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1、2023年踢足球的教案踢足球的教案1小小对抗赛目标：1.了解简洁的球赛规则，主动参加球赛。2.练习踢球的技能，熬炼身体。3.萌发初步的.竞争意识，体验合作的价值。打算：在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。过程：一、赛前打算1.检查幼儿的穿戴是否合适。2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。二、小小对抗赛1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及竞赛规则。2.球赛起先，老师以裁判身份参加活动，关注幼儿表现及竞赛进程。3.中场休息，老师提示幼儿擦汗、喝水。4.交换场地，接着竞赛。老师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简洁评析竞赛状况，讲讲
2、自己进了几个球，是怎么进的，等等。(评：竞赛是培育团队意识的最有效途径，在竞赛中，孩子们主动传球、接球，协作默契。看到同伴摔倒了，他们会刚好扶起并赐予劝慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能相互劝慰、激励。当然，竞赛带给孩子们更多的是欢乐。)踢足球的教案2教学内容：1、利用脚内侧踢、传球2、嬉戏：模拟射门教学目标：通过本课的学习，使幼儿对足球球性更加熟识，基本驾驭足球脚内侧踢球的技术。激发幼儿对足球的酷爱，提高自主学习的主动性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展幼儿身体的协调性，柔韧性，灵敏度，增加幼儿体质。培育幼儿团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。
3、教学重、难点：利用脚内侧正确射门，踢得直，有力度。场地器材：录音机、小足球若干、模拟足球门教学过程：1：打算活动（一）集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。（二）老师组织幼儿绕操场跑，拿球嬉戏（三）幼儿自由玩球，熟识球性（四）老师带领幼儿球操练习（配乐）2：熟识球性练习全班同学分为四个大组列队站立，跟随老师练习踩球、拨球等练习。3：新授课谈话导入：同学们喜爱看足球竞赛吗？喜爱足球运动吗？我们今日就来学习足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。（一）利用脚内侧踢球老师讲解踢、传球动作要领并示范：要求幼儿用脚内侧踢球，踢球的后中部，踢得直，有力气。引导幼儿先进行踢球训练，待幼儿有肯定的.方向
4、感后，再进行传球练习。（1）幼儿分组进行对墙踢球练习，老师巡回指导。（2）师生沟通为什么要用脚内侧踢球（用脚尖简单受伤，力气不大，脚会疼等），再练习。（3）请技术好的同学示范，师生评价。（4）在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求幼儿利用脚内侧相互间进行踢球训练。（老师在巡察中订正幼儿不规范动作）（5）动作小结（二）嬉戏：模拟射门（利用脚内侧射门）师：，同学们，点球大战起先啰，我们现在分组教学竞赛，看看哪组同学进得球多。放置四个少儿模拟球门，在6至8米处点上发球点，要求幼儿利用脚内侧进行射门练习，射中的幼儿嘉奖小红花，比比哪组红花多
5、。（1）阐述动作要领：引导幼儿努力踢进球门，踢直，有力度（老师做示范，并讲解嬉戏规则及嘉奖方法）（2）组织幼儿分组进行射门练习，刚好进行嘉奖和评价。老师巡察指导，刚好订正动作，作出正确的讲解。4、整理与放松：收球嬉戏“哪组收得快”分组捡球、收球，然后到指定地点站立，看哪组动作快。（2）利用轻松开心的音乐作整理与放松活动。（3）老师小结，反馈技艺的驾驭状况，提出今后的改进意图。（4）师生再见，下课。踢足球的教案3幼儿园中班体育活动：踢足球一、活动目标：1、熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力。二、活动打算：若干个足球、
6、几个弓形门、一些细绳。三、活动过程：1、热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球娴熟后，开展踢足球竞赛。6、足球竞赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。C、竞赛起先，老师组织幼儿有序的进行竞赛，刚好的供应帮助。D、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的
7、幼儿。7、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。四、活动建议：1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，老师供应必要的器材和指导。2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。踢足球的教案4在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地相识到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿争论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在
8、的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据须要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要
9、求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。幼儿：我喜爱踢足球。幼儿：我喜爱跑步。幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。幼儿：我喜爱打小的保龄球。幼儿：我喜爱跑步、打门球。幼儿：老师：你们最喜爱的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！2、激励幼
10、儿分组探讨如何组建自己喜爱的足球队。a组：幼儿：足球队有11个人参与。幼儿：足球队有100人参与。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。老师：究竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b组：幼儿：足球有两队人在参与竞赛！老师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：起先竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c组：幼儿：我要做前锋，只要球一来
