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1、2023年班主任班级管理工作总结篇班主任班级管理工作总结1本学期，我担当高一x班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级老师异样是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。一向以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长
2、和提高，以自已全部的热忱和精力投入到我酷爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。一、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，即xx年年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在将来的日子里，我将与你们并肩耕耘幻想，共同收获期望；你的胜利是我们共同的心愿，也须要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所提高，有所提高，以实现你们的幻想！算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与
3、原本还不熟识的学生之间的关系，也使刚入中学的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。二、深化全面地了解学生，加强班级管理，构成优秀的班风和学风我教化学生先学会做人再学会求知，平安教化也时刻挂在嘴边。我坚持每一天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情景，多视察学生的改变哪怕是细小的.改变，以便尽早发觉班内出现的问题，刚好解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情景，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要刚好查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，刚好加以引导和进行思想教化，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以
4、的精神状态投入到学习中。这些高一学生刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐性地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式具体讲解并描述了中学与初中学习的不一样之处以及如何适应中学的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，异样规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样宁静，有特地班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为构成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习起先前十五分钟必需准时到校先
5、上自习，中午和午时的小自习全班学生必需全部上，杜绝无故缺席等，经过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互帮忙，比学习、比纪律。三、个别谈心这很重要，对于不一样的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教化抓住切入点，教化才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用许多的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教化，也到达了教化的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。四、争取科任老师的协作，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用针对试验班学
6、生思想及学习压力大的情景下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给学生，并刚好了解学生在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去应对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，坚持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。五、开展好各项活动，并取了一些成果本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏异样是教官的诲诲教育下，四班取得了“优秀作训班”的称号。在校秋季田径运动大会上取得了“精神礼貌班级”的称号，经过这些活动，不仅仅展示了一年四班
7、学生的风采，也增加了班团体的凝合力，同时也促进了他们的学习，所以，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成果，班级全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更幻想的成果，全班同学都在努力着。主动协作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。六、存在的不足和今后努力的方向本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和帮忙，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至
8、出现了学生打仗等不应当发生的突发事务，对学生的关切还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都提高，成才，让学校放心，让家长满足！班主任班级管理工作总结2本学期，我担当高一四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级老师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，
9、提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我酷爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在将来的日子里,我将与你们并肩耕耘志向,共同收获希望;你的胜利是我
10、们共同的心愿,也须要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的志向!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与原本还不熟识的学生之间的关系，也使刚入中学的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。2、深化全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风我教化学生先学会做人再学会求知，平安教化也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多视察学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉班内出现的问题，刚好解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，
