《2023年科学教学总结集锦九篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年科学教学总结集锦九篇.docx(27页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年科学教学总结集锦九篇科学教学总结 篇1时间如流水,一个学期又将过去了。本学期以来,我结合各班的实际状况,勤勤恳恳,使教学工作有安排、有组织、有步骤的开展。 本学期本人是跨科教学,既带六年级数学,又教七年级科学,实话说这在我的教化教学工作上增加了一些难度,但在学校领导的正确指引下,我还是圆满的完成了教学任务。下面对这学期的教化教学工作做一个简要的回顾总结:一、求新思变,主动探究“逆水行舟不进则退”作为一名教理科的老师,我深知此道理,不能刚好的转变思想、变更自己的教学方式、方法,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完
2、成工作之余,广阅资料,学习新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围无以规则,不成方圆。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的前几节课特地就这个问题针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求,并严格执行。课堂上,提倡动静适宜,动时,主动热情,敢于动手操作、乐于参加实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思索。另外,课堂教学中留意营造民主的氛围,小学高年级阶
3、段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与敬重,特殊对于六(5)班,在整个年级来说,无论是成果还是纪律都是最差,但我知道无论怎么样差那都不是天生的,只要有耐性,孩子的们的心也是肉长的,他们会改掉不好的毛病,事实证明我的做法是正确的。而对于七(5)班来说,这个班与六(5)班是恰好相反,再有一个缘由,班里有大部分的孩子我都曾经教过,因此他们特别了解我我也了解他们,课堂上从来没有淘气捣蛋的。三、注意常规,提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗,成功与否,打算工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四非常钟要效益,在常规教学中,仔细作好每一节课的课前打算(
4、一是,备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是,备教法,数学学科有其独特之处,每一个教学内容、学问点因其内在的特点,教学方法上也应不尽相同,不能按部就班。虽然我已有两三年的教学阅历但也要依据学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法,借以激发学生爱好,提高课堂教学效益;三是,备学情,备学情是教学打算工作中最重要的一环节,它是备教材、备教法的前提,只有课前对学生的学习状况有精确的把握,才能定位课堂的教学目标、重点、难点,才能让所选择的教学方法真真地适合学生,真真地把课堂教学落到实处。对于科学这门课来说,我花的功夫更多,要给学生一滴水,我必需得有一桶水,所以在备课时不但要备教材
5、,备学生,还有备作业,每一个环节都不能省。)。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等)刚好进行教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与沟通的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的思维实力,以便刚好调整教学方法和实行弥补措施。仔细批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并刚好帮助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素养。四、以人为本、敬重差异、激发爱好学生因其先天与后天因素及成长经验的不同造成各个学生的接受实力、理解实力等各种素养
6、也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、理解实力做到心中有数。再次,针对不同层次的学生采纳不同的方法,因材施教。基础好的学生,激励他们自学,培育他们的自学实力,提高教学要求,注意思维实力的培育。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生爱好,注意他们的学习习惯培育。对于六(5)班来说这一点尤为重要,班里数学成果好的同学不多,基础差的却是一大片,比如像班里的文大林,连乘法口诀都不会背,3的平方不知道等多少,像这样的学生班里还有许多,简洁的学问没学好,就犹如建房的根基没打好,但我不能急,反而在课堂上要常常提示,提问他们,尽量多给他们激励。对于七(5)的同学,他们
7、是比较听话的,大部分同学课堂上都比较仔细,但科学是一门综合性比较强的学科,许多时候学生对学问的理解不是很快,所以常常提示自己不能太急,假如这节课的学问没能驾驭,那么下节课决不上新课。五、作好小结、条理存贮、系统学问学生在每节课中所驾驭的学问是零散的,但数学学科因其严谨性,每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散学问,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于学问小结,通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中,在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的学问结构。而科学教材中,本身每一章后面的本章提要就是对本
