《2023年高中数学学期教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中数学学期教学工作总结.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高中数学学期教学工作总结中学数学学期教学工作总结1本年度是xx事业蓬勃发展的一年，公司所取得的每一点进步和胜利，离不开全体员工的的辛勤劳动和无私奉献！为增加企业凝合力，表彰先进树立楷模，激励员工奋勉上进，特制定xx年度总结表彰会方案及评比方案。一、会议名称：xxxx集团xxxx年度总结表彰会二、会议主题：总结工作，表彰先进，展望将来。三、会议主持人：xxx、xx四、会议时间：xxxx年x月xx日（暂定）四、会议地点：xxxxxxxx五、出席人数：集团领导、xxxxxxxxx,合计约xxxx人；六、评优详细标准及内容：见附件优秀员工及优秀团队评比方案七、节目表演：1节目要求：形式以歌曲
2、、舞蹈、小品、朗诵等为主；以表现xxxx公司的日常工作、生活为题材，反映xxxx公司的发展历程，体现xxxx员工的精神面貌为宗旨。2节目数量：xxxx；3审核时间：年月日年月日之间八、会议工作组：1秘书组：负责会议进行过程中与会人员的发言的提示，限制消遣节目时间及依次的正常进行。负责部门：总经办2资料组：制发会议通知、请柬和邀请函等，编写会议方案、议程及领导人发言稿的收集和打算等。负责部门：总经办3组织组：负责会前评比项目及奖项排序的最终确定和奖金的到位状况。负责部门：人力资源部负责会中与会人员签到，编排位次，检查引领与会人员入席。负责部门：xxxx部文化娱负责会后会场全部设备的清理，收回。负
3、责部门：总经办4宣扬组：负责会场的背景布置以及音响效果、灯光等、会议的宣扬报道以及摄影、录像等工作。负责部门：企划部5后勤组：负责会前各奖项锦旗、证书的制作等。负责部门：企划部负责主席台排名及座次的布置。负责部门：总经办负责会场中间信息的传递、茶水等支配工作。负责部门：xxxx部负责会场各种零星会议用品、资料的收尾工作。负责部门：xxx部6保卫组：负责会场秩序以及清退会场中无关人员，保证会议地点的平安。负责部门：保卫中学数学学期教学工作总结2一.课程标准走进老师的心我们怎样教数学,一般中学数学课程标准(试验)对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教化理念等都提出了很多新的要求.我们每位数学老师
4、置身其中去迎接这种挑战，是我们必需重新思索的问题.我们利用走出去的机会，组织攻关老师和教研组长参与省教委在盐城组织的新课程标准及新教材培训学习，全体老师参与宿迁市教化局新课程及探讨性学习培训.在第一时间内了解、领悟新教材的精神及其编写意图，初步拿出教学看法和方案。二.集体备课体现大才智数学组作为一个强有力的整体，也体现在日常备课之中.本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念,在平常的备课活动中不但注意备教材，备教法,更注意备学生.依据学生详细状况结合新教材实际，由两位备课组长拿出指导性看法，放到每周两次的集体备课活动中进行探讨，全组老师主动探讨，并结合自已的见解各抒己见，提出
5、建设性的看法以及更加合理的建议。尽量做到每一份教案都尽善尽美，更有利于课堂教学。紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分组探讨定稿，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例.实践表明，这种备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。三.课堂教学，交往互动、共同发展为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学营造成学生主动探究的学习环境，学生在获得学问和技能的同时，在过程方法、情感看法价值观等方面都得到了充分发展，把数学教学变成了师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过
6、程.在平常的教学实践中，我们还留意登记学生学习中的闪光点或困惑，登记自已的所感、所思、所得，积累珍贵的.第一手资料.教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水平非常有用.课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的集体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、参加者.”这一观念的确立，满堂灌的教法就没有了市场.无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究探讨.突出过程性，注意学习结果。更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验.学生的才智、实力、情感、信
7、念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获.实践证明：营造情境，培育学生的主动探究精神是探究性学习的新空间、新途径。四.加快新老师的培育，做学者型老师通过新老老师结对子等活动，数学组新老师在两位老老师的悉心指导下，通过自身努力，半年时间内在课堂教学的各个方面都取得了长足进步，现在已经能够胜任正常的教化教学工作.新老师的汇报课得到了上级主管领导及校领导的高度评价和充分确定，多位老师在校内外的优质课竞赛中取得优异成果.每位老师在做好正常教化教学工作的同时，通过多种途径不断学习提高，争做探讨性、学者型老师.第一，全体老师参与宿迁
8、市教化局新课程及探讨性学习培训.刚好了解中学新课程改革的最新动态，仔细探讨新课程标准及新教材，立体建构起新课程改革下的数学教学框架，并在以后的教学工作中收到了良好效果.其次，全体新老师利用节假日参与了由甘谷县教化局组织的老师接着教化培训活动，仔细听专家讲座，主动向其他老师学习珍贵阅历，提高了自身水平和实力.第三，走出去引进来.在学校的统一支配下，多人次到甘谷县一中，二中、天水市，兰州市等地听公开课、专家报告和讲座;刚好在集体备课活动中与同组成员共享探讨共同提高.一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更精彩.中学数学学期教学
9、工作总结3本学期我任教高三17，18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了不足之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下：一、研读高考考纲，梳理学问模块细致推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确把握所考的学问点，精确把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。帮助学生梳理学问，加强学问板块之间的联系，通过梳理学问，让学生坚固记居处学的全部学问和典型例题的通法通解。建立
10、起数学学问的框架。复习时要求全面周到，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了注意学生基础学问的驾驭状况，还注意了学生实力的培育，充分调动学生分析问题、思索问题的主动性，最大限度地调动学生学习的主动性。二、加强集体备课，优化课堂教学主动参与每周一学校组织的教研活动，仔细倾听同头老师的建议和支配，仔细做好教研记录。集体备课时，主动参加发言。解决教学过程中出现的疑难问题。听从教研组长的教学支配，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格根据学校的“四步十六字”方针，仔细落实“四步导学练”，主动调动学生学习的主动性，主动性，让学生在学中练，练中学，培育
11、独立解题的习惯，养成良好的数学思维。三、加强限时训练，提高解题实力仔细对待学校组织的月考，考完后仔细总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，注意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，要求学生做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”；做解答题
12、时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓的失分。指导学生临考时的审题答题依次和技巧，答题的详细要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，逐步提高学生的应试实力。四、落实培优补差，搞好分类推动针对班里学生基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多激励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要出现厌学、厌考的心情。讲课时可以把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别学生补课的形式，培育学生学习的爱好，增加
