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1、2023年小学思品教研组工作总结小学思品教研组工作总结1秋风萧瑟，雪花飘飘，不知不觉间，又一学期结束了。半年来，思品教研组在教育处的正确领导、全体思品老师的大力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项安排，取得了较为令人满足的成果。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：一、基本状况概述：本学期我校共有六个教学班，这些思品老师都能听从教研组的支配，我们也遵照教育处的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的工作安排，并尽可能地按安排开展了活动：监督老师搞好教学常规和常规教学，组织了中高年级的研讨课、爱国主义教化等系列活动，老师的教学行为日趋规范，学生的学习爱好日益高涨，和学校
2、的德育工作保持了高度的一样性。二、取得的成果与阅历：1、注意教学的常规月查。每月按开学初的安排和教育处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题刚好整改，使思品教学落到实处，真正起到思想品德课促进其他学科。2、以活动促教学。依据开学期初的教研活动支配及教育处的支配和临时支配，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动老师生的教和学生的学习的主动性，提高思品教学效果。3、通过活动的开展，提高老师业务素养。老师们相识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业实力，不仅仅是上好一节课，必需加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的老师，更应虚心学习。4、把思品教学和学校的.德育工作保持一样。联合全校师
3、生，办好黑板报、开展好晨会，创建出文明的、充溢活力的校内，给学生供应一个健康的成长环境。三、实行的方法和措施：1、根据开学初的教研安排和教育处的要求，结合本学科特点，支配并组织好教研活动。2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，使思品教学能正常开展，并能促进其他学科。3、通过研讨课，促进全体思品老师的教学阅历和业务实力。4、激励各位思品老师充分利用生活中的例子和身边的事例进行教学，加强学生的理解和联系。5、通过开展了爱国主义教化活动，激发了全体学生的爱国热忱和好好学习的爱好。小学思品教研组工作总结2本学期，我们品社教研组制定了教研主题为“基于课程标准的教学与评价”的探讨。我们主要抓住以下方面
4、，作为品社教学工作的着力点：1落实“基于课程标准的教学与评价”的相关要求，加强学科课程标准、教材等文本的研读，细化学科的年段、单元与课时教学的学问与技能目标，引领学科教学基本任务的精确实施。2加强学生学情的分析，以提升学生在学习活动中的发觉问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维实力为重点，探讨具有针对性的过程与方法目标，增加学生在学习活动中的自主体验。3提炼教学活动的要素，解读“创智课堂”学科教学评价量表，通过专题化的教研和课程培训活动，引领老师适当调整教学行为，开展“创智课堂”实践，进一步提高教学探讨的有效性。4立足教学常规，进行品德与社会的探讨课展示，积累和共享品社教学阅历。实行敏捷
5、多样教研方式，形成合作共享的教研文化。5、通过建设具有良好的师生关系、互动的教学方式、民主的课堂文化、开发的学生潜能的较高质量的课堂，建设促进每一个学生有效学习的评价机制。一、加强老师培训，努力提高课堂教学有效性。1接着研读学科课程标准，了解品社课程的理念和课程设计思路。对本课程的方法与实力目标维度进行梳理，精确把握本课程的方法与实力及其在“三维”教学目标中的地位和作用。结合品德与社会课程教学改革的实践，探讨有效落实品德与社会课方法与实力目标的策略和途径，促进学生的学习方式的改善。围绕教学五环节，在教学有效性上狠下功夫。本学期依据教育处的要求，对品社执教老师进行了备课和作业的检查。从检查结果看