11、，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、老师组织幼儿的球队起先了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队究竟有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在探讨中，幼儿提出了各种解
12、决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐私。之弈小挚友的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场绽开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小挚友的信念也倍增，其他幼儿的主动性也无比之高，活动效果很好！纲要提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早
13、期教化，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必需跳出幼儿教化看幼儿教化，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教化与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期教化的新天地。踢足球的教案5设计思索幼儿足球课程，在日常的教学中不能以专业教学为主，必需融入嬉戏教学。木头人是民间嬉戏里的经典嬉戏，与足球技能停球，相结合，即起到了幼儿足球课程嬉戏化，也进一步提升了孩子对足球宠爱。活动目标1、在传统儿歌情境中，按指令带球行进和停止。2、遵守嬉戏规则，感受足球嬉戏乐趣技能练习身体练习肌肉力/平衡性/灵敏性/协调性足球技能、行进带球
14、、停球、合作技能（基本战术）无活动打算足球场半场、足球27个活动过程打算部分1、热身嬉戏回头123带领幼儿在场地内慢跑两圈，进行下肢热身嬉戏规则：老师在球门前面对球门，幼儿则站在老师30米以外的打算线上，等待老师说：回头1、2、3，老师起先说：回头，幼儿快速前进，老师说完：回头1、2、3幼儿则要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以调整，快跑到慢走，为其次环节做好铺垫）2、你追我赶障碍瓦片，分段，进行跑、跳、跨嬉戏规则：第一幼儿向前进行跑、跳、跨，行进到一半，后一幼儿进行追逐教学与练习部分2、幼儿自由分散踢球3、嬉戏木头人嬉戏玩法：老师与幼儿持球自由地在场地上运球行进，念儿歌“山山山，山上有个
15、木头人，不会说话不会动，动动就成小蜜蜂”当儿歌念完时，幼儿要立刻踩球保持一个姿态不动，等听到指令后再起先新一轮嬉戏。嬉戏规则：幼儿听到儿歌结束时必需停止，踩球，否则将停止嬉戏一次。结束部分4、在嬉戏回头123嬉戏中让幼儿整理整理足球5、老师总结本次嬉戏活动，师生整理场地后回教室。踢足球的教案6一、设计意图理念本课依据幼儿的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素养、创新教化为中心，采纳诱导、启发教化科学分组形式，充分发挥老师为主导、幼儿为主体的作用。本课一样力求在和谐、轻松、欢快中促进幼儿的身体健康和身心健康求发展、求驾驭，更进一步地培育幼儿酷爱运动、酷爱足球的爱好与激情。在激情洋溢的
16、嬉戏中，同时渗透着德育教化、德育思想，从而培育幼儿酷爱运动、酷爱奥运的.心灵。二、教材内容选择（1）小足球：脚内侧传接球（水平一）（2）嬉戏：欢乐奥运（绕、跃过障碍）三、教学目标：使80%的幼儿驾驭基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。四、组织与教学流程1、音乐情感融合：本课变更常规导入课题，而是用音乐旋律的主题曲将幼儿带入奥运村，又顺其自然将幼儿引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使幼儿在爱好中去学、去练。2、学习驾驭部分：通过打算部分的结束，老师用奇妙的语言过渡到主题教材。（1）在脚内侧踢球中，采纳层层递进的协助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到驾驭，由驾驭到实践；（2）嬉
17、戏：通过欢乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让幼儿到达赛场如何遵守交通规则为体验，让小交通警察指挥运动员过公路去赛场，从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准，培育幼儿克服困难、合作进取的德育思想，从而培育幼儿酷爱运动、酷爱奥运的心灵，让幼儿在欢乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。3、身心陶冶：以美丽、飘柔的舞姿让幼儿体会疲惫的消逝及发展个人爱好和爱好，从而让幼儿的身心得到健康有益的发展。踢足球的教案7一、导入新课，学习第一自然段1、上节课老师和同学们一起把课文读熟了，今日老师把足球给大家请来了，想不想相识它?(动画出示)运动的足球。2、说说你
18、发觉了什么?你觉得足球怎么样?(动画出示运动的足球，配第一自然段的音，并显示第一自然段。)3、请你读一读足球的话，说说你读懂了什么?再读一读段话，说说你有哪些词语不理解?学生再读。4、指名说，同学帮着解决。5、足球这么可爱，你觉得它的话应当怎么读呢?自由练习，指名读，评价，你还可以找自己的.伙伴来读。6、现在你能来做小足球，带上动作试试看吗?下面同桌两人合作，一人读，一人做动作，也可以两人一起边读边做动作。(老师巡察，指导学生做动作。)二、学习其次自然段:1、这么可爱的足球年纪怎么会这么大呢?我们来听听足球是怎么告知我们的吧!(动画显示，配音其次自然段，出示其次自然段。)2、自由读一读足球的这
19、段话，说说你知道了什么?3、指名说，并相机显示“很久很久以前”足球这种运动在几千年前的中国就出现了，怪不得它说自己有一大把的年纪呢!“只有才”。只有皇帝过生日才能用它来庆祝，那老百姓过生日能不能用它来庆祝呢?是啊，在那个时候，足球运动只是少数人能参与的运动。4、同学们在读中学到了许多学问，你有不理解的词语和句子吗?5、老师信任大家肯定能把这个自然段读好，先练习一下吧!三、学习第三自然段1、很多年过去了，今日，踢足球已经成为世界上最流行的运动。让我们来听听足球的心里话吧!2、动画及课文第三自然段。3、指名读，谁来说说这个自然段有几句话?4、出示第一句话，自由读一读，你有什么问题要问吗?5、理解“