11、察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要刚好查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，刚好加以引导和进行思想教化，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。这些高一学生刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐性地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式具体讲解并描述了中学与初中学习的不同之处以及如何适应中学的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规
12、范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样宁静，有特地班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习起先前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互帮助，比学习、比纪律。3、个别谈心，这很重要对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教化抓住切入点，教化才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是
13、违纪的学生，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教化，也达到了教化的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用针对试验班学生思想及学习压力大的状况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给学生，并刚好了解学生在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。5、开展好各项活动，并取了一些成果本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果
14、，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特殊是教官的诲诲教育下，四班取得了“优秀作训班”的称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增加了班集体的凝合力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个B班中取得了总平均分第一的好成果，班级全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居B班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更志向的成果，全班同学都在努力着。主动协作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。6、存在的不足和
15、今后努力的方向本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至出现了学生打仗等不应当发生的突发事务，对学生的关切还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满足!班主任班级管理工作总结3班主任是学校教化工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每
16、刻。班级管理工作是一门育人艺术，它须要班主任多花心思，多了解，多视察，多动脑。我在几年的班主任工作中，我认为管理班级、引导学生得用“心”，要把爱心、操劳、耐性献给学生，把热心送给家长。一、爱心多年来，我的灵魂与心灵受到剧烈的撞击，拥有爱每位学生的心，是管理好学生的重中之重。这让我感悟到：当好一个班主任，得拥有爱每一位学生的心。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。我在平常喜爱与学生拉家常，如“你在家最喜爱做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请接着努力！”
17、与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心挚友式的友情，搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教化、引导。二、操劳班主任管理班级须要操劳。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑敏捷、思想独立、特性显明、敢说敢做。三年级的学生的特点也很明显，他们很活跃、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了指责，不够虚心听取别人的看法等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此
18、激励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如“守纪”就是课前打算好，上课不挨老师指责，做操排队等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，淘气学生也有了可喜的进步，上课随意讲话的坏习惯变成了主动发言，深受老师的宠爱。良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充溢朝气的学习和生活的环境。在学校多次获得纪律、卫生流淌红旗。三、耐性我们常常听到老师埋怨：“现在的学生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。这也难怪孩子，因
19、为当今社会，他们接受到的更为丰富、困难的信息影响着他们。所以管理班级还须要耐性。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯散慢，多次教化，都无法改正，一次，我利用课外时间与他交谈，他年纪不大，语出惊人，他长大想做国家领导人。这时我耐性引导，拍了拍他的肩膀，笑着说：”好，有志气！我们电视上看到的国家领导人都落落大方，你呢？”学生不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“李老师，我会改正坏习惯。”从今，这位学生渐渐地改正了缺点。四、热心班级教化和管理活动要有家长的亲密协作，把热心送给家长，信任敬重家长，虚心听取家长看法，这是我