6、，老师们都对教材进行了细致的探讨，都有二次备课的痕迹。每单元针对班级学情都有单元教材分析，每课时有分课时目标。教学目标制定适切，能结合学情，精确把握重、难点，有教学打算。每课时的教学环节完整清楚，结尾有总结、板书设计、作业布置。但二次备课欠缺的是对教学过程完善的体现。大部分老师的作业设计与教案相匹配。学生的簿本整齐、大部分学生字迹工整，作业看法仔细，作业质量较好，看得出老师进行了悉心的指导。但部分老师的批改字迹有欠工整，对学生的评价还须更适切、到位，或激励、或指出作业的不当之处，点评要恰到好处。2为了开阔组内老师的眼界，更新教学观念，使老师们的教学实力不断提高，本学期组织组内老师仔细学习了与教
7、研主题相关的诸如如何提高课堂教学有效性等有关教学实践的文章。通过学习，老师们了解了教学有效性的核心实际是通过师生互动、生生互动来获得道德认知和情感。3本学期，以基于课程标准的教学与评价为主题，在组内开展了有针对性的常规教研活动。我们品社教研组主动进行课堂教学探讨，举荐柳思佳老师上了一堂探讨课。课前教研组一起确定上课内容，共同探讨教材，设计出上课的大体思路，然后执教者综合老师们的思路，独立完成备课并在组内说课，听取其他老师的看法，并通过试教再次改进教案。课后，教研组刚好总结教学得失，进行教学反思。柳思佳老师的探讨课加强了学生的实践体验，通过动手做小笔筒、展示自己的环保作品、说说还有什么环保利用的
8、小创意等等，很好地引导学生了解了珍惜资源的重要性，以及如何从我做起，增加变废为宝的实力。教学中，学生的沟通热情，课堂气氛活跃，师生互动也很融洽，受到了组内听课老师的一样好评。4学科评价方式朝注意学生全面素养评价转变。本学期，我们仔细做好学科平常与期末的考查工作，实行学科评价制度，确立以学生发展为本的理念，在评价中留意面对全体学生，保证每个学生的身心全面发展。我们依据教材内容实行了实践操作类的系列考核评价方法：通过让学生画画、贴贴、折折、剪剪的方法制作小报，充分发挥学生的想像力与创建力，培育学生的灵活手，体现出学生的动手实力，同时也反映出学生对品社学科学问的.理解；通过品社活动作业的搜集展示体现
9、孩子的收获。这样的考查评价很受学生的欢迎，他们不再把考查当作一件很胆怯的事来面对，而是当作一种才能的展示；期末考查通过一张练习卷，可以让学生边看课本边做练习。练习卷形式多样，内容丰富，有连连看、画笑脸、小论坛这样让学生易于驾驭，又复习了一学期的所学。二、抓好教研组常规工作，提升教研组活动质量。1品社教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。依据品社学科的教学现状，进行大组的“基于课程标准的教学与评价”的探讨课题，在课题探讨中加强教科研的整合。2针对学科教学现状，各年级制定单元教材分析表。3加强对品社老师的备课、上课、作业、评价等教学基本环节的常规检查，刚好推广优秀
10、的教学方法。45岁以下的中青年老师备课要做到“四有”、“四备”，教研组依据学校要求，检查老师备课，杜绝课堂教学的随意性，课前做好充分打算，讲究教学效率；每课的课堂练习要刚好批改并有三分之一的评价。4组内老师期末上交学科成果表、单元教材分析表、教案及教学反思。教研组长刚好督促本组老师按时完成学生成长手册的填写。5组内老师能主动参与区品社教研活动，完成区教研室布置的任务。三、今后努力方向。1接着加强“基于课程标准的教学与评价”的探讨。针对“创智课堂”建设的目标，进行学科课程标准、教材等文本的研读和学生认知特点的分析，引领老师关注学生学科创新思维实力的培育。营造有“磁性”的课堂育人环境，努力提升自身