20、流行”。把搜集到的有关足球的资料拿出来，同桌相互交换看。7、出示其次句，自由读一读，你明白了什么?下面老师就请同学们一起来感受一下足球带给我们的欢乐吧!看录像。(说说看你看到了什么?引导学生想一想场内竞赛的人，场外观看的人有何表现。你心情怎样?)8、足球给我们带来欢乐，他也特别兴奋，你能把足球的这段话读好吗?9、自由练习。四、整体感知1、每一排的同学都读得很好，整篇课文能不能读好呢，下面老师请每个同学练习读两遍，看谁能用自己的话来做足球向大家作一个自我介绍。2、自由练习，指名介绍，指名评价。再介绍。五、拓展练习1、足球不但为我们带来了快乐，而且可以让我们的身体在欢乐中得到熬炼，在生活中这样的体
21、育运动还有许多，你知道哪些?2、指名说。3、同学们知道的真不少。你们肯定特别喜爱体育运动。当然运动的形式是多样的，现在我们就来运动一下，轻松一下，同学们可以边听边唱边做动作。踢足球的教案8学习目标1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能。4、发展灵敏性和速度体能。学情分析1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。3、学生足球运动水平区分不是很明显。
22、教学内容足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。教学过程一、打算嬉戏：手运球、脚运球1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？2、嬉戏分组嬉戏3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？二、嬉戏：停球-传球停球1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的.尝试。3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）4、分组传球尝试练习。5、嬉戏：传停球接力三、追逐足球、颠球、软
23、式足球5对5竞赛。1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。4、优生表演，师激励。5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。6、学生分组。7、分组对抗。四、放松活动：推球入洞1、学生分组进行放松嬉戏。2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。踢足球的教案91.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力。3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。若干个足球
24、、几个弓形门、一些细绳。一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动。1.活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。2.留意行进中的路径支配，不要发生碰撞。本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所相识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不
25、够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。踢足球的教案10嬉戏目标：1、学习运球的.技能2、驾驭足球的基本学问嬉戏打算：足球若干嬉戏过程：1、幼儿自由玩球2、学习运球的技能3、嬉戏运球竞赛4、宣布竞赛规则5、宣布竞赛结果6、结束活动踢足球的教案11和小足球交挚友目标：1.熟识足球，了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。打算：将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。过程：一、熟识小足球1.草地上来了很多新“挚友”，请你们每人去找一个“挚友”吧。2.幼儿自由沟通有关足
26、球的学问阅历，如球的外形、球赛规则等等。3.幼儿探讨玩足球的基本规则：(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的.家。二、和小足球做嬉戏1.幼儿在草地上四散自由踢球，老师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。三、放松活动幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。(评：孩子们初次接触足球，特别快乐。老师让孩子们自己找足球挚友，自由沟通对足球的相识，自己踢玩，这些看似随意的活动支配恰好符合孩子新奇好动的天性。)踢足球的教案12活动目标：1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。2、细致视察画面，尝试用较完整地语言讲解并描述画面
27、内容。3、对上小学充溢憧憬，有做一名合格小学生的愿望。4、通过阅读，理解故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动重点：细致视察画面活动难点：较完整地讲解并描述活动打算：1、阅历：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。活动过程：1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。师：我今日带来一位新挚友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?2、集体观看PPT，理解画面内容。(1)图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的? 大卫在干什么?(举手发言)为
28、什么上课回答问题要举手发言呢?小结：谁能用完整的话说说图片内容。(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(留意听讲)为什么上课不行以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?小结：请用完整的话说说。(3)图三：师：这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(留意语气)小结：完整讲解并描述。3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。师：大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小挚友说一说。老师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，细致视察画面内容，用完整的语言描述图片内容。4、师幼共同探讨沟通。(1)师幼共同视察，集体沟通。师：大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?(2