20、作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长；要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。不卑视差生家长，一视同仁，同等对待。家长对班主任或学校工作有看法，抱着有则改之，无则加勉的看法，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，我与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。学生进步了，家长也来表示致谢。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。班级管理只要班主任用“心”来处理、引导，肯定会培育出一班好学生，带出一个好班级，给学生们一个真、善、美
21、的心灵。“它山之石，可以攻玉。”十年来，我在不断积累教化教学阅历的同时，利用课余时间为断充溢自己，并能主动的投入到班主任培训中，遨游在学问的海洋里，如饥似渴，不断雕琢自己，用自己的汗水在辛勤的浇灌。经验了几年的班主任生活，我从中体会到了教化的欢乐，与学生真诚相处的欢乐，以爱心来育人的欢乐。在欢乐中找到了自我，也从中悟出了许多。班主任的工作，可以说是酸、甜、苦、辣样样味道皆在其中，尽管工作还不够尽善尽美，但我将更加努力，以最大的热忱投入到教化中去。班主任班级管理工作总结4一个胜利的班主任，其行为首先表现出的特点是：有志向，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么
22、，在实际工作中，班主任应实行怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我认为班主任应努力做到以下几点：一、勤于深化学生的生活从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是根据预定的目的，依据肯定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行安排和调控。而有效的安排和调控，必需建立在对班级及学生的了解和探讨的基础之上。正如俄国教化家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教化人，就必需从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经验、特性特征、爱好爱好及生活环境等，有利于驾驭班级总貌、特点及基本倾向，制定出
23、切实可行的教化安排。同时，在与学生日常的实际接触中，能刚好地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以详细的引导和限制。目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参加学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简洁的“遥控式”管理为干脆、详细的“走动式”管理，避开工作的主观性和盲目性。当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看管式”的，而是与学生情感沟通、对学生谆谆教导的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的改变，即希望班主任和他们打成一片，参加他们的各种活动，希望得到老师的敬重、爱惜和关
24、切，希望能干脆得到班主任的多方面指引。班主任假如能抓住这一契机，深化学生，对他们充溢热忱，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教化也便胜利了一半。二、勤于视察要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉。比如，在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动实力、意志品质、特性倾向、人际关系和集体观念；在家访中视察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教化方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐私交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发
25、觉了独生子女教化的严峻问题。可见优秀班主任总是一位优秀的视察家，他们不仅勤于视察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事务的荫芽，刚好实行针对性教化和防范措施。勤于视察有助于班主任从视察量的增加上把握对学生质的相识，每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同。班主任只有常常地、有目的地反复视察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为赐予实事求是的评价，进行“长善救失”的教化。三、勤于捕获与学生交谈的机会班主任成天和
26、学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避开了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在劝服、教化学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教化的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言沟通。他们或刚好向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行探讨；或提出敏感的人生问题供学生思索，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的主动看法和才能予以确定和赞许，对偶发事务进行艺术处理和奇妙的引导这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空
27、洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。班主任班级管理工作总结5“五育并举，德育为首”，实施素养教化是全面提高教化质量的关键。而班主任是班级思德教化过程中的干脆教化者，组织者和领导者，在学生的思德教化中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确相识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，而且必需挖掘和驾驭班主任工作的技巧，这是做好班主任工作的重要条件之一。一、“动之以情，情感互动”是师生沟通的捷径。现在经常听到老师们感慨“如今的学生真难教”，的确新时代的小学生们早熟的快，接受了很多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的学生那样对老师的训诲洗耳恭听，相反越来越特
28、性张扬。对这种现象我发觉实行强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，只会引发更大的抵触心情，拉大与学生心灵距离，结果收效甚微。后来总结出进行发自内心的情感沟通是利器：多在学生须要获得帮助时伸出暖和之手，发觉有困难生的同学，有厌学心情的，不按时完成家庭作业的，无学习主动性的，我不是实行干脆的体罚方式，而是多花点时间关注督促激励他，多与其父母沟通他的近况，让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他，使他们成果有所提高。二、发挥班干部角色作用，人人争当班级小主子。班主任工作的顺当开展，须要有一批团结在班主任四周的主动分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。因此我刚好发觉，考查和配备