13、他们学习的自信念，实行个别沟通，告知学生只要好好学习，留意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成果是会提高的，高校也是能考上的。当然在教学中也出现一些困惑的地方：一、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的学生，也能最大限度的多学学问，多驾驭学问？二、现在全国各地都在搞课改，可是我发觉高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又复原到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，学生学得开心，学生成果提高的快？三、如何帮助成果较差的学生，尽快赶上拉下的课，和成果较好的学生同步学习？总之这一学期，有收获也有不足，希望以后多向身边的老师学习，多学一些阅历，少走一些弯路。中
14、学数学学期教学工作总结4本学期我担当高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总如下：一、加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好的基础在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐
15、一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二.研读考纲，梳理学问探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。(2)细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教
16、学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问构和认知构。良好的学问构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储
17、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，发展实力。四、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注意“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析
18、问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。六、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考基础，考试的学问点覆盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，事实上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学实力。选择填空题往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况
19、动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。中学数学学期教学工作总结5一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，在仔细执行学校教化教学工作安排，进行课堂教学模式探讨的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到一些的效果。一、仔细学习课程标准，进入课堂怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。平常关注新课程标准实施的进程，主动听取和学习优秀数学老师的
20、公开课。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，依据教研室的要求，参加课长、备课组长及青年老师进行的教学展示活动，紧扣新课程标准，探寻“自主创新”的教学模式。在有限的.时间吃透教材，主动利用各种教学资
21、源，创建性地运用教材，从而推敲出完善的教案。三、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、落实常规教学，向课堂要效益。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细
22、心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向5分钟要效益。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，分了空间与图形、实践与综合、统计与概率，函数与方程，数列与向量，解析几何与圆锥曲线等多个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔
23、试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，想方法将考试作为促进学生全面发展、促进个人提高改进教学的手段，并对本班目标数内的学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。今后要坚持参与教研活动，矫正疏漏，接着学习先进教学理念。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。中学数学学期教学工作总结6本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习,从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，
24、使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下:一、努力提高课的质量，追求复习的效益。1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程安排，确保教学进度的肃穆性。高三年级在明确学期教学安排的基础上，本学期以来常常进行备课组集体备课、教学案一体化，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构、实力层
25、次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高实力要求，从而突出重点，突破难点。3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：实力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。实力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中
26、予以体现。二、让学生切实做好题，发挥训练的功能。1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情。2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上特殊重视训练的安排性，明确每周训练安排。仔细统计分析，对于重点学生更是面批到位。指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。刚好、仔
27、细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、干脆地指导后面的复习工作。3、强化基础过关，实施分层推动。针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。还有许多做得不够的地方，我肯定保持虚心谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。中学数学学期教学工作总结7这学期我担当的是高三(1)、(2)班的数学老师，高三的学习是惊慌的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结
28、：1、备课：依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。主动参与教研室组织的教研活动，在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习、阅读;2、上课：上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。桌间巡察时，留
29、意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。3、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。5、爱就是了解。平常要多关切学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。6、