11、的教化教学魅力，吸引学生全身心投入学习生活，为实现学生的可持续发展而努力。2接着抓好教研组常规工作。本学期的教研活动基本正常，以后要加强教研活动的质量，围绕教学五环节，特殊是备课、上课环节，有针对性地开展教研活动。备课时要探讨教材，探讨学情，加强备课的针对性；上课要重视师生互动，生生互动，重视实践体验。3、老师们的科研实力较薄弱，工作中虽有方法，但概括升华为科研结论的实力不够。不断提升教学科研水平是下学期须要努力的方向。今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，使学校的品德教化工作在全面育人的过程中发挥出更大的作用。小学思品教研组工作总结
12、3本学期，依据区教研活动要求与学校实际，以市教学视导为契机，接着坚持以绿色指标为引领，以教学质量为中心，以“和谐发展教化”为理念，深化开展教学探讨，充分发挥品社课的德育功能，接着落实教研主题“渗透两纲，探究课程，有效教学”（民族精神教化和生命教化），主动探究，有益尝试，提升教研的质量，努力形成学科特色，促进品社学科教学的内涵发展。一、主要工作（一）相识课程1、加强理论学习仔细学习教化理论，相识到品德与社会课程是活动型综合课程，主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现，使小学生在获得学问的同时，更好地建立他们对品德与社会良好的看法与情感，培育、驾驭学习的过程与方法，发展学生的各种实力。通过学习沟
13、通区教研安排，要求全体品社老师一起定位自己的角色。在教研活动中学习了课程标准及解读中课程标准对评价提出的要求；两次理论学习如何在品德与社会课中进行民族精神教化和怎样评价品德与社会课堂教学的质量；观摩了课堂实录：二年级9、小小一粒米，并进行了沟通；学科网络资源的搜寻与共享；进行了学科评价标准的探讨与沟通；参加了上理工集团联合教研组的活动。老师通过不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教化理念转化为科学可行的教化教学行为，从而适应时代的挑战。2、注意教学常规每月定时、定点、定内容、定主讲人地开展教研活动，加强理论探讨，沟通工作体会，作好记录。（二）实施课程我们在实施品社课程的运用时注意三方面
14、：1、注意参与校内外听课活动；2、注意充分利用教化阵地；3、注意有效课堂，提高实效。1、参与校内外听课活动每位老师珍惜每学期一次的区教研活动，把更多更好的阅历带回学校，在组内共同沟通，使大家共同进步。学习品社学科与其他学科不同的教学方法，以改进自己教学上的不足，把阅历融入到课堂教学中去，使自己的业务水平提高。通过不断积累、反思，逐步达到提高、发展，对实施“两纲”的重要性、紧迫性、刚好性有了更深的相识。期末每位老师交一份“三件套”。2、充分利用教化阵地充分利用午会、班会等教化阵地对学生进行平安教化、平安自护、行为规范教化、禁毒教化、爱国主义教化。引导学生将学问有效地运用到实践中去。3、有效课堂，
15、提高实效（1）根据期初制订的教学进度，有序进行课堂教学。进一步发挥课堂教学是德育教化的主阵地与主渠道作用，把“两纲”教化落实在课堂教学活动中。我们根据教育处支配的.课时，专课专用，仔细分析教材，在课前备好课，组内老师分工合作。充分利用好媒体资源，从看、听、想、说等形式让学生从中获得学问，懂得道理。（2）注意资料的收集，期末建立电子文档存档（品社三件套、学生评语等）。（三）评价课程每位班主任做好期末学生考核工作，评价的方法是平常考查（行规表现）与期终考核（书面试卷）相结合，以书面形式与综合实践相结合。在学生家校联系手册上予以公正、客观的评定，评定分等第（优秀、良好、及格、须努力）。二、特色工作围
16、绕“品德与社会学科评价标准”为主题进行了教研活动。以备课组为单位，在沟通互助中突出学科评价标准的重点，既深化了教研内涵、开发了教化资源、改进和创新了品德与社会课程教学的方法和形式，提升了教研品位。三、今后努力方向今后，我们将接着努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，使孩子对本学科保持着一种喜爱的爱好，并影响了自己的相识。通过教研组活动，设计趣味性的作业，让学生在乐中求知；设计实践性作业，让学生在行中求知；设计开放性的作业，让学生在活中求知。老师在教学中学会反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。小学思品教研组工作总结