8、章内容的总结,如何用好这个学问总结,如何让学生能很好的运用这个学问框架,对于提高学生的基础学问是有很大好处的。当然,在本学期的教学中还有许多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控实力也有待提高,学科科研实力有待加强等。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务实力,提高自身的专业素养。这些,还有待在今后的教学工作中改进和加强。20xx/06/26科学教学总结 篇2本学期又有许多收获,也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:一、仔细学习课程标准,提高自身素养。面对新教材,我主动、仔细学习课程标准,仔细学习教化教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务实力。在教化教
9、学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种实力。二、仔细制定教学安排,为工作指明方向。有人觉得教学安排是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。假如随随意便写一个安排,确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排,价值就太多了。我刚执教科学,有了切实可行的教学安排,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清晰,对学生存在的问题相识清楚,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。三、在教化教学工作中,我留意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等;有的课以活动为
10、主,老师起到组织者、指导者和参加者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上相互介绍自己的收获;能做试验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的主动性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价,也有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题,课上听讲、做笔记状况等,特殊关注学生自己生活的视察和思索,动手试验等。个别不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬把学习爱好调动起来的。多数学生在复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了,比着的复习。五、搞好试验
11、工作,培育学生多方面的实力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做试验的热忱比较高。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生获得课本以外的学问,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得学问的同时,也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好;利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。七、注意情感看法与价值观的培育。帮助学生理解基本的科学概念和原理,培育科学探究的实力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系,逐步形成科学的看法和价值观。现在,学生特别爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。
12、总之,在下一学期,我将接着钻研科学理论,接着学习教学方法,刚好总结,仔细反思,做出更大的成果。科学教学总结 篇3小学科学是以培育学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以及探究为主的学习活动,培育学生的新奇心和求知欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略。在运用两年的时间里,我的感受很深,我觉得这一教材真正从学生的生活实际动身,从社会的须要动身,充分依据学生的身心发展规律,追求科学性、好用性、教化性等多方面的统一,有利于促进学生的发展。本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展,能更好的提高教化教学质量
13、,完成教学任务。先将本学期的工作总结如下:一、思想政治方面平常仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.带领搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。听从支配,人际关系融洽。始终以教化法、老师法做为自己的行动准则。依法执教,依法治教,教书育人,为人。二、教化教学工作方面1、科学教材所支配的活动有利于促进学生进行科学探究,促进学生的发展。小学科学真正从学生的生活入手,符合儿童的童心、童趣,为学生供应了许多的亲身经验的机会,促使他们去自主地参加、主动地探究,在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,促进了学生学习方式的多样化
