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1、2023年教学计划模板集锦8篇教学安排 篇1一、指导思想全面贯彻党的教化方针，大力实施素养教化，结合职业教化的教学特点，深化开展教学探讨，培育学生具有肯定的英语基础学问和基本技能。着重探讨教学模式和教学方法，以培育学生的创建精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的实力。二、教材分析本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教化出版社出版的英语2(基础模块)（湖南版）。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采纳单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由lead-in, lis
2、tening and speaking, reading and writing, language in use, unit task, pronunciation practice, self-check和life and culture等部分组成。三、学情分析学生存在以下问题：1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学心情。2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。四、教学目标1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。2、要求学生能在某种特定情景下能用英语沟通：如打电话、求职等。3、培育学生正确的阅
3、读、写作习惯，驾驭基本的语法结构。4、在英语实力提高的同进，培育学生高尚的道德情操。五、教学重点与难点重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及详细应用，听力及阅读方面的系统训练。难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。六、详细措施及教学方法1、端正学生学习英语的看法，使其相识到该阶段学英语的重要性及好用性。2、尽力依据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采纳英语嬉戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松开心地学好英语。3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。4、适时进行德育教化。在教书的同时做到育人
4、，提高学生的职业素养。七、考核方式课程考核成果=平常形成性考核（30%）+期末终结性考（70%）八、教 学 进 度 安 排略。教学安排 篇2一 班况分析新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别学生还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的学生们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位学生都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑；嬉戏时能听老师的指
5、示进行嬉戏，主动参加活动；在语言表达方面，学生们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处须要我们不断完善。如学生们的午餐习惯还须要加强；在生活自理方面，还要给学生们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。、二、本学期主要目标针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，接着抓好学生的一日常规，培育学生养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使学生以此为基础，促进全面发展。三、各个领域的详细内容和要求。在思想品德方面培育学生养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友
6、爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并教化学生敬重长辈，在园在家一个样。巩固加深学生在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让学生学做力所能及的事。开发学生的智力，在日常生活中，要求学生用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育学生的口语表达实力。丰富创建嬉戏内容，组织学生进行各种创建嬉戏。利用漫步，嬉戏的时间，启发学生视察四周的改变，发展学生的视察力与思维实力。并逐步丰富学生的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助学生驾驭新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进行嬉戏，培育学生感受艺术的美。增加学生体质，在日常生活中，每天进行肯定量的运动，以发展体质。依据天气
7、改变，刚好为学生穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成学生良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，激励学生不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示学生有要端正的坐、立、行的姿态，并教化学生要爱惜自己的五官。教化学生早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让学生做个心灵美的人。让学生通过美术活动，创建美的作品，让学生体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让学生了解刚好表扬激励，以达到教化的效果。五、区角、环境创设（1）、生活区：供应各种材料，提示自我服务的实力。1、喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，学生用较大的勺子
8、将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调实力。2、用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的敏捷性。3、扣纽扣，打算缝有各种纽扣的小衣服，供学生解开、扣上。（2） 语言区1、供应挂图让学生记住老师讲每个故事。2、各种与主题有关的图书与文字。3、学生从家中带来的图书。4、供应玩具电话机两部，供学生自己交谈。（3）益智区1、盖瓶盖 打算各种形态、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展 比较实力，提高手指和手腕的转动实力。2、找挚友 打算多种图片，将生活中协作运用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。（4） 玩具区1、供应、积木、有声响的小动物等玩具
9、或学生自带的玩具供学生自由玩耍。六、嬉戏活动开展幼儿园以嬉戏为基本活动，将嬉戏贯穿与教学的各个环节，我班每天户外嬉戏时间支配不少于2小时。户外嬉戏以体育嬉戏和趣味嬉戏为主。室内嬉戏不少于1小时，主要以区角嬉戏和桌面嬉戏为主。每个学生有肯定的自主性嬉戏时间。七、家长工作：1、做好全面的新生家访工作。1 仔细细致地做好新生入园前的家访工作，了解每一位学生的特性状况，写好家访记录。2 学生生病三天以上，老师刚好上门或打电话进行家访，了解学生病情，予以慰问。如患流行疾病，刚好进行班级全面消毒工作。2、定期召开家长会：1刚好召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作安排和学期重要活动及详细实施方法。2 向家