17、4一、基本状况介绍我们品社教研组有22位老师，其中，大部分老师都是兼职老师，平常都是教主课语文、数学、英语的。我们每位品社老师都有良好的师德修养，都努力做到为人师表、敬业爱岗、关爱学生，尽管“一心不能二用”，一个人要教好两门学科是有肯定难度的，但是老师们还是尽心尽职、任劳任怨，较好的完成了教学任务。在本次的区质量抽查中，我校品社平均成果超过区平均分四分之多，可以说我们的教研组是一支有潜力的团队。二、教化教学状况在这一年中，我们品德与社会教研组沿着沉静、充溢、淡定的教研之路踏实地前行，努力追求着有情感体验的华蜜和谐的有效课堂。我们以新课程理念为指导，依据开学初制定的安排，有条不紊地开展着有效的教
18、研活动，做到了定时定点，并能做好具体记录。我们扎根课堂教学，仔细上好每一堂课。我们以课程教学探讨为重点，在课题探讨的指导下促进了老师专业化的成长。1、学理论重实践、狠抓教学常规坚持每学期一次备课制度的务须，进行两次教案检查。学校在供应通案的同时，更注意于在“研”字上下功夫。课前结合班级实际进行二次备课，课后写好教学随笔，教学随笔作为检查每一位老师备课状况的一个重要标准。对检查中发觉的个别存在的问题，教研组长刚好、当面的与成员进行沟通、探讨，以求教学常规的更规范。这么多年来，每位老师都能坚持写教学反思，通过写教化反思，不断总结自己的教学状况，努力提高自身的业务实力。教研活动时，我们能联系教学实践
19、加强理论学习，仔细执行教学常规。本学期我们学习了小学品德与社会学科教学大纲，了解了全册教材的编排形式，形成了看问题的整体视野。学习后老师们主动进行反思，老师们针对品德与社会学科的实际地位，孩子们没有时间，也不会去复习这一现状，一开学就对全册教材作了学问点的梳理。因为弄清了单元目标和单元内容包括的各种目标和内容，依据课程设计综合交叉、螺旋上升的特点，老师们在备课时精确定位课时目标，确定教学重点和难点。分析和思索学生与教材目标之间的关系，确定了可以删补的教学资源。课前做足了功课，为开展有效教学做好了铺垫。2、有主题有目标，开展教学探讨为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起探讨分析状况，才制定切实
20、可行便于落实的教研组工作安排。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到多样、有效。这学期，我们的目标是自主学习方式的实践与探讨并创设有情感体验的有效课堂。因此除了认仔细真上好三十五分钟的课，老师们常常围绕主题就教学中遇到的问题进行研讨，在教研活动中能有安排地对教材进行分析解读，共同探寻恰当的教学方法。我们在教学中创设有层次的情景，充分调动学生的心情，形成良好的感知氛围。从学生生活动身创设相应的体验和感悟的空间，引导学生在活动中有所思、有所感、有所悟。把道德情感体验融汇于详细、形象、生动、好玩的活动中，形成教与学的相互推动。3、落实视导工作，关爱青年老师为了给青年老师搭建强壮成长的平台，让他们有更大
21、的进步，学校领导特意支配了区品社学科的带头人瞿蔚副校长带教青年老师。在这一年中，她一共带教了2位徒弟，上学期带教张莺老师，她还曾指导张老师在区范围内公开教学品社课14、美化我的小天地，获得一样好评。通过这次开课，让张莺老师从中学到了许多上品社课的小技巧，摸清了要上好一堂品社课的一些门道，收获满满。本学期带教张海伦老师，她先制订了一系列的带教安排，平常尽量抽出时间做好听课评课的工作，在有限的时间里，尽自己所能给张海伦老师供应最大的帮助。5月，学校视导小组的成员视导了张海伦老师的一堂品社课。课后，视导小组的成员汇总了这堂课中的优缺点，课后，小组成员刚好和张老师进行了有效地沟通，信任通过这次视导活动