29、班干部，运用并发挥班干部的主动性和创建性；擅长在班务活动中培育和熬炼干部，这是组织和培育班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，即培育了学生主子翁的责任感、荣誉感，又熬炼了他们的工作实力，从而加强班集体的凝合力、向心力，加快班级的整体发展，提高教化教学质量。三、驾驭协调学校、家庭对学生教化的技能。小学义务教化过程中，学生家长的对子女教化的重视程度以及协作诚意，会大大影响到班主任工作的开展。特殊是农村区域的小学，关系更紧密：经常遇到一些自身文化素养不高的家长，表达出对子女教化敷衍、轻视的看法，这样无论在开学收费，还是在交纳学习资料费、爱好小组费时都有相识误区。我
30、刚好总结发觉了这一特点，多花精力在与家长沟通、沟通上，通过多次的说明引导，使很多家长摆正了子女教化的看法，主动协作学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，以便于我的班主任工作更加顺当的开展下去。总之，我认为班主任要在各项工作中，擅长实行各种教化措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主子。班主任班级管理工作总结6不知不觉带班已经有半个月了，班级里的学生已经全能叫出名字来了。班里学生的表现也已经有了一些了解。下面来讲讲一些本周的工作心得。周三和周四因为同样的问题被值日老师扣分了。出去上课时没有将凳子放到桌子下面。在每次上室外课时也曾要求学生把凳子放到桌子下面，但仍有学生不记
31、得放。这次周四班里上生物课，课上须要学生到课外用干湿温度计去量一量温度，班上学生拿了温度计都出去了但是有许多同学没有把凳子放到桌子下。有些学生不是不知道就是没有形成习惯。班里最近的卫生工作在我的示范下已经有了很大的进步，但仍旧有许多卫生死角老是不记得，老是打扫不到位。还有的同学做值日工作很不主动，拖拖拉拉，拖到别人打扫好了他也跟着进班。放学后的值日生还有会逃回家的。中午午睡的时候大多数同学能自觉午睡，还有少部分同学不午睡老是动来动去，看到老师来就趴着装睡。老师不来就讲话，乱动，扰乱别人睡觉。根本不把值日班委放在眼里。下课的时候仍旧有学生追逐打闹，屡教不改。还有学生喜爱在我班保洁区的长凳上踩来踩
32、去。吃的饮料瓶还有乱丢的现象。针对上述状况我在周四开了一次班委会，全体班委参与。跟每一位班委明确职责。1.每位班委要全力帮助班主任搞好班级工作。每位班委首先要管好自己，再管理其他人。2.帮助董慧阳做好班级文化布置3.每位班委的任务分工：每天两位班委值日早晨：值日班委要帮助老师做好早晨卫生检查工作，两人分工，一人检查教室卫生，一人检查自行车排放。7点10分组织班上同学进行早读。课间：值日班委做好监督工作，抓追逐打闹者，抓踩踏保洁区长凳的学生。提示班里的同学在上室外课时把凳子放到桌子下面。中午：只留一人看午睡，其他人睡觉。晚放学：俩值日班委一人检查教室，一人检查保洁区，检查结束才能让值日生走。留意
33、卫生死角。让这些班委帮助班主任把值日工作做好，做到位。做到让学生自己管理自己。下周看看成效。班主任班级管理工作总结7转瞬间一个学期即将结束，回首一个学期的班级管理工作，有胜利也有不足。这些都须要我积累和总结。今日我用“专心关爱学生、责任铸就辉煌”作为标题来总结本学期我的班级管理工作。一、关爱每一名学生，专心做学生生命中的贵人记得高金英老师曾说过人生有三大幸事：一是遇到一位好老师，二是遇到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言，其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说：作为一名班主任老师，能成为学生一生中的贵人，也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求!作为一名年轻的班主任，自
34、参与工作我就告知自己：决不能做误人子弟的老师!面对我的学生，我常常对自己说：“一个学生仅仅是一个班级的几非常之一，但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部，我要对每一名学生负责”。于是我给自己提出了“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生”的治班原则和“专心对待每一名学生”的治班宗旨。“我要做让学生引以为豪的班主任，最终教化出让自己引以为豪的学生”这就是我的信念。二、当好班主任，必需有良好的心态“心态确定一切!”这句话都懂，但真正做到的人不多。现实中常常听到一些班主任总是怨天尤人、满腹牢骚的埋怨!请老师们记住一句话：什么都是别人的，只有健康是自己的!高金英老师告知我们：任何东西都可以被代替，而唯有
35、自己的健康无法替换。我们要以主动的心态面对人生，作为班主任我们更要做到：静下心来教书，潜下心来育人。三、胜利的班主任，都会做好问题生的转化工作我们都说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在做一件功德无量的事情!这种成就要远远赛过培育出考上名牌高校的学生!我感谢我们班的后进生，我成就了他们，同时也成长了我自己!四、优秀班集体的建立，须要有效的班规班纪做保障在我班实施的是“六横六纵一个圆”的管理制度，进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理，通过科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化;实施“六横六纵一个圆”管理制
36、度，让全班学生参加管理;实施竞争激励机制，充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务，也使学生真正成为管理和教化的主体。1、“六横”即为六个学习小组，实行小组长负责制。六个小组相互竞争、相互帮助，在竞争和帮助中共同提高。各小组依据本组的实际状况，制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生等各个方面。小组长全权负责组内一切事务，并且每项任务的完成都要做好评价，每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成果排好名次。周评比最终一名的小组组长，要在班会上做分析发言，查找落后的缘由，力求改进。假如一月内该小组连续三周最终一名，则更换小组长。在一
37、月内假如连续被评为优胜组，该小组的组长就在班会课上介绍胜利的做法和阅历，以此相互学习，共同提高。2、“六纵”即为六个学科，实行课代表负责制。每位课代表都起着联系任课老师和学生的纽带作用。课代表不光布置作业和收发作业本，而且还要对各个小组的每位同学在本学科上的学习状况进行监督，并把各个小组同学的学习状况反馈给组进步行量化考评。3、“一个圆”就是班委会。班委会要充分发挥“领头羊”的作用并对“六横”和“六纵”进行服务和监督。班主任老师首先确定班委会的职能，让情愿参加班级管理的学生自愿报名并进行竞选演讲，学生以无记名投票的方式选出班委会成员。当选的成员都要发表就职演说，这样做一方面让他们感受到自己的责
