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1、2023年物理教学计划合集8篇物理教学安排 篇1一、指导思想教化对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特别重要的意义。依据党的十六大的要求，落实教化优先发展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了仔细落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题绽开工作。以下是一些详细的设想：二、切实推动物理课程改革1、进一步更新教化观念新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新教化理念。要把每一位学生潜能的开发，健康特性的发展，自我教化、规划自身的发展，终身学习的意识和实力的初步形成
2、，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：1、提出问题2、猜想与假设3、制定安排与设计试验4、进行试验与收集证据5、分析与论证6、评估7、沟通与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教化史上是从来也没有过的。明显，原先的以老师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必需对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结阅历教训，请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进
3、行展示，大力推广探究性课堂教学模式。争取使每一位物理老师都了解这一模式，都能在教学实践中运用这一模式。只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必需至少进行一次物理实践活动，中学教学大纲也规定每学期要搞一次课题探讨活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展状况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成果，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行中学物理课题探讨活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。三、狠抓毕业班教
4、学教化的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的探讨不能弱化。03年的高考物理，又将实行间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必需花大力气探讨考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在03年的高考中取得好成果。四、搞好师资培育优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好新上岗老师的培训工作。接着在期中分初、中学开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以
5、完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和培育青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣扬他们的胜利的教学阅历，扩大他们的影响力。还要想方设法地创建和争取机会，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅长进行教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比。教学离不开探讨，探讨更离不开教学，只有把教学与探讨紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。物理教学安排
6、篇2一、指导思想以学校和年级组的工作安排为指导，以全面提高教学质量为目标，面对全体学生，关注每个学生的全面发展，激发他们的学习热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们的逻辑思维实力和算术实力。二，学生的基本状况这学期我在九年级三个班当物理老师。依据上一期期末成果和班级状况，每个班的学生成果参差不齐，尖子生少，学困生多。在课堂上，学生学习主动性不高，不够敏捷。这就要求老师在教学方法和学生的学习方法上做进一步的改进，让学生成为学习的主子，进行探究性学习，从而培育学生的学习爱好，启发学生的思维，提高学生的学习主动性和培育实力。另外，大部分学生在高二物理学问驾驭不好，所以会在高九有一
7、个总评，内容多，时间紧，对他们来说比较难。当务之急是：第一次月考时间太短，课程太多，肯定要在赶过程的同时兼顾学生的学习热忱，把开头处理好就是胜利的一半！三、教学材料把一些学问埋在教材里只须要“知道为什么”，不须要“知道为什么”；计算问题明显削减，难度也降低；使教材更贴近素养教化的须要，学问体系趋于完备。学生的学习负担减轻了，但学问拓宽了。2、强化物理试验的教学功能。现行大纲要求初中物理教学以视察和试验为基础，教材中的各种试验和试验练习明显增多。感性学问的积累有利于抽象逻辑思维实力的培育，有助于学生养成敬重事实、勤于做事、按科学办事的良好习惯。四、具体措施1、坚持提前一周备课，打算切实可行的教案
8、。2、坚持同科备课，加强老师之间的联系，取长补短。3、加强教学方法的研发，供应效率，挖掘潜力。4、教学上要由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步拓展，重复记忆，加深印象。5、加强月考，注意教学成果。6、加强试题的收集和探讨，了解和驾驭中考试题和命题的走向。五、学期工作目标通过这种教学，学生可以形成肯定的身体素养，自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，形成扎实的物理基本功，为以后接着学习高等物理打下良好的基础，培育一批物理尖子生，驾驭科学的学习方法，少不及格学生，形成良好的学风，养成学习物理的良好习惯，形成和谐的师生关系，使学生德智体全面发展。六、将来努力的方向面对新课程改革，教化要求老师
9、有更高的要求，不仅要有超群的专业水平，还要有多元化的学问储备，这样才能适应新课程试验改革，不被时代淘汰，成为一名合格的老师。他们应当在一个学期的基础上，利用业余时间进一步学习新课程改革和最新教化理念的理论学问，并努力将学习渗透到工作中。融入备课讲课，把学习放在第一位，只有不断学习才能充溢自己，不断创新，不断发展。我将接着不懈努力，努力学习，成为一名适应时代发展的新型老师。物理教学安排 篇3一、指导思想：注意教与学方式转变、创新和实践潜力的培育，采纳“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学探讨和教学管理、强化师资力气、全面提高素养教化水平，整体提高教学质量和水平。二、工作目标