22、，张海伦老师肯定获益匪浅。4、做实教学实践、做细课题探讨作为从教这门学科的班主任老师，大家从教化教学实际动身，仔细参照教学大纲的要求，充分运用多种教学手段，激发学生主动思索，发表自己的观点，辨析是非，明白道理。课堂上，发挥学生的主体作用。四五年级的教材涉及许多历史、地理的学问，须要老师积累许多相关的学问才能引导学生绽开教学，老师们也能收集大量资料进行教学。低年级老师则依据教材结合学校行为规范的要求，注意思想品德教化，将思想品德课与行为规范训练有机的结合起来。为了更好的接受区里的飞行调研，本学期根据学校教育处要求，紧紧围绕我们的课题：小学生品德与社会学科自主学习方式的实践与探讨，开展有效教学的活
23、动。一年来，我们起先尝试在品社教案中增加作业、练习的设计，落笔写在教案上面。老师们通过练习设计，作业设计，加强自己对教材的进一步理解和掌控，也加强了学生对应知应会学问的理解和记忆，同时，还进一步培育了学生们自主学习的实力，大家通过资料的收集，练习答案的查找，小组同学之间的主题探究，孩子们的学习主动性就更足了，仿佛上品社课就是他们最大的乐趣。5、优化课堂教学，提高教学效益本学期，三年级的郑瑾老师领先在区公开了探讨课13、相聚世博会，郑老师不拘泥于教材，大胆开发、利用课程资源。教学设计符合学生的年龄特点，贴近学生生活，在活动过程中老师启发引导到位，学生主动参加，乐于探究，学得轻松开心，真正做到感情
24、真、体验深、目标明。充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征，突出了新课程的理念，让人耳目一新。课后，课后老师们就学生自主学习方式的实践与探讨的这个课题进行了深化细致的评课，老师们在探讨中共享着彼此的点滴阅历，反思着自己的教学行为，向往着今后的有效课堂。5月12日我校开展了“为学而教，以学定教”骨干专场活动，瞿老师公开教学品社研讨课16、抗日英雄谱，在这堂思品课上，瞿老师让学生在IPAD上学习学生课前沟通收集到的抗日英雄资料，并适时地插入抗战英雄、国际主义战士白求恩的事迹，使学生知道这些英雄不畏强敌、英勇抗战的史实，对英雄产生崇敬之情。在这堂课上瞿老师良好的运
25、用了“云课堂”，让学生们感受到抗战的画面，激发他们的爱国热忱和民族骄傲感。特殊是瞿老师最终再次奏响国歌并让学生高唱国歌，此刻学生与课一起先的听国歌的心情已经完全不同，当大家高唱国歌时可以很好表达心中对英雄的崇敬、对侵略者的憎恨、对宏大祖国的酷爱，在歌声中结束整堂课恰到好处。五月是学校的教学活动月，我校为青年老师搭建了一个大舞台，举办了“青年老师公开教学大奖赛”，我们欣喜地看到有四位班主任老师参与了品社学科的课堂教学竞赛：朱华、郑瑾、张莺和沈文洁老师。朱华老师的这堂课设计比较合理，层次分明，在课堂上，朱老师运用了云课堂的技术，学生依据自己的喜好，选择折纸的内容，然后在PAD上观看步骤，自己尝试折
26、出小动物，学生主动性很高，在合作学习中，小组内的成员探究合作方法，恰当地分工，视察图纸，相互探讨沟通，手脑合用，达到了这节课的教学目标。郑静老师在课堂上利用图片、视频等资料，呈现解放军在边防线、海防线的生活，感受他们为保家卫国而付出的艰辛。最终，郑老师在PAD打算了学习资料包，让学生用走组的方式，选择感爱好的内容进行了解，感受解放军战士在不同的状况中，静默地为人民做着贡献，激发学生对解放军的酷爱。有了这些铺垫，最终的环节，郑老师用了心声传递的方法，让学生表达对解放军的崇敬、酷爱之情，并用戴军帽经验，演唱我是一个兵的方式，将课堂气氛推向高潮。张莺老师在上课伊始先介绍了人的两件宝，复习巩固学过的内
27、容，然后出示了孩子们平常动手制作的作品，通过才艺展示，激发学习的爱好并引入新课。这样的引入一下子提高了孩子们对课堂的学习爱好，同时也让他们知道自己平常运用了双手和大脑创建出了很多的作品，增加了孩子们的自信念。沈文洁老师在课堂上用情字串联整个教学过程，无论是开头让孩子们通过照片的人物部分脸部来揣测同学，还是和孩子们一起观赏老师的各类集体照，亦或是说说自己对母校的依恋，都充溢情感。尽管没有采纳一般品社课的方法来开展，在高技术媒体采纳上稍有欠缺，但是整堂课情真意切，信任会给孩子们留下深刻的印象。6、和谐教研团队，团结互助力气六月我们又迎来了五年级品社学科区抽查统考，之前我们品社老师都能做到专课专用，
