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1、2023年画嗅觉教学设计画嗅觉教学设计1教材分析：本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色调、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最终，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。教学目标：、初步了解抽象绘特征，并尝试运用
2、色调学问和点、线、面学问进行嗅觉的表现性绘画。、丰富学生的感受，培育学生的创建力、表现力。、培育学生酷爱自然、酷爱生活的情趣。教学重、难点：、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。、学生领悟不同的色调能表现出不同的、嗅觉。教学打算：课件、绘画工具、一些气味大的.食物。教学过程：一、导入：（上课前老师在教室里喷上清爽剂，干脆刺激学生的嗅觉，引出课题。）师：你们刚才走进教室的时候，有什么特别的感觉吗？生：闻到很香的味道。（老师同时板书部分课题：嗅觉）师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）二、新授：、品尝水果：师：老师今日就带来了一个水果，不过放
3、在袋子里。想请一个小挚友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味）（老师同时再次补充课题：嗅觉）、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答。师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多美丽的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么美丽的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）师：这种甜味究竟怎么画呢？老师想请一位小挚友上来帮帮管老师，谁情愿做第一位小勇士。生：创作。师：指导，点评（依据详细状况适当的进行修改。）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）师：你喜爱哪
4、一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名回答。师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太好玩了。、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色调感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答。师：同学们都说出了自己对酸味色调的相识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色调）、闻一闻师：老师今日要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告知大家，并且说一说给你带来了什么色调感觉。生：指名回答师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色调感觉。（电脑演示体现其它味道的色调）师：
5、老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平常的生活中多加留意，还能发觉更多的呢！5、找一找师：（老师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有许多的闻到之外，自然界中也有许多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答、再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的漂亮，我们的生活显得更加的华蜜和欢乐。你们瞧！我们在宽敞光明的教室里上课，学习是多么的欢乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝愿，亲朋好友的祝愿，还有小伙伴的祝愿，生活
6、是多么的华蜜呀！（电脑演示一组华蜜生活的图片）师：可是，在许多偏远的山区还有许多的孩子却过着特别艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫困而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里确定充溢了不同的感受。说一说。三、作业师：老师今日为同学们带来了一本奇妙的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今日老师就满意大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）四、评讲五、小结：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种
7、味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小挚友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，恒久的甜甜蜜蜜，华蜜欢乐！画嗅觉教学设计2一、课时：1课时。二、课堂类型：造型表现。三、教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。2、培育学生关注、创建、表现身边事物的实力。3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创建性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。四、教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的开心，创作的特性化。2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。五、教具学具：绘画工具。六、
8、教学过程：（一）引导阶段。1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充溢着空气，闻一闻，什么味道？（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清爽剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？想不到闻到空气中的香味后会有这么奇异的感觉，今日我们就来探讨探讨气味究竟有多么奇异！（二）发展阶段。1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）：可以画下来。（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段美丽的文字写下来。（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁
9、来试一试？今日我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题画嗅觉。2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。同桌探讨：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？这张作品表达了老师闻到香味后开心的心情体验。3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来观赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生沟通（我们还可以从作品的色调中感受到欢乐的体验）4、大师们也有很多表现香味的作品，我们一起来观赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？（三）学生作画，老师巡察指导。（四）：气味真是太奇异了，只要我们专心去体验，就会发觉我们生活中很多美妙的东西！（五）整理。妥当处理气味物品，整理绘画工具、材料。