14、。同时也在活动的过程中培育了学生敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。2、小学科学教材体现了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。在运用这一教材中,我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定,试验过程、方法特别的单调、一陈不变,而是相当的敏捷,老师可依据学校和学生的实际进行调整,而学生也可以有更多的自行探究创新的空间,因此,我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。3、注意培育学生进行猜想活动和师生、生生的沟通活动。宏大的科学家
15、爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有宏大的发觉。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探究活动,一方面、正确的猜想会对学生是一种激励,学生会有一种成就感,会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时,在老师的正确引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。所以,我觉得教材设计的猜想活动这一环节特别好,它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。渐渐地猜想会成为学生的一种习惯,一种探究的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象,而带着猜想去实践,学生的活
16、动会更丰富、更充溢、更有意义。另外小学科学特别注意师生、生生之间的沟通,这也会对学生的发展是一种促进,在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉,另外通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和培育学生的倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。4、有意识地向学生渗透科学的人文精神在这一教材的运用过程中,我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起,科学学问并不是单一呈现出来的,而是多层次多角度呈现给学生,另外教材在编排中还特别注意了对学生文学素养的培育。5、注意培育学生长期进行视察
17、活动的实力科学这一教材特别注意对学生进行长期视察实力的培育,注意培育他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会,学生进行一时地视察对他们来说很简单,但要长期坚持,许多孩子会中途放弃,最终会一无所获,我们的孩子的确须要在耐力与毅力的方面进行培育,我们现在运用的科学在这一方面就为学生供应了很好地熬炼机会。课外活动都为学生供应了很好地熬炼机会,我觉得特别好,符合社会和时代发展的须要。科学教学总结 篇4在腊梅吐蕊、兔年即至之际,本学期教化教学工作已缓缓降下帷幕。本学期里,我组全体老师在学校领导的关切和支持下,勤奋工作,亲密合作,大胆创新,锐意进取,取得了令人可喜的成果。为了
18、查缺补漏,总结阅历,创建性的开展今后的教研教改工作,特对本学期科学教研组工作总结如下:一、指导思想以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以学校校本教研工作安排为指南,结合本组教学工作的实际状况,围绕校本教研的主要形式,在实践中下功夫,努力提高老师专业水平,发挥本学科培育小学生科学素养的职能作用。二、取得的成果本学期学校共支配18名老师从事科学科教学,其中男老师10人,女老师8人,兼职老师4人(无专职老师),取得试验技术人员上岗资格证的1人。为了学生的美妙明天,为了学校的美妙将来,本组18名老师(尤其是4名兼职老师)始终坚持主动探究,始终坚持阅历沟通。在学校领导们的关怀下,在老师们的支持下
19、,在本组同仁们的努力下,我们取得了一个又一个骄人的成果。1、拟订出了符合学校实际的、切实可行的科学学科试验书目。 开学初,我们组织本组老师仔细钻研3-6年级科学教材与大纲,结合贵州省小学科学试验书目与本地区实际,拟订出3-6年级科学试验书目。该试验书目内容详细、分类清晰、方向明确、简单操作,得到了学校领导的认可。2、按安排刚好、仔细、高效开展了各项教研教学活动。(1)坚持每月全面检查一次本组老师的教学工作,以督促老师仔细钻研新教材、备课、上课及批阅学生试验报告单,为促进学生全面发展奠定了坚实的基础。本学期共亲密协作学校分管试验教学的领导对试验老师工作进行了4次全方位的检查,每次检查都令人振腕赞
20、美。(2)坚持定期召开教研工作会议,探讨、沟通新教材实施过程中的教法与学法,增进了老师互学互助,促进了学生全面健康发展。本学期胜利组织召开了3次教研活动(1次网络课堂观摩,2次试验教学探讨),通过网络学习和亲临两位科学试验老师的试验教学课堂,充分发挥了各位老师的教化才智,在谈论与沟通中,我们集思广益,受益匪浅,正逐步形成了新的理念与教法。3、仔细贯彻执行试验教学管理制度,严把试验教学关,促进了我校试验教学质量的长足发展。在试验教学过程中,我校加大了对试验教学的管理力度,督促老师严格按安排开展各类试验活动。本学期,我们仔细开展了下列活动:一是开展课外科技活动8次,二是开展科学开放性试验4次,三是