10、长宣扬先进教化思想，方法。3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。4、利用早、晚接送的时间，刚好与家长沟通，取得家、园教化的一样性。教学安排 篇3一、阶段目标1把握体育活动的核心目标是培育幼儿良好的身体素养。强调身体素养的培育，抓住体育活动的实质,通过活动内容来发展幼儿的身体素养才是体育活动的真正目的。2明确体育活动的重要目标是培育幼儿对体育活动的爱好。幼儿对运动有爱好，就会表现出主动参加的看法和行为，并能在运动中产生愉悦的情感体验。培育爱好是在启蒙幼儿自觉熬炼的意识，形成幼儿今后能终身坚持熬炼的潜在动力。3重视培育幼儿良好的心理素养。幼儿在体育活动中会产生胜利与挫折，所以在体育
11、活动中，要培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的.意志品质和主动、乐观、合作的看法等。4应围绕幼儿全面素养的培育而定，只是培育的要求与侧重点因幼儿年龄差异与各项不同的运动内容有所不同。老师只有树立全面素养培育的目标意识，才能使体育活动健身、悦心、全面育人的作用得以真正发挥。5. 敬重儿童自然发展的教化观念和教学行为。老师在组织体育活动中擅长以嬉戏的形式出现，自然、不做作，讲求教学的情景性，有利于创设良好的氛围。使体育活动更具趣味性、自由性和社会性，提高了幼儿参加体育活动的爱好。现状分析1.小班幼儿的体育运动实力、体能方面不够志向，身体不够协调。2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很
12、好的体现出来，幼儿在无目的的玩各。幼儿园小班户外活动安排一现状分析1. 小班幼儿的体育运动实力、体能方面不够志向，身体不够协调。2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。3. 幼儿对体育运动的爱好很高，但是随意性很强，乐于参与各种带竞技性的体育活动。4幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。二小班幼儿年龄特点1、学习按指令行动，生活自理实力增加。2. 行为明显受心情支配。3. 对他人的情感反映敏感性增加。4. 动作协调性增加。5. 仿照性强三. 活动目标1. 培育幼儿对体育运动的爱好，开心的参与各项体育活动，
13、增加自己的体质。2. 培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。3. 针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化，提高幼儿的协调性，动作的敏捷性。4. 培育幼儿同伴间合作实力，遵守活动规则，增加自我爱护意识四活动措施1活动场地小型、舒适小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地支配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只
14、要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。2活动方式按部就班小班幼儿嬉戏时往往瞻前顾后，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育嬉戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。嬉戏中老师扮演主要角色，以主动开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动。文 章来教学安排 篇4一、培育目标依据现代医学发展须要和接着高等教化临床医学专业专科起点升本科的特点，结合我省医疗卫生人员的实际，以补充、更新、拓宽为原则，结合现代医学发展的总趋势，集医学理论、临床实践、科研技能、现代伦
15、理为一体，昆明医学院公共卫生事业管理专业专升本教学安排(二年制)。培育基础扎实，学问面广，适应现代医学发展须要的德、智、体、美全面发展的应用型高级医学人才。二、基本要求通过本专业的学习，要求在坚固驾驭基础理沦、基础学问和基本技能的同时，并能驾驭本专业的新理论、新技术。能够运用所学学问防治常见病、多发病及处理常见的急重病症。能够较娴熟地运用现代诊疗手段，诊治一般的疑难病症，成人高考昆明医学院公共卫生事业管理专业专升本教学安排(二年制)。突出外语和计算机文化基础教化，要求驾驭一门外语，熟识计算机操作，并达到专业所规定的要求，能借助字典阅读本专业的外文书籍，并具备肯定的科研实力。三、主干学科基础医学
16、、卫生事业管理学、医院管理学。四、主要课程临床应用解剖学、生理学、卫生法规与监督学、卫生事业管理学、医院管理学、公共卫生概论、管理心理学。五、修业年限二年。昆明医学院接着教化学院教学安排 篇5硬笔书法是一门具有时代特色的好用艺术，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。留意提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，对小学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留
17、意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐和书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。一、课程教学目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。3、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。二、教材和材料作业本 ：每人一本字帖、一本田字格本三、详细教学安排 ：第一周1简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的好用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所运用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要
18、学习的内容的大致范围。2“点的书写”（右点、左点、挑点、长点等），在每一个学问结束后，都要学生做规范的练习。（两个课时）其次周字法讲解（硬笔楷书的基本笔画和组合笔画）（两个课时）第三周以后偏旁部首的写法，以及字体的间架结构与布势，等学生慢慢熟识简洁字的写法后，在将古诗的吟诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的过程中，同样感受到古诗的韵味，每周学一首，中间时时常支配一些视频以提高孩子的爱好，每周都会布置好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。教学安排 篇6第一课时教学安排如下：一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1.培育小挚友对钢琴的初步爱好先和启蒙班的小挚友接触下
19、，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应当怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。2.让小挚友相识键盘钢琴的键盘是由黑色键和白色键 钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3.了解弹钢琴的基本手型 手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。四、教学过程1.相识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中心C的Do2.找出键盘上所以的中心C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范其次课时教学安排如下：先复习和巩固上节课的内容 再起先新的课程以第一节上的中心C的do为主音 起先手指练习手指独立的功夫
