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1、2023年有关四年级教学工作计划集合6篇四年级教学工作安排 篇1一、开展写字课的目的：1、培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的酷爱。二、教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道书写的握笔姿态及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。3、相识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。4、使每位学生都能写一手好字。5、培育学生对祖国语言文字的酷爱。三、教学重难点：1、了解硬笔书法的特点。2、相识偏旁的形体结构，驾驭偏旁的书写方法及与各部件的组合关系，写好字。四、形式和类型：有效利用每周的写字课
2、。五、详细要求：1、老师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿态，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。3、不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。4。合理支配学生每天的练习内容。5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。6、发动同学相互督促，
3、相互检查写字姿态。7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。8、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。9、绽开竞赛。在班内实行写字竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。10、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。六、教学中应留意的问题。1、充分调动学生习字的主动性和主动性。爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字
4、的好榜样，实行多种有效的手段激发学生的习字爱好。2、要注意培育学生良好的写字习惯。良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、细致、专注的写字看法，按笔画先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯。3、要把描红和临写相结合。描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写
5、是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。4、要多采纳形象、直观的教学手段。老师在教学过程中，要多采纳挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生驾驭笔画、部件的书写方法，进而提高学生的书写实力。5、留意课后延长，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。四年级教学工作安排 篇2一、学生状况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生，以学
6、生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、 教学目的任务：本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的.动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。2.能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在
7、本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。四、教材重点、难点1、能驾驭所学单词。2、能驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学
8、生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英语、创建性地收信
9、身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。四年级教学工作安排 篇3一、基本状况概述：本学期我担当四年级一班的劳动课。每个班都有几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。部分学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以陪审样学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的支配，教材编入15篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4
10、篇，养养种种3篇。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1、老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还
11、要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的.教化，讲科学的阅历教化。3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。4、教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。4、组织实际操作活动，综合实践实
12、力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。四年级教学工作安排 篇4一、教材分析四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有特地的单元，大多数还是一个整合的单元，如冷与热单元就是一个整合性强的单元。从探究过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。本册教材将接着以活动为载体，以科学探究为主要学习方式组织教学，共分5个单元：我们四周的空气、冷和热、奇异的声音王国、吃的学问、排序和分类。在教材中，呈现了大量的活动，通过活动让学生有所体验，有所感悟。学问概念的形成，实力的发展，情感的升华，价值观的取向等全部融入在活动中。第一单元我们四周的空气是依据小学
13、科学课程标准中关于空气和天气改变等方面的内容来建构的。通过本单元的学习，帮助学生进一步确信空气的真实存在，获得对空气的性质，组成及风的成因直观、生动的相识，同时更剧烈地意识到空气是生命的要素，人类的一切活动都必需自觉地削减对空气的污染。其次单元冷和热是依据课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。主要是要引导学生对生活中的冷热进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝胜利的喜悦，发觉科学的真谛。第三单元奇异的声音王国是以声音这种物理现象是一种能的表现形式为主题，引领学生对声音绽开探讨，涉及声音的产生、声音的传播、声音的三要素(音量、音调、音色)、乐音与噪音。第四
14、单元吃的学问是指导学生联系自己的饮食状况和社会的.食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的养分行为，去思索吃什么和怎么吃，用吃的学问指导自己健康饮食，留意消化器官的保健是非常必要的。第五单元排序与分类科学排序作为整理证据(资料、数据)的常用方法之一，和全部其他过程技能学习和训练的单元一样，第一课注意在学生阅历和习得学问的基础上来相识排序，通过视察、动手与合作，初步学习同时给多个物体的两个或多个特征排序，并得到初步的然而是专项的训练。二、学情分析学生已经学习了一年的科学课，初步接触了科学探究。本册内容是科学课的深化，既可培育学生动手实力，又可培育学生的创建力。学生对大自然，特殊是对身边的自然事物、
15、自然现象充溢了剧烈的新奇心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。三、教学目标1、通过本册教学，使学生通过视察、试验、思索对现象或结果作出合理的说明或有依据的推想。2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。3、初步学会相识事物的性质。4、初步学会相识事物的改变规律。5、初步学会根据肯定的标准将事物进行排序和分类。四、教学思路1、“用教材教”而不是“教教材”“教教材”与“用教材教”体现了两种不同的教材观。“教教材”把教材当作圣经，恪守教材，不敢越雷池半步。因传统教材绝大多数是以学问作为
16、逻辑主线的，至多是理论加验证性试验，这样“教教材”就成了只教概念、原理等学问的代名词。而“用教材教”则是在教学问的过程中有机结合科学方法、科学看法、情感价值观的教化，以充分实现科学课程的育人功能。2、进一步提高课堂的有效性在课堂教学中，老师要放下教案，走近学生，蹲下去倾听学生，这样的课堂才是鲜活的。课堂的好坏不是看教案写得怎么样，而是看课上详细的细微环节，只有从细微环节当中才会看出教者是不是真正地以学生为主体，是不是真正地实行新课程标准的理念。3、把握活动的取舍，深化进行探究翻开科学教材，发觉里面每一课的活动都挺多，假如每一节课都要把教材上的活动都加以实施，那是不行能的，也是不现实的。其实教材
17、里的活动只是供应给你一个教学的思路，有的甚至是两三个活动为了达到同样的目的，并不要求每个活动都做，在实际教学中要详细对待，与其四平八稳，浅尝辄止，倒不如抓住一个重点活动做深、做透。4、课内外结合，把课后探讨落实到实处课堂一起先往往是提出好多问题，然后师生从中选择一个或几个问题进行探讨，至于其它的，往往都是“课后探讨探讨”，至于真正地探讨了多少，唯恐只有学生自己心里清晰。在教学中，我们应当把课后探讨看得和课上一样重要，因为那是学生更加自主的表现，更是他们实力发展，良好科学品质形成的大好时机。老师要想方设法，让学生保持课后探讨的爱好，关注他们课后探讨的状况，供应刚好的帮助，定期开展一些沟通研讨会，