21、试验室课外向学生开放11次。通过求真务实的开展各种试验活动,不但巩固了试验教学成果,提高了学生的动手试验实力,还拓展了学生视野,发展了学生思维,从而促进了我校试验教学的不断提高。4、老师演示试验与学生分组试验开出率双双达到百分之百。 本学期演示试验应做18个,实做18个;分组试验应做48个,实做48个。演示试验与分组试验完成率100%。各年级各种试验完成状况为:(1)三年级演示试验应做5个,实做5个;分组试验应做14个,实做14个。(2)四年级演示试验应做5个,实做5个;分组试验应做13个,实做13个。(3)五年级演示试验应做4个,实做4个;分组试验应做12个,实做12个。(4)六年级演示试验
22、应做4个,实做4个;分组试验应做9个,实做9个。各年级演示与分组试验均达100%。三、存在的不足因受各种因素的影响,本期科学科老师人数过多、老师任教科目多、老师初次担当科学科教学人数多,从很大程度上制约了科学教研与教学的有利开展。四、奋斗目标回顾去岁,硕果累累;展望来年,任重道远。新的一年里,我们将进一步加大教研教改力度,进一步更新教学理念,为全面提高教化教学质量与促进学生全面发展而努力奋斗!科学教学总结 篇5核心提示:经过将近一个月对“天气”单元的学习,学生收集了很多关于天气的信息,在这节课中,学生将对收集到的全部数据进行统计和分析,并总结出这一段时间里的天气状况。原安排是以班级为单位完成一
23、份天气日历,每个小组依次轮番记录,.经过将近一个月对“天气”单元的学习,学生收集了很多关于天气的信息,在这节课中,学生将对收集到的全部数据进行统计和分析,并总结出这一段时间里的天气状况。原安排是以班级为单位完成一份天气日历,每个小组依次轮番记录,但结果是,除了一个班级牵强完成外(周末没有记录,且全由课代表完成记录工作),其他班级只记录了几天的天气,并没有坚持下去。因此,统计的数据由老师供应。 这是乐老师听我的第三堂课。随着嘉奖制度的尝试,我起先渐渐领悟课堂调控的艺术。整理了乐老师的评课,归纳为以下几点:一、建议:(一)天气日历的完成。 保留每年的天气日历,在接下来的工作中接着积累此类素材,可进
24、行两方面的收集工作:老师接着查阅有关报纸或资料,记录天气预报;每年的9月份,选择校内的合适地点,由老师带领学生视察、记录。(二)天气日历所至时间。 天气日历时间到9月28日,而上课当天为9月29日,若加入9月29日,效果会更加显著。若有时间,课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等,能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。(三)利用课堂中的每分每秒。 整节课在结束时显得有点仓促,学生没有时间担当“气象播报员”,来报告9月份的天气及对我们生活的影响。建议在“降水量的统计”时,学生代表上台绘制降水量的柱状图过程中,其余同学可以在自己的作业本上画,节约时间,为之后的充分播报天气留
25、下较为足够的时间。二、保持:(一)整堂课的内容较为充溢。 13组统计气温,46组统计云,79组统计风,每个小组都主动投入到统计中来,进行合作。(二)学生的回答分析较为精彩。 学生对天气的分析和总结非常科学,如对将来气温趋势的揣测。S1:我觉得接下来的气温会在30以下。S2:气温可能会略微回升,接着再下降。除了乐老师提出的看法之外,我还有以下几点反思,在以后教学中改进:一、气温统计的完善。请学生总结一个月内气温的改变规律或推想接下来的气温时,最好可以同时展示“气温折线图”(或柱状图),可以非常直观地反应9月份气温改变的特点,利于学生的归纳和总结。二、天气日历的分发。由于天气日历绘于黑板上,部分学
26、生看不清晰,统计时既影响统计效率,又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。三、在汇报中引导学生思索“天气与生活的联系”。不少学生没有相识到视察、记录天气的作用,因此在汇报过程中要时刻提示学生留意天气与生活的紧密联系,使之激发起学生进行天气视察和记录的动机。科学教学总结 篇6过程与方法:1、能通过视察、试验等方法收集证据,记录现象。2、能对收集视察的的资料进行总结,做出合理的说明。3、能对探究的问题做出初步的结论。科学学问:1、了解月相的改变规律,影子的改变规律。2、知道昼夜交替与地球自转有关。3、了解昼夜改变对人和动植物的影响。情感看法与价值观:1、敢于大胆想象。2、在学习和解决问题中注
27、意证据。教学重点难点:1、相识影子及月相的改变规律。2、昼夜对动植物、人的影响。3、太阳钟的记时原理。教学打算:1、学生课前视察记录的影子及月相改变状况。2、前面收集的有关图片和文字资料。3、自制的太阳钟。教学课时:二课时教学过程:第一课时一、导入:师:一年有365天,每一天都由白天和黑夜构成,白天让你想到天空中的什么事物?太阳。黑夜又让你想到什么?星星,月亮太阳和月亮虽然离我们非常遥远,但却与我们有着亲密的联系。你知道有哪些联系吗?学生回顾单元内容。二、总结:1、太阳和影子:(1)大多数物体在太阳下会有影子,还记得影子产生的条件和缘由吗?(2)拿出前面课堂上探讨记录的影子改变规律记录,不同小
28、组间进行沟通对比,再次明确影子方向和太阳位置的关系;影子长短改变规律。是否有不同观点(激励大胆想象)。(3)对小组视察记录和探讨状况进行评价。(4)师:老师望见同学们的桌上放着形形色色的太阳钟,谁来介绍下你的太阳钟是如何测时间的?它是依据什么原理测时间的?(5)小结:太阳能够使不透亮的物体产生影子,而影子在一天中是由长变短,再变长,由西向东改变的,利用这个原理古人制造了太阳钟。2、月相改变:(1)过渡:当太阳从西方落下,月亮就粉墨登场了。这样的交替周而复始,其中的奇妙吸引了古往今来很多的人。小科学家们,你了解昼夜交替的奇妙吗?学生总结所学学问,要求发言精练,不必象学习新课那样详尽。(2)师:月