10、：以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培育为工作重点，以大力提高全组老师的整体素养为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。三、工作重点：1、自然分材课堂教学模式探讨，提高课堂效率。2、开展自然分材小专题探讨。3、加强和规范师徒结对活动。4、组织组员专心参与县市教研活动和各项评比。四、主要工作：1、理论学习，提高理论水平本学期接着要求和组织全组老师学习教化教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行沟通，透过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，透过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高老师的教化理论
11、素养。2、高三物理老师探讨xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础学问、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成果。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础学问和基本技能、基本潜力的培育，在会考中取得好成果。3、组织本组老师接着探讨教材，学科指导看法和课程标准，明确要求，在全面学习沟通的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，接着探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。4、教研活动做到资料落实、
12、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位老师留下具体记载和学习心得。5、多沟通，共提高，要求组内每位老师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。6、收集本组老师对教学工作的看法和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。7、依据教研组工作安排所确定的教研专题组织老师学习教化学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广阔老师转变教化思想，更新教化观念，构成与新课程标准相适应的教化观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一样，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更
13、高层次。物理教学安排 篇4本学期从20xx年2月23日正式起先，到6月20日左右结束。解除周末和节假日，在学校的教学时间80多天。如何充分合理地利用这些时间，必需制定一个切实可行的安排来教学。在每周每班三节物理课的前提下，如何高效利用时间是关键，这里安排的制定要科学合理，既要保证进度，又要让学生驾驭学问，不能走马观花。往年，总是前松后紧，该到期末了别的学科已经起先复习了，物理还没有讲完新课，这种状况压缩了复习时间，导致复习的不完整和浅尝辄止，对教学造成影响，最终影响了老师的教学，学生的学习，也影响成果。因此，这学期不会因为刚开学，离期末还早就掉以轻心，要按部就班，不走极端。通过以往的教学尤其是
14、上学期的教学的得失，在本学期我要特殊留意以下几个方面：1、家校合作，坚持育人先育心的原则教化学生。面对学生所犯的错误，要理性的把握恰当的教化时机、运用合适的语言技巧，真心站在为了学生的发展的角度和学生有效沟通，拉近和学生距离。2、平常的课堂和期末复习阶段持续抓基础学问。今后多抓基础学问点，得基础者得天下。在课堂上提问学问点，主要提问中下学生。学生的基础学问是根本，就像是大厦的根基，必需扎牢。上课提问学问点，有相应的加分减分和惩处措施，复习阶段背学问点，虽然无法做到全部学生都过关，对于基础学问较差的孩子还是有肯定帮助的。3、接着坚持课堂作业和家庭作业学生写解析。能够肯定程度上迫使看法不端正、程度
15、较差的孩子动脑子，虽然部分懒的学生有怨言，但是一学期坚持了下来。4、物理依旧实行单独的个人积分制。将学生的家庭作业、课堂作业、课堂表现、期末考试量化，并最终根据适当的比例划算，然后分层次减免假期作业，这个方案激励和约束了班级大部分的学生。5、复习时有侧重。首先复习刚学过的章节，然后从重章节重点学问点起先复习，不重要的推后复习，甚至不复习。对于学生已经驾驭的章节或学问点，可不复习。另外，也会让学生说出驾驭差的章节，重点复习这些内容。依据重难点来把握教材各章节的时间安排，在以后的教学过程仍要坚持合理安排时间，把时间更多放在重要章节上。6、发挥学生的主动性。对于大部分难度不大的错题，学生更乐于听学生
16、讲，我们采纳了小组合作讲解，师傅跟徒弟讲，徒弟反过来跟师傅讲，同时老师也会提问一些徒弟，看小组的讲解效果如何，对小组进行加减分。师傅不会的题目，师傅会举手问，针对出错率较高的题目，我们会精讲。7、课堂容量不大，坚持学生会一点儿是一点儿的方针。不实行“倾泻”的方式，避开学生产生畏惧感和厌学心情。8、在新课和复习中充分发挥学生的主动性：坚持“培育学生老师，推行小组互助合作”的原则：这样对于解决绝大多数的问题有很大效果，真正的重难点可以由老师精讲。9、坚持课堂作业“亲自监考 细致批改 仔细点评 紧扣订正”的原则：这不仅可以驾驭课堂上学生对相应学问点的学习状况，而且能够训练学生对做题时间的把握和限制，
17、讲解后可以刚好把控学生对易错点的理解状况。10、坚持针对不同班级实行大方向相同的教学策略，同时依据不同班级的特点加以区分。比如：作业方面，班主任效应的三班，作业相对好一些，而八一八二班作业质量略微会降低，我的作业检查、反馈在前两个班多一些。学生学习程度方面，三班相对较差，把相对更多的经验放在三班的学问点的提问，反馈方面，以及作业的监督方面。物理教学安排 篇5教学目标1.学问方面：使学生对匀速直线运动、匀变速直线运动的主要概念、规律有进一步的相识.2.实力方面：(1)培育学生运用方程组、图像等物理工具解决物理问题的实力; (2)通过一题多解培育发散思维.3.科学方法：(1)渗透物理思想方法的教化
18、，如模型方法、等效方法等;(2)通过例题的分析，使学生形成解题思路，体会特别解题技巧，即获得解决物理问题的认知策略.教学重点、难点分析通过复习应使学生娴熟驾驭匀变速直线运动的规律，形成解题思路.从高考试题看，把直线运动作为一个孤立的学问点单独进行考查的命题并不多，更多的是作为综合试题中一个学问点而加以体现.对实力的培育是本课时的重点，也是难点.高考将审题、画草图、建立物理图景?作为一种实力考查，学生往往忽视对物理过程的分析，以及一些特别解题技巧，因此，实力的形成不是一蹴而就的.通过例题分析，使学生主动参加分析解题的思维过程，让他们亲自参加探讨、沟通，在这过程中思维实力得到熬炼，同时获得解决问题
19、的认知策略.教学过程设计 老师活动一、引入力学中，只探讨物体运动的描述及运动的规律叫运动学.这一章，我们复习直线运动.板书：直线运动二、复习基本概念本章的特点是概念多、公式多，还涉及到许多重要的物理探讨方法，请大家总结：1.描述运动的基本概念有哪些? 学生活动学生总结并做笔记：(独立总结后，探讨并沟通)一、描述运动的基本概念1.机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变更叫机械运动，简称运动.包括平动、转动、振动等运动形式.2.参照物：为了探讨物体的运动而假定为不动的那个物体叫参照物.通常以地球为参照物.3.质点：用来代替物体的有质量的点，是一个志向模型.4.时间和时刻：时刻指某一瞬时，时间是