28、力争上好每一堂品社课，我们五年级组的品社老师们常常在备课组活动中共享着彼此的点滴阅历，反思着自己的教学行为，向往着今后的有效课堂。为了在抽查中取得好成果，老师们经常放弃休息的时间给学生们梳理各课的学问点，划出课文中的关键句子，课文的重、难点。还上网查找国内外最新的新闻资料，一心希望学生们能够考出好成果。最终，功夫不负有心人，在本次的区质量抽查中，我校品社平均成果超过区平均分四分之多，可以说我们品社教研组是一支战斗力较强的团队。组内老师在仔细完成教学任务的同时，还主动参加市级、区级和学校的各类活动，不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平。我们进行了基于标准的教学与评价数字化资源环境中品德与社
29、会学习方式与评价方式的优化（专题网络研讨教研活动）。在仔细学习理论的基础上，我们还以学校为单位，上传一份学习体会和启发，还主动参加了市级网络教研的发帖、回帖活动。三、实绩一年来，我们品社老师通过不断的努力，也取得了一些小小的成果：1、郑瑾老师对全区公开教学探讨课13、相聚世博会。2、张莺老师荣获杨浦区中小学“践行社会主义核心价值观”教学设计二等奖。3、五年级品社抽查高于区平均分四分。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，和着时代的节拍，不懈地努力，去构建一道品德教化教学的亮丽风景线。小学思品教研组工作总结5本学期，我们品社教研组以“基准教学与评价”为指导，在“探讨将来
30、课堂，构建绿色校内”的学校办学理念的引导下，依据学科特点，主动投入“基于学生核心素养发展的小学品德与社会评价策略实践探讨”。我们品社老师重视教学原则，充分发挥教研作用，切实提高活动质量，增加品社教学的实效。同时，加强教研组老师间的沟通、合作意识，充分发挥了老师教学的特性，努力提升每一位老师的教学水平。一、严格基于课程标准，让课堂充溢活力本学期，品社老师接着学习“基于课程标准的教学与评价”，加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读。通过教材分析，我们理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。在本
31、次校教学探讨月中，各备课组进行了集体备课、研课。黄建伟老师的“我爱绿领巾”，更是结合一年级的入团，潜移默化地培育了学生们对党和社会主义祖国的朴实感情。文明礼仪大比拼，又使每个孩子都树立起了集体的荣誉感、责任感和使命感。本学期徐懿老师还参与了市时政课的教学竞赛，结合学校的足球特色，精彩地上了足球梦中国梦，让孩子们从小胸怀建设祖国的志向。这节课还在区教研活动中进行了展示，收到了听课老师的一样好评。这样奇妙地利用课堂进行德育的.教化，使我们的德育课堂充溢了朝气与活力，让孩子们在开心的氛围中收获了更多的学问。老师们还能主动参加评课活动，在活动中，畅所欲言，共享阅历教训，从而提高课堂教学效率。二、仔细探
32、讨统编教材，开启学生新的生活每位老师仔细解读“一年级品社教学基本要求”，明确一年级本学期的教化主题是“适应新生活”，于是，老师们在课堂上就以引导儿童从学前期向学龄期的转变，以“嬉戏活动”为主的幼儿园生活向以“上课”为主的小学生活过渡为主旨，帮助儿童以主动的心态顺当开启小学生活。老师在研讨中，感受到教材设计应遵循学生这一新生活绽开的路径，找到在这一路径上的典型事务，引导学生对新生活的了解和相识，并逐步产生出亲近感，与新的生活环境中的人进行交往、沟通，并在这种相互作用中成长。同时，我们还仔细研读和梳理各单元有关习惯培育的要求，找到它们之间的联系，重视一年级学生行为习惯的培育。三、深化进行教学探讨，
33、落实学科常规工作我们每一位品社学科的老师在日常教学工作中都能踏踏实实地做好自身的常规教学任务，并完成好安排、备课、上课、作业、考查、研修等常规教学工作。教研大组和各备课组都能细心支配每次的教研活动，做到定时、定点、定主题、定中心发言人，努力丰富教研活动的形式。同时，接着在活动中进行集体备课、听课、评课，发挥集体才智，取长补短，有效提升老师的教学水平。本学期，老师们围绕主题“基于学生核心素养发展的小学品德与社会评价策略实践探讨”深化探讨，经过老师们的多次学习、修改，通过了五角场小学基于标准的品社教学评价细则，以多元化的评价来促进学生的素养发展。同时，老师们还主动参加了市网络教研活动。通过观摩优秀
