误判定或揣测，对统计数据、客观、的分析的性。本册教材学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学学问解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践实力。整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学学问
12、分析题目和解决题目的实力。四、学情份析本班共有学生48人，高校生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础学问，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，应培育的学习数学的实力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发,找出解决题目的方法，体验学习数学的欢乐。五、教学方法：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳激励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应
13、用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。4、基础学问的教学，使学生好基础学问。本学期要以新的.教学理念，为学生的持续发展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，亲密数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中特性化学习需求，从而基础学问技能，培育学生创新意识和实践实力的目的。5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生情境选择
14、方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在，培育学生的应变实力。6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生熟识数学学问与生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的意义来引发和培育学生酷爱数学的情感。7、对家庭教化的。家长遵守教化规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。学习：预习教材，学问，是途径理解的，还有哪些疑问。查阅资料找出解决题目的方法。老师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主见探究式、体
15、验式的学习方法，培育学生的动手操纵实力和发散思惟实力。的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发,找出解决题目的方法，体验学习数学的欢乐。六、课时支配六年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致支配以下，老师教学时可以本班状况敏捷：一、负数(3课时)二、百分数（二）5课时生活与百分数1课时三、圆柱与圆锥(9课时)1.圆柱6课时左右2.圆锥2课时左右整理和温习1课时四、比例(14课时)1.比例的意义和性质4课时左右2.正比例和反比例的意义4课时左右3.比例的利用5课时左右整理和温习1课时自行车里的数学1课时五、数学广角(3课时)鸽巢问题1课时六、整理和温习(27课时)1.
16、数与代数10课时左右2.空间与图形9课时左右3.统计与概率4课时左右4.数学思索4课时5、综合与实践4课时数学教学工作安排 篇3一、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多
17、样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。现代信息技术的发展对数学教化的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特殊要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。二、教学目标。1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算
18、、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形是驾驭平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。5、数据描述要驾驭好方差及其求法。三、状况分析：在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，相对正规教学来说，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推
19、理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，大部分学生上课不能主动的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生须要老师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，
20、这是本期教学中重点予以关注的四、教学内容：16.1分式16.2分式的.运算16.3分式方程复习小节与检测第十七章反比例函数17.1反比例函数17.2实际问题与反比例函数复习小节与检测第十八章勾股定理18.1勾股定理18.2勾股定理的逆定理复习小节与检测第十九章四边形19.1平行四边形19.2特别的平行四边形19.3梯形19.4重心复习小节与检测其次十章数据描述20.1数据的代表20.2数据的波动20.3数据分析五、详细措施：1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有
21、余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也
22、可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。数学教学工作安排 篇4一、指导思想：以全面实施素养教化为目标，以学校工作安排为中心，以教育处和教科室安排为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教化质量，结合生活实际熬炼学生的数学运用实力，培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养，切实通过课堂教
23、学来实现基础教化课程改革的目标。二、工作目标：1、接着仔细系统学习数学课程标准，树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。2、深化推动课程改革，不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。坚固确立以学科教研为主线的行动策略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。3、每个年级都要仔细上好数学实践活动课，沟通阅历体会。4、抓好备课组活动，搞好集体备课，不断提高教学质量。5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组老师的教学和探讨状况。三、主要工作与措施：1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。老师业务水平的凹凸干脆影响着学生的发展，因此老师应努力学习新课程的有关新理念。利
24、用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对老师进行新课标理论的学习，探讨新教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中敏捷应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而提高老师实施新课标的实力。全组老师在充分抓住学生在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。2、注意学生良好学习习惯的培育。好习惯，益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想限制就能限制的，须要每一位数学老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。培育学生良好的学习习惯，我们应当站在对学生终身负责的高度来相识，大
25、处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培育学生刻苦钻研、独立思索，敢于质疑，仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。3、注意基础，培优补差并举。小学数学的的基础学问，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素养，是今后数学教研组20xx20xx年教学工作安排学习和生活的基础，在平常的教学中，对这方面的学问老师们应有所侧重。与此同时协作培优补差，对不同的学生提出不同的要求，让学困生驾驭小学数学必备的学问，让优等生在数学上有进一步发展。老师们不仅要有培优补差的意识，而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中，老师必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对
26、这部分学生要有所偏爱，刚好赐予补缺补漏。让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习。因此，老师要从“人本”的角度动身，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的学问抓起；依据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。在补差的同时，我们不能忽视了培优工作，在教学中，我们要留意让优等生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高他们的感知力、理解力、推断力、综合力，使他们的综合素养提升到一个新的高度。4、加强对教学过程的管理。在教育处
27、的支配下，定期或不定期地对本组老师的教学工作进行检查，主要检查老师的上课、备课、作业批改等状况，发觉问题刚好指出并真诚地帮助老师改正。各备课组长要抓好本年级数学学科的阶段性质量检测，使问题能刚好得到发觉并刚好解决，不把问题拖到无法补救的地步，并依据问题反思自己教学的成败，在今后的教学过程中扬长避短，更好地为学生服务。四、月份详细工作支配：九月份：1、学科组会议，支配本学期学科组的活动内容。2、制订学科组工作安排。3、老师制订个案探讨安排。4、专题沙龙：如何开展好数学实践活动。十月份：1、组织参加20xx年下半年省优秀教化论文评比活动。2、案例剖析。3、教学常规检查。十一月份：1、课例研讨（1）。2、教学常规检查。十二月份：1、课例研讨（2）。2、教学常规检查。3、一、二、六年级数学学科竞赛周。一月份：1、学科组工作总结。2、备课组工作总结。3、教学常规检查。4、资料收缴及归档。