38、任和承诺;另一方面，也让全班学生据此对其进行监督。之后在老师的引导下，由班委会推选出班长，制订出班干部的工作目标和职权范围。班委会的工作由全班学生负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部由班委会负责。五、专心管理班级，要注意班级活动的作用优秀的班主任老师无一不讲班级活动在班级管理中的主动作用。没有活动的班级就好像一潭死水，是没有活气的!陶行知先生说：生活即教化。种种贴近生活的主题活动，简单使学生体验到胜利的愉悦。定期的、有安排的组织一些活动，可以起到以下几方面作用：(1)活动为学生供应了一个展示自己才能的舞台,学生的精神风貌在活动中得到呈现,学生的特性得到发展,学生的实力得到熬炼与提高。(2)
39、活动亲密了师生之间、学生之间的关系,增进了他们之间的感情,拉近了师生之间的距离，培育了学生之间的协作实力与团队精神,增加了学生的集体荣誉感。(3)利用活动可以提高班集体的凝合力,让学生感到自己是本集体的一份子，增加同学们的集体荣誉感和大局观念，在班级中形成“班兴我荣、班衰我耻”的氛围。从而使整个班级工作有序而稳步地向前推动每当回忆起这许很多多的酸甜苦辣，我总是对自己说，既然自己当时下决心选择了这条路，那么不管前途有多少荆棘坎坷，自己都要尽力走下去，努力去实践“爱岗、爱生、务实、奋进”的人生目标，去完成自己无言的承诺，赤子心，爱铸师魂;不了情，情系教化。专心对待我们的学生，每位班主任都会成为学生
40、生命种的贵人!班主任班级管理工作总结8一、了解学生,做学生的挚友,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子,爱护和关切学生,和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 探讨学生是教化取得胜利的必要条件,最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,驾驭哪些是主动分子,哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中,班主任要努力呈现自身广博的文化与
41、高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信任的老师,又把你当作好挚友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教化可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的培育。一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必需细心培育:其一,要大力表扬干部优点,宣扬他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在激励干部大胆工作,指引他们工作方法的同时,要更严格要求干部
42、个人在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展指责与自我指责,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。三、加强常规训练。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,干脆影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规
43、等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择),务必使每个学生具有听从集体,听从吩咐的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。四、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体
44、主义精神的培育。2、建立互助组:以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 3、嘉奖和指责:嘉奖与指责的方式各种各样,目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。五、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的,他必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法,并时常同他们交换看法。此外,班主任还要通过视察、与学生谈心、干部和同学之间相互监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的看法等等途径,建立起丰
45、富的信息网络,随时驾驭与调控学生的思想行为动向。回顾一人学期的班级管理工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不足之处,我会接着总结阅历,争取把班级管理工作做好。班主任班级管理工作总结9一、耐性地跟学生讲道理。刚入学的孩子，从幼儿园进入学校，对学校的要求可以说一窍不通，于是我耐性为孩子们讲解学校的各项要求。比如课间不追逐，不打闹这一条吧，我首先让同学们设想一下这么多的同学，假如每个学生都在追逐或者打闹，会产生怎样的后果呢！学生纷纷举手发言。有的说，会特殊乱；有的说，假如同学们追逐打闹，会撞伤，会出现危急。同学们相识了不遵守纪律的严峻后果，在遵守日常行为规范中就多了一份自觉，现在他们课间都能自
46、觉地留在教室里写字，下棋做其他的事情等。没有出现追逐打闹的现象。二、强化班级管理，严格要求。工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，如有的学生课前打算做得不好的，上课不用心听讲的同学，必需刚好进行教化，严格要求，严格管理，使学生相识到怎样才能做好，不能出现任何不良的苗头等等。这样，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。三、为学生树立学习的榜样。好的榜样可以对学生产生正面影响，使学生有明确的学习目标，进而形成良好的班风。作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的，你自己首先必需要做到。例如
47、：教化学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。可以看出，班主任的一举一动，都给学生很深的影响。四、培育得力小班干小班干可以说是班主任工作中的助手，有了他们的帮助可以使班内的各项工作井然有序，同时也熬炼了学生的自我管理实力。班主任在确定小班干人选时，应全面衡量，用人得当。如我班的陈思弦和张燕彤是一个成熟懂事的孩子，喜爱表现自己的，说起话来像个小大人，于是我选他们做了班长，并帮助她们在班内树立威信，交给他们工作的方法。现在她每天能组织好学生做好课前打算，下午能早早回来组织学生午读，老师不
48、在她们也能把班级管理得井然有序。现在，同学们在老师和小班干的管理下，常规纪律，卫生等方面都能形成良好的行为习惯。班主任班级管理工作总结10我班的学生较顽皮，较多学生成果不志向，班干部整体素养不强。怎样变更这种局面呢？我依据学生学习两极分化较明显的状况，改革传统的班委会组织方式，取得了肯定的成效。传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力气，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际状况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起肯定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的主动性，也给