34、课例，进行网络教学研讨，探究如何进行有效的评价。在探讨探讨中，老师们切实提升了学科老师的课堂教学实践、反思、探讨的实力。总之，我们品社教研组的全部老师将会接着保持求真务实、深化探讨的教研看法，孜孜不倦，努力构建自己应有的高度与将来。不断在实践中探究，在探究中成长，使品社学科的教学能绽放出一簇簇绚丽多彩的花朵！小学思品教研组工作总结6八路小学思品教研组，是一个队伍浩大的老师群体。涵盖了各年级的较多任课老师。其中青年老师居多。全体教研组人员秉承务实求真的作风，以课改为先导，相互关切、相互促进，努力把教学抓紧、抓细、抓实，从而为育人为本、德育为首奠定了扎实的基础。一、以学习明动向教研组的老师人许多，
35、有组长带头上课，大多数班的班主任都分别兼职思品。虽然教研组实力较强，但我们并不满意，而是在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探究、审时度势、努力创新，力争做新时期的合格思品老师。新课标对思品的内容、教学方式、评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求，我们深知：只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新。作为八路小学的老师，就必需去迎接新时代挑战，去主动参加、深化学习。为此，教研组多次听从教育处组织老师参与各种徐州的学科专题培训和教研活动。通过培训学习，着实为自己的个人专业发展供应了动力和源泉。老师们收获着并欢乐着。二、以实践促课改八路小学的学生品德好，学习实力强，学习潜力
36、大。这是很多家长对学生的评价。这取决于学校对学生德育工作的重视，同时与思品教研组长期不懈追求，严谨的教研目标、深厚的教研氛围分不开。我们一贯提倡：让学生动起来，让课堂活起来，我欢乐、我学习、我胜利，始终落实教学五字方针，即：备课要深、上课要实、教学要活、手段要新、辅导要细、效果要好，把提高教学质量，培育学生实力作为教研组首要目标。为此，掀起一场轰轰烈烈的课改热潮。在实践中，怎样处理理念与行为的关系，怎样既用好教材又不拘泥于教材，实现从教教材到用教材的转化，解决新教材注意方法的多样性与教学中学生差异之间的冲突一系列的问题都将有待我们去探究与探讨。面对冲突和困惑，老师们没有退缩、没有消极，而是主动
37、地走上实践探究之路，与教研组老师一起切磋，上网与课改中的同仁共同探讨，与教研员相互沟通，教研风气深厚。三、以评估促发展教研组坚持以教学为中心，以导行为目标，强化管理，力求常规与创新的有机结合，促进老师良好教风及学生良好行为习惯的形成。在考评形式上主要体现三特性：1、考评的刚好性。体现以人为本的思想，增加导行的时效性、实效性探讨，坚固树立学生为本的方针，发觉问题，通过与学科内容的有机整合，争取在第一时间将学生的错误思想和行为扭转过来。2、考评的生活性。引导学生养成家事国事天下事事事关切的良好习惯，踏着小萝卜头的踪迹前进，学习他肯主动向上的看法，通过平常生活沟通等形式，相互探讨，取长补短。真正使学生在平常生活中养成良好习惯，杜绝不良行为的发生，体现生活中到处有德育的思想。3、考评的综合性。考评过程中注意全面、综合，同时充分考虑全体参加的特点，注意民主性，通过自评、他评和集体评定等方式，使评价更能体现客观、民主、公正。另外，我们也加强了对备课组的管理。要求备课组做到进度、重难点及其突破方法的统一，每次备课活动要有安排、有目标、有主题，同时也制定了许多措施，保证安排的落实，避开走过场。八路小学思品教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中相互帮助，解决问题。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳、和谐欢乐地工作着。