20、两时刻间的间隔.5.位移和路程：位移描述物体位置的改变，是从物体初位置指向末位置的矢量;路程是物体运动轨迹的长度，是标量.6.速度和加速度：速度是描述物体运动快慢的物理量，有平均速度、瞬时速度，是矢量;加速度是描述速度改变快慢的物理量，是矢量.2.涉及哪几种物理探讨方法?二、物理方法1.模型方法.突出主要因素，忽视次要因素的探讨方法，是一种志向化方法.如：探讨一个物体运动时，假如物体的形态和大小属于次要因素，为使问题简化，忽视了次要因素，就用一个有质量的点来代替物体，叫质点.巡回指导：学生没有想到的，老师适当点拨.1.位移、速度、加速度是本章的重要概念，对速度、加速度两个物理量要从引入缘由、定
21、义方法、定义表达、单位、标矢量、物理意义等方面全面理解.2.模型方法.实际物理现象和过程一般都非常困难，涉及到众多的因素，采纳模型方法，能够解除非本质因素的干扰，突出反映事物的本质特征，从而使物理现象或过程得到简化.如;质点.3.等效方法.对于一些困难的物理问题，我们往往从事物的等同效果动身，将其转化为简洁的、易于探讨的物理问题，这种方法称为等效代替的方法.如引入平均速度，就可把变速直线运动等效为匀速直线运动，从而把困难的变速运动转化为简洁的匀速运动来处理.物理教学安排 篇6我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。1.早安排。我们在教学进度支配上，除了在总体上按大纲完成，有
22、一些微观上，则是依据各个班级的实际状况，在深度、广度上干脆切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早相识高考。期末复习，每单元的小结，接着确定学问树干，建立高考学问网络，给学生在头脑中形成总体学问的框架。为了提高物.成果，每次测试后统计成果。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟识，他们自己还能找出自己的答题的方法。2.抓基础 随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的学问都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。学问上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元学问结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参加进来，提出他们的想法
23、，他们的需求。各个阶段依据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生常常有目标与动力，稳步提升。3.抓规范 为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清晰，字的大小相宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数.化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，特别有效果。4.抓提升 为使成果稳步提高，我们将在每节课前都支配了限时完成选择题或简洁问题的环节。利用1015分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的
24、第一卷拿到高分，为计算题和试验题开个好头。随时驾驭学生的状况。每天仔细作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。物理教学安排 篇7高二物理下学期教学工作安排详细详情如下：一、本学期的教学任务1、完成人教版的选修3-2、选修3-5的新课教学任务2、提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的实力，提高运用逻辑辨证的思维实力，形成良好的科学素养。二、教材的重点、难点必修3-2中的电磁感应和交变电流选修3-5中的动量重点：电磁感应和交变电流动量守恒定律难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及光的粒子性三、提高教学质量的措施1、以“本”为本，以“纲”为纲“本”指课本，“纲”指考
25、试说明。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。2、因材施教，“生动活泼”在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的详细状况导以耐性的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要激励和帮助他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高各种实力，做到每个学问点都驾驭的扎扎实实。3、集思广益，精益求精发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，详细做法是：（1）坚持集体备课，集思广益。（2）每章要有单元测验，阅卷完后，依据学生答
26、题状况，逐题分析，特殊“究错”题。（3）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。4、重视复习，温故知新学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。5、加强训练，提高实力要求学生答题必需严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的精确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在
27、解题过程中谨慎操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。物理教学安排 篇8一、指导思想从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础二、教材分析教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符
28、合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。三、
29、教学目标通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应
30、用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等5、贯彻理论联系实际的.原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知发展水平的实际，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进
31、学生生动活泼主动学习。四、详细措施1、接着做好物理单元过关评价检测的工作。2、比照物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无打算的仗。3、主动打算演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探究过程。4、刚好布置作业，刚好检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，刚好反馈教与学的状况，以便改进不足之处。5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。