29、)感受受到表扬和接纳的欢乐。你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜爱大卫吗?你从哪里看出来的?5、完整观赏图书。激励幼儿边翻阅边轻声讲解并描述。6、揣测推想，激发幼儿上小学的愿望。师：其次天，大卫上学会怎么做呢?本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所相识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。踢足球的教案13教学目标 ：了解足球
30、的有关学问，引导学生记忆画出踢足球的精彩场面，培育学生的有意记忆实力和绘画表现实力，同时教化学生酷爱体育活动，熬炼好身体。教学重点与难点：重点：踢球场面的记忆引导，踢球姿态、动态的形象分析和把握。难点：球员动作、表情的刻画以及运动场面(画面)的布局。教学打算：足球赛的影象资料。教学过程 ：第一课时：学生活动：30分钟。一、谈话导入 。1、提问：你喜爱足球吗?你踢过足球吗?你看过足球吗?2、介绍有关足球的学问：球队的人数，球场的要求，竞赛的规则等。板书课题：记忆画 踢足球二、新授。1、观看足球赛的影象资料。在观看时引导学生留意视察球员的动作。2、摹仿表演。请几个学生上台表演铲球、带球过人、传球、
31、射门等动作。引导学生视察每个动作躯体与四肢的改变。3、观摩教材中的图片。请两个学生选择图片中的球员动作在黑板上简洁地画下来。针对学生的问题和困难，老师示范用线，用概括的方法画各种踢球动作，然后再补充添画。学生尝试用这种方法在小纸上画一个踢球动作。4、观摩教材中的学生作品。着重观赏作品中人物的姿态、表情刻画，以及画面的支配、布局。三、练习，老师巡察辅导。作业 要求：构图布局合理，人物形象生动，表现踢球的场面。其次课时：学生活动：35分钟。一、学生接着作业 ，老师指导。二、教学评价，课堂小结。优秀作业 讲评，激励学生多参与体育活动，熬炼身体。踢足球的教案14一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生
32、为中心，以爱好为目的，注意培育学生的运动实力。提倡探究式教学、加强引导，让学生在练习中发觉问题。解决问题。体现“以人为本”“健康第一”的教学思想，通过练习，提高学生的综合素养。二、教学内容老师能过启发学生主动思索，激发学生的求知欲。表现欲，创建欲。通过学生的练习。培育学生学习以爱好、发展学生的特性，增加学生的信念。三、设计理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。2、激发学生学习爱好，培育正确的思维方法和熬炼习惯。3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。四、教材特点足球是一种熬炼身体素养，提高身心健康的运动。能过练习提高学生的自我熬炼实力。在足球教学中通过设障碍物，使学生
33、了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发觉问题和解决问题的实力。五、教学反思：我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注意教学气氛的创设，我用白色障碍牌。通过练习，让学生相识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。让他们体会在体育运动中的乐趣和胜利。这种新的教学模式充分调动了老师和学生的主动性。六、教学流程1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。2、教学目标：通过教学使学生身体素养得到提高。培育英勇坚韧，不怕困难的精神，激发学生主动熬炼身体的热忱及团队精神。3、热身运动：领导得一套，要求做操相识到位精确。（8分）4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球
34、绕标56次，老师刚好在课中进行了引导讲课约。（15分）5、足球绕标接力，（听唱音进行）竞赛，课选最佳队伍，赐予表扬，竞赛共进行3次。约（15分）6、足球垫球技术提高，分开进行自我垫球练习，老师巡回指导。本课教学重点：通过采纳针对性的绕标练习，提高学生足球运球实力和水平。另外，通过足球垫球练习，提高学生的足球运球实力和水平，另外通过垫球练习，提高学生的灵敏协调实力。7、集合整队、布置收回器材。踢足球的教案15目标：1.练习左右脚交替运球，熬炼协调实力。2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。打算：球门两个，小足球人手一只。过程：一、热身运动1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车嬉戏，
35、绕场地慢跑一圈。2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，伸展身体关节。二、赶着球儿跑1.老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，限制好球的方向。2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下”，边练习左右脚交替向前运球。三、嬉戏：运球回家1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍其次个幼儿的手。其次个幼儿接着双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。嬉戏反复进行2至3次。四、亲亲小足球幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的.肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。(评：孩子们用儿歌协作运球练习，不仅简单记住运球要点，也为运球活动增加了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与嬉戏情景中体验了踢球的乐趣。最终的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的挚友。)