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1、2023年有关课题申请书3篇课题申请书 篇1xx区课题规划办：我校担当的“创建书香校内”小学国学经典诵读的.探讨”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，须要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题探讨内容“小学经典诵读的探讨”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。当否，请批示。xx小课题组20xx年6月21日课题申请书 篇2课题名称：德育导师制工作探讨课题负责人：罗丙唐所属学校：高唐县清平中学课题探讨时间：20_年1月20_年7月课题主研人员：石华龙秦晓民朗文王春莲聊城市教化科学探讨所：高唐县清平中学于20_年1月向聊城市教化科学探讨所申请了德育导师制工作
2、探讨课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚，本课题探讨已初见成效。20_年7月本课题探讨已到期，现向聊城市教化科学探讨所申请结题验收。课题的探讨过程：依据探讨的实际状况，我们分为四个阶段开展了我们的探讨，第一阶段：探讨打算和初步实施阶段（20_.220_.6）这一阶段也是课题的打算阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计探讨重点及措施。其次阶段：全面实施阶段（20_.720_.1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订安排，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段安排，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。第三阶段：深化提高阶段（20_.220_.
3、4）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。第四阶段：巩固总结阶段（20_.520_.7）这一阶段我们的主要任务是巩固课题探讨成果，汇总各种探讨资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。取得的成果：（一）物化性成果1、德育导师工作手册胜利编写。2、德育导师实施实施方案成文。3、编辑了德育导师制工作探讨课题图片集。4、撰写了德育导师制工作探讨结题报告。（二）阅历性成果1、积累了进行课题探讨的.阅历。2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。3、获得了转化师生关系新的阅历和方法。（三）实效性成
4、果1、提高了我校的全员育人实力，促进了老师的全面发展。一批试验老师得到熬炼并脱颖而出，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市优秀老师，2人被评为县优秀教化工作者，3人被评为县优秀老师。2、建立了新的育人方式。3、形成了良好、和谐校内氛围。实践证明，通过提高课堂效率与构建和谐师生关系课题探讨，全校师生解放了思想，更新了观念，提高了实力，现在根据预定安排，各项工作已圆满完成，敬请审议并批准结题高唐县清平中学德育导师制工作探讨课题组课题负责人：20_年7月课题申请书 篇3市教科研领导小组：姜堰市z初级中学于20_年6月申请立项了突出学生主体，提高课堂教学效益的实践探讨的泰州市规划课题，经过课题组成员两
5、年多的艰难探究与实践，本课题探讨已初见成效。20_年8月本课题探讨已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。课题名称：突出学生主体，提高课堂教学效益的实践探讨试验探讨学校：课题总负责人（课题组长）：课题副组长：课题组办公室主任：课题组办公室副主任：子课题组长：课题探讨时间：20_年6月20_年8月课题探讨过程：该项目探讨历时两年多，经三个阶段：第一阶段：20_.520_.5，打算阶段。专家引领，理念先行。20_年6月，泰州市规划课题突出学生主体，提高课堂教学效益的实践探讨开题。泰州市教化局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教化局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级老师许亚同等到学校
6、进行指导，课题组还特地聘请姜堰市教化局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。依据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研阅历；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展须要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。负责人：其次阶段：20_.520_.5，项目探讨实施阶段。（1）全面推动，突出重点，成立试验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性试验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门
7、功课，取得肯定的阅历后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体才智，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的实力。（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新探讨促师生发展。（3）重视教学实践基础上的反思。激励试验老师刚好将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。（4）胜利实行了首届老师博文竞赛，建立骨干老师博客，实行老师论坛制度。为老师供应跨学科的沟通平台。负责人：第三阶段：20_.520_.8，项目探讨总结阶段。整理试验材料，形成探讨报告和工作报告，进行问卷调查，反馈试验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。负责人：（一）材料性成果编印了树人秋韵等校本教研教材编印了五效一堂集体备课资料集五效一堂教学案集等中期成果资料编印了数期突出学生主体，提高课堂教学效益的实践探讨论文集（二）阅历性成果五效一堂课改要求。促进了老师观念的转变，为素养教化的深化开展和新课程的实施供应了保障。获得了老师专业发展的总体思路和规划。取得了促进师生发展的系列阅历。获得了课题探讨工作的阅历。（三）实效性成果提高了我校的教化科研实力，促进了老师的专业化成长。建立起了新的老师专业成长评价机制。积累了编写校本教材的阅历。形成了良好的校本教研氛围。此致敬礼！_初级中学