18、为他们搭建表现的舞台，并同学生的评价挂钩，真正地把课后探讨落到实处。5、注意学生情感看法价值观的形成与发展在教学中，要通过一系列的活动，培育学生的情感看法价值观。如意识到空气污染的危害，观赏自然界中多姿多彩的水的形态，体会听力障碍者的困难，养成良好的饮食习惯等等。五、教学进度(略)四年级教学工作安排 篇5一、指导思想国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。二、学生状况本学期我接着任教四年级，共有学生48人。我运用了多种方法，兢兢业业，但是四年级各班还都存
19、在差生面的问题。对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育学生的“四会”实力外，还要留意对学生的综合运用英语的实力的培育。特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维实力、分析实力和理解实力进行更高层次的提高。三、教材分析小学新标准英语第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“Iwant”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小挚友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔
20、细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。其次单元还特地设计了listenandsay。thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。这学期的教学内容，在接着培育学生的听、说、写的基础上，接着侧重学生阅读理解方面的实力，同时也接着要求学生在写实力方面进行要求，引导学生写出简洁的小短文。比如
21、书信，海报等。接着对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：复习框架如下：1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，老师仔细批改并刚好反馈给学生。4、试题练习：只有理
22、论学习而无实践不利于学生的驾驭，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生简单出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能驾驭。四、单元重点难点分析：1、复习一般将来时的运用；2、复习巩固过去时；3、复习现在进行时；4、复习巩固特别疑问句；6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。五、教学方法1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图
23、画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2、尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3、实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。六、学困生转化措施“学困生”的转化教化教学工作者所面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦
24、是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关切他们，用无比的耐性去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。经过视察和分析，我总结出缘由主要有以下几点：（一）学习目的不明确（二）英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形学习基础不扎实（三）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃（四）接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。（五）学习习惯和学习方法不当（六）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入（七）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长
25、的正确引导也是形成学困生的一个重要缘由。因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。（一）爱护自尊心（二）树立自信念（三）供应切实可行的学习方法授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成果，就必需教会他们肯定的学习方法1、在课前预习中多指导2、在课堂上多关注学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言，一次又一次放弃发言的机会，最终导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们简单回答上来的问题，当他们回答正确后，不要遗忘表扬他们。3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，所以对于他
26、们的作业本要特别的“关照”，他们的作业要做到每天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。（四）发动四周一切可以发动的力气1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人支配一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们驾驭当天没有驾驭的学问。2、取得家长的协作四年级教学工作安排 篇6一、 教材分析：教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内简单于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设
27、计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的爱好、学生的阅历，学生的现有学问。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农夫、粮食问题和环保问题。四上年级有16课，其内容涉及：编织类（纸绳工艺）5课，种植、养植类3课，家政类3课，工艺制作类4课，四小（电子、电工机械、模型）类2课，奇思妙想头脑OM类1课。编 织（纸绳工艺）：1.动物乐园、2.大鱼和小鱼、4新颖的小鞋、5美丽的背包。种 植、养 植：3金盏菊的播种、6种蚕豆、9金盏菊的养护。家 政：7面包房里的劳动、8缝布袋。工艺制作：10.“可乐”机器人、11.纸杯毛驴、1
28、2.曹冲称象、13.“迷你”坦克。电子、电工机械、模型：14.安装门铃、15.南湖红船模型制作。奇思妙想头脑：16.风力车。二、学情分析：小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的。他们都充溢朝气，充溢活力，酷爱生活，酷爱学习，酷爱
29、劳动，酷爱漂亮而可爱的校内。经过前几年的学习、熬炼，他们各方面的实力有了较大的提高，尤其是简洁劳动制作实力有了较快的发展，并驾驭了肯定的劳动技术。他们的接受实力较强，信任只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的学问与技能的。三、教学目标：(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情 通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步相识。培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。(二)注意生活中的技能学习,学会生活自理,形成主动的生活看法 驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能,学会生活自理。 建立生活中的主体意识,形成
30、主动的生活看法。(三)主动参加技术实践,驾驭基本的技术学问与技能相识日常生活和四周环境中的常见材料,学会运用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简洁的工艺品和技术作品设计与制作.四、教学重难点：1、有效的增加学生的动手实力。2、培育学生的视察力、想象力和创新精神。 3、提高学生的整体素养。五、教学策略与措施：1.注意基础。小学三年级劳动与技术教化是基础教化阶段学生劳动与技术实力培育的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必需注意学生劳动与技术方面基础实力和基本看法的培育,应以体现义务教化的普及性、基础性,听从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根
31、本动身点。2.体现综合。一是留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教化等途径相沟通相结合,以实现其教化目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教化结合起来。二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是留意劳动与技术教化各个详细项目之间的联系与连接。3.讲究科学。劳动与技术教化的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4.注意实效。劳动与技术教化的实施有肯定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际状况动身,从教化的实际效果动身,选取内容,确定方式, 支配实施安排。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。