20、，主要在掌关节上。 最重要的要领是： 五指原位练习是初学者最初的.手指独立训练。 要留意： （1） 手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。（2） 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。（3） 抬起手指的动作要坚决、主动而又安逸、自如。（4） 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。（5） 弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。起先阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。（6） 触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。教学安排 篇7教学目标：1、学
21、会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时支配：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今日我们起先学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母b。1、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的.发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3
22、）忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”3、学习b和的拼音。（1） 看图引出b。图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）（2）卡片演示两音相碰：b 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：b。b（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母p。1、看图说话引出p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2、教学p的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）
23、b、p对比读。老师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”3、学习p和的拼音。（1）看图引出p。图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示两音相碰：p p学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：p、p、p。要求带调拼读。五、巩固练习。1、认读卡片。2、用纸条演示，老师读音后让学生说说，老师在发什么音？六、 指导书写。教学安排 篇8一、指导思想把爱好爱好、过程与方法、情感看法价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新
24、精神、实践实力和情感表达实力的培育，提高学生对话剧的认知和爱好，增加学生的表现实力，把对学生有利的感爱好的学问编入其中。以新教化为理念，以新课程标准为依据，以学校教学安排为依托，在此基础上训练学生的表演实力，提高学生的自我创建实力，使其成长为具有自信和坚毅心理品质的小演员。二、学情分析每一个孩子都是最具灵性、最纯粹的个体。儿童教化是神圣的事业，而当它与戏剧艺术发生化合反应，那肯定令人惊异与慨叹。但我们孩子年龄小，理解力不够，不能较好的进入角色。在表演时表情生硬，呆板，动作又很随意，不能较好的表现出角色的特征。整个剧本表演下来很枯燥，缺乏精彩程度。三、教材分析本教材分为四部分：1、话剧鉴赏：了解
25、儿童话剧的基本要素，懂得幕、转场、场面调度、追光、台词等专业名词。感受戏剧带来的魅力。2、台词训练：自我介绍、诗朗诵、讲故事、绕口令、即兴演讲、半命题演讲，熬炼孩子们的胆识。3、舞台表演实力训练：传授小演员应具备的仿照力、想象力、自主创建实力等 。4、成立小剧组：让孩子参加编剧，布景，服装，道具，演员，化妆等每一个环节，然后通过自己的工作一步步完成戏剧的创作，最终呈现出一台孩子们自己主演的儿童舞台剧，展示给自己的家人和观众。四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松开心的学习环境中初步驾驭标准的话剧台词发音和见机行事的现场发挥实力，提高孩子们的语言组织实力和表达实力。2、培育孩子良好的
26、表演实力，克服羞涩、惊慌等心情，培育孩子们美丽的体态、举止。增加孩子们的表演意识和自信念。3、让孩子自己参加编写表演创作大戏。最终让孩子能充溢自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜爱说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。，五、课程管理(一)教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。人员：以学生自愿选择组成的爱好小组的方式开展教学活动。教学：老师指导学生开展教学活动，也激励学生之间相互协作绽开活动。(二)教学实施原则1、老师的主导和学生的自主相结合教学活动中，老师的主要任务是赐予指导和帮助。老师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，
27、实践后的拓展与延长。学生在活动中应赐予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。2、科学性与趣味性相结合在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、详细、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富好玩味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在开心的氛围中增长学问与才能。六、课程评价(一)评价原则1、发展原则。评价不仅要检查学生学问、技能的驾驭状况，还要关注他们在驾驭学问、技能过程中的学习方法与学习看法，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生相识自己的实际状况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐
28、步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为实力。3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要确定学生在学习过程中所获得的珍贵阅历和亲身体验。(二)评价评价方式：自评 互评 师评评价标准：(1)学问技能：语言表达与表演技巧，自主创作小话剧的实力。(2)情感看法：主动参加，并能在话剧鉴赏和表演活动中有所收获。乐于与同学探讨、合作，完成课堂学习。(3)参加展示：主动参加，能众人面前表演清晰的表达自己观点。表演有自己的风格和特色说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。(三)评价方法：1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清楚，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就须要家长的监督与评价。2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有嬉戏式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热忱，从而达到事半功倍的效果。七、课时支配（略）