29、亮是个羞涩的姑娘,总是遮掩着脸庞,难得看到全貌。因而人们给她取了好几个名字,还记得吗?(3)学生回忆月相名称。(4)师:这些名字我们称之为月相。同学们都视察了一个月的月相改变,我们来比一比谁的月相日记最精致精确。(5)沟通月相日记。(6)小结:原来月相是以一个农历月为周期改变的,在同学们的耐性视察下,发觉了月亮是围围着地球转的,从新月到十五的满月,再变成蛾眉月,它在空中的位置也发生改变,真是个爱躲迷藏的羞涩姑娘。3、昼夜对动植物的影响(1)师:昼夜不仅有影子与月相的改变,还对动植物产生影响,使动植物形成肯定的生活节律,也就是通常说的生物钟。(2)经过试验,你有什么发觉或感受?(3)学生谈论。其
30、次课时三、拓展:通过本单元的学习,你有哪些体会?小组沟通,适当板书。科学教学总结 篇7本学期,我镇全体科学老师接着仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。深化理解新课程标准的和基理念,努力转变思想相识,更新教学观念。一学期来,我镇全体科学老师以全面培育学生创新力、努力培育学生的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下:一、注意为学生创设情境在教学过程中,我们注意为学生创设情境,从而发觉问题、提出问题,想方设法解决问题,将结果呈现出来,让学生主动地接受科学学问,科学事实。组织好课堂教学,关注全体学
31、生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,并充分发挥多媒体课件的作用,从而激发学生学习爱好,提高教学效果。教学中让学生自己提出探讨的问题,想方法去解决问题。让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、观赏自然。二、仔细备课根据学校要求,广阔老师都能仔细备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课心中有数,大大提高了教学效率。三、主动听课、参加教研、擅长反思我们还开展了”我听人人,人人听我”的听课活动,不管什么层次的听课,大家都尽量抽时间去听,这样不仅
32、开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。四、优差结合,全面推动学期初,我们就紧抓作业的检查和批改,检测学生学问驾驭状况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学。对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教化相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时,激发学生的学习热
33、忱,努力让班内的每一名学生都不掉队。五、重视动手和动脑的训练“在科学实践活动中提高学生的动手实力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特殊重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的表达实力。整个学期,我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,,发觉同学们的动手实力有较大的进步,逻辑思维实力也增加了。六、教学成果本学期,不管是何种形式的检测,孩子们都取得了志向的成果,得到了学校领导和老师一样认可。广阔
34、老师不断钻研业务,主动撰写教化教学论文,取得了可喜的成果。七、存在不足与今后准备:1、自身的业务素养还须要进一步提高,不断更新。世界瞬息改变,二教学方法也须要不断更新,我们将抽出更多的时间来学习提升自己。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。3、主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让将来更有阅历可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未起先。在新的学期里,我们将吸取过去的阅历教训,不断地提示自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的
35、成果。科学教学总结 篇8转瞬间,一个学期的教学工作结束了,在教学工作中有许多收获,也存在着很多不足,为了以后能更好的工作,现将本学期的工作总结如下:一、教学状况:本学期我担当三、四年级科学,根据科学新课程标准的要求,本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。在教学过程中,自始至终能根据安排进行教学。一学期来,我仔细备课、上课、听课、评课,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,老师要从常规课上要质量。依据学校能动课堂教学模式仔细备课,细心制作课件。在课堂中创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同沟通共同进步。二、教学
36、工作方面:1、关注学生参加的实力要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参加,让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下,作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程,老师在课前要做好课前打算,也要布置学生按每节课的要求,做好课前打算,带齐试验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。2、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中,老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生