30、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。7、教研活动：主动参与学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。同时担当高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，同心同德，并主要做法：1、每周一套滚动试题。2、每周至少小测一次。3、每月或每单元大测一次。4、区统测前组织高三综合测评一次。以上是我这学期的工作总结，希望下学期会有更好的收获。中学数学学期教学工作总结8在这一年的高三数学教学中，我学到了许多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这一年的高三教学中，对本
31、人的高三教学工作总结为以下几个方面。1、重视基础学问的复习，切实夯实基础。面对不断改变的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三备课组在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成精确的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场
32、”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清楚，运算精确。没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度。夯实“三基”与实力培育都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、敏捷性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础学问，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解
33、一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应留意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、变更图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培育实力的目的。要引申得当，我们还要留意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联系，切忌孤立对待学问、思想和方法。要
34、讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。3、重视考试说明的改变，紧扣考试说明复习。注意探讨考试说明中改变的部分，凡是考试说明中明确规定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有改变的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个改变点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、安排性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。4、重视高三数学作业的布置和批
35、改。高三的复习时间是珍贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支配要非常慎重。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，渐渐失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是许多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，作业要重质，不要重量。通过强化综合题训练，驾驭解题技巧，提高学生综合题解题实力。在解答格式上要求完整，答题要规范，尽量要求会就要全;努力帮助学生树立信念，订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。同时我们侧重于每次大小考试的
36、批改，大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，虽然有时候成果低，不好看，但是对学生效果很好。学生会留意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注意解答的细微环节。这样的作用也是显著的，学生的数学表达实力得到提高，会做的题目都能得到志向的分数。5、加强心理素养的培育，抓好学生的应试实力。考试的过程是惊慌劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不仅取决于驾驭扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和精彩的解题实力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信念和优良的心理素养是取得胜利的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的
37、数学高考试题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考查了实力，突出考查考生基础学问、数学应用意识、潜在学习实力。我们的一些中上水平的学生，平常觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特殊是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时，无法调整好心态，不能正常发挥。我们要加强学生心理素养的培育，向非学问、非智力因素要成果。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教化。我们数学老师要用一个老师人格的魅力去打动学生，用科学的看法，刻苦钻研的精神去影响学生，注意激发学生的数学爱好，帮助学生树立信念，培育钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成果优秀的同学，重在督促，指出不足;中等生，重在激励，适当提问，
38、调动学习主动性;对成果差的同学，要特殊重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，精确定位，树立信念，作业有针对性，多检查。总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法比较合理，学生的成果是令人满足的。高考之后看，仍有些不足。如少数考生临场发挥太差，心理素养有待提高;差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法，今后的教学工作应当更细致些。中学数学学期教学工作总结9进你那我才高校毕业，是成为中学语文老师的第一个学期，对于这学期的学习和工作我有一些深刻的相识，在班主任工作方面我也获益良多：一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并
39、做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，联系实际状况，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师，怎样做一名优秀的引导者。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪
40、些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，提高学生学习语文的爱好，课堂上讲练结合。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学生缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助
41、工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。这不仅使我对学生的学习方式和思维方式有了很大了解，也变更了自己的一贯思维，对学生的学习和生活有了实质性的了解，在今后的工作中，我会坚持实事求是的精神，努力吧学生的成果提得更高，把师生关系向很密切的方向发展!三、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在同事有问题是也会赐予主动的帮助，是我的人际关系变得更好。在这学期的工作中，我取得了肯定的成果。自己所任教的语文学科在各种考试中均获得第一名的好成果，自己所带班主任的班总体成果名列朱台镇第一。我个人也被评为曲靖市优秀老师。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。