37、参加过程成为主流。在学生参加过程中,老师要细心设置问题,合理支配,解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。3、利用科学、有结构的语言调控课堂教学在科学课堂中,引导课堂教学开展的因素,除了有结构的材料外,还有一种重要的载体,那就是老师的语言。科学老师的语言,体现出一位科学老师的教学理念和教学实力,是培育学生科学素养的重要途径,也是促使科学探究活动顺当、深化开展的根本保证。老师如何通过对语言的调控,突出语言的生动性、形象性、艺术性,以此引起学生的爱好,增加气氛的渲染力,使学生在轻松愉悦中获得学问。科学的语言首先要求老师在课堂上运用专业术语,而不应当运用日常用语。这样为
38、学生学科学奠定一个良好的基础。比如,在昆虫单元中,老师下能把昆虫的口器叫作“嘴”,把蟋蟀的触角叫作“须”。这些微小的一个字、一个专业词能给学生带来点点滴滴的积累,有助于培育学生的科学素养。科学课堂中老师的语言必需是少而精的,在关键的时候要能给学生指引迷津,引导科学探究的深化开展。因此,老师讲的越少,学生自己的发觉就会越多,探究活动起先以后,要尽量不向全班学生讲任何东西,因为那样做会使学生停止探究和思维,迫使学生留意听老师的讲解,不得不将老师的观点变成自己的行为,转移自己的主动思索,取而代之的是被动接收。4、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之
39、一,依靠试验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学学问的形成。5、运用多媒体教学激发学生学习爱好。教学中,我充分发挥多媒体课件的作用,制作多媒体课件,从而激发学生学习爱好,提高教学效果。教学中让学生自己提出探讨的问题,想方法去解决问题。让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、观赏自然。6、把学生的思想教化工作渗透到科学教学过程中。教学中,我始终留意把平安工作放在教化教学的首位,协作学校做好平安教化工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教化、德育教化、环保教化等渗透到科学的教学中去。把科学教学与综合实践
40、有机地结合起来,把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来,把科学教学与日常生活有机地结合起来。同时,在教学的过程中渗透着科普宣扬学问,让学生知道地震的形成缘由,以及在地震发生时躲避的措施。宣扬防震减灾的科普学问,在生活中学会利用科学解决生活问题。三、主动参加听课、评课等教研组活动。在仔细做好课堂教学的同时,还主动参加听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。一学期来,我参与了学校实行的第五届“效益月”的各项活动,参加上课、评课、撰写教学设计等等。加强个人自学,为了提高自己的专业水平,我订阅了我们爱科学、环境魔方等杂志。四、不足之处在教学过程中还存在着一
41、些问题,如:备课方面对学生了解不够全面,对于学生原有的学问技能,他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足,在有些时候未能刚好的实行相应的措施。自身的专业学问和教化水平尚有差距,今后我要更注意个人的业务学习和提高,主动参与培训学习和参加听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。科学教学总结 篇9活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历,我发觉大部分孩子不相识,只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意,果真孩子们听到有大班科学活动相识日历,活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历,我发觉大部分孩子不相识,只有小部分孩子能说上来
42、。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意,果真孩子们听到有故事,爱好立刻就来了。活动的其次个环节是通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜爱、理解日历。果真,这种方式大大的激发了幼儿参加活动的主动性,幼儿很简单就理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参加的主动性得到了大大的提高,我发觉孩子们驾驭的较好,效果也不错。活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展,由于孩子收集到的日历只有4本,我把办公室的日历都用上了,可是由于日历的种类不同,有两组孩子运用的是台历,在找生日、节日时遇到了困难,此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。从整个活动来看,我觉得用故事的形式把枯燥、困难的内容变生动、简洁的方法真的很不错,值得在今后的活动中借鉴;还有材料的打算是一个活动能否顺当进行的关键,在收集材料方面我们有时也的确遇到两难的境地,值得我们进一步探讨。