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1、2023年教师教学总结汇编篇老师教学总结 篇1爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使学生在爱好中达到学习的目的。所以培育学生的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。一、从心理上相识爱好，引导学习爱好一个学生有多种爱好，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和爱好，如：有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的爱好。所以我主动引导他们说说为什么那么感爱好？从心地唤起他们学习的爱好。二、从活动中引导学习爱好。活动是学生身心发展
2、的客观须要，学生可以在活动中发展爱好爱好，驾驭很多学问和技能，满意他们的求知欲，因此要为学生创建多种机会，使他们在活动中发展爱好，为了更好的施行素养教化，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等爱好小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科学问为主旨，小组与小组、学生与学生之间绽开学问竞赛，竞赛前老师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进行打算，竞赛时，全班学生精力充足、思想集中、竞争激烈，他们从关切小组、关切自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动学生的
3、主观能动性，让学生感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习主动性，既发展了学生的智力，又培育了他们创建力和思维力，从活动中把学生的爱好引导到学习上来。三、稳定学生的学习爱好学生对任何事物都能产生爱好，但是他们的爱好却简单改变、不长久的，一种爱好很简单为另一种爱好所代替，特殊是低年级的学生。老师通过讲解谋种活动，学生立刻就会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高年级的学生，随着学问的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新奇、新颖、敏捷多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要
4、精确、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应当具有幽默、风趣的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体协助新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使学生从一种爱好高峰过渡到另一种爱好高峰，让学生感到越学越有爱好，越学越有力气，使学生开心地学到学问。四、总结学生爱好的效能性有的学生对学习产生爱好之后，就会仔细学习，仔细钻研感爱好的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满意，进而增加原有的爱好，而有些学生只限于相识的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同学生的实力、性格、爱好等详细状况实行不同的教化方法，
5、学生的学问基础和特性是千差万别的，我们要了解学生的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照看到少数学生，老师要擅长发觉和培育具有特别才能的学生，正确对待发展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习爱好，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。老师教学总结 篇2从毕业到走上教书育人这个工作岗位，已经有四个年头了，而我，也从当时一个初懂人世的小姑娘，成长成了一个有肯定工作阅历，但还须要努力学习的青年老师。从初一带到初三的这一批孩子身上，我体会到了许多的东西，也感受到了很多的不足，
6、在师德师风的学习中，让我体会到了师德的重要性。它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性，只有遵守了道德规范，才能铸就老师灵魂。通过师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对
7、事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。下面我就谈谈我对师德师风学习的一点心得体会：一、要酷爱老师这个工作岗位。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的
8、选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、酷爱我们身边的每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们
9、把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。三、作为
10、老师要言行一样，言传身教。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教化。四、努力提升教化教学实力。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心
11、中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。五、加强学习，提高人格魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精
12、益求精的看法；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教化事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。
13、在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。老师是教化活动的组织者、领导者，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民
14、的教化事业不仅要求我们老师发扬精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，想方设法的去教好学生。通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对
15、学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向，帮助我们不断的提高自己的教化教学水平，而且是建立民主、同等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教化全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯！老师教学总结 篇3师爱是师德的核心，酷爱学生是每一位老师的天职，也是老
16、师必需具备的情感品质。但现实生活中很多老师“爱的付出”，并未在学生心灵中引起预期的反响。要让师爱真正渗入学生的心田，并对学生的成长和进步产生巨大的感召力、推动力，应当做到以下几点：存真情青少年学生最厌烦虚伪，最瞧不起口称“一切为了学生”而实际只为自己利益和名誉考虑的老师。一位小学老师为了让一堂公开课万无一失，上课前她在学生中筛掉了几个“不放心”的孩子。结果，在很长一段时间里，她都无法消退这几个孩子对她产生的敌意。所以，老师不能搞形式主义的“做秀”来吸引人的眼球，而是要靠着实实在在的奉献精神和春风化雨般的言行，赢得学生由衷的敬意。这样，师爱才会有意义。给尊严老师酷爱学生，就要敬重学生，敬重学生的
17、人格和自尊心，敬重学生的特性、爱好和隐私。师爱只有在不损害学生自尊心的基础上才能产生效果，才会有意义。只有敬重学生，信任学生，才会建立一种同等、和谐的师生关系。一位年轻老师经验了这样的教训：一个进步中的学生突然疏远了他，他试着通过其它方式再接近这个学生，但没有胜利，他百思不得其解。后来，还是学是偶然的机会告知了他，因为老师把他作为“通过帮教而转化的典型”大加宣扬，深深地损害了他的自尊心。所以，老师在实施教化的过程中须要时刻对自己的言行进行自律，要学会敬重和爱护学生特性和自尊。这样，师爱才会有效果。去等级老师对不同特性、不同品质、不同家庭、不同表现的学生应“一视同仁”。一位班主任曾积累了这样的阅
18、历：在一次以“我为奥运添光彩”的主题演讲班会上，全班同学一样推举班里平常最调皮的一名学生代表班里参与全校的演讲，当时，这位班主任显得很迟疑，但瞬间的思索之后他毫不动摇地举起了赞同的手。这之后的事情让班主任很感慨，自从代表集体参与了学校的演讲会，这位调皮的学生变了，不仅遵守纪律，而且爱学习了。所以，没有等级的教化会激励学生成长，但老师假如做不到对学生的公正、同等，即使你在教化工作中努力去表现对学生的爱，收获往往甚微。教化是一项效果“滞后”的工作，师爱要“渗入学生心田”也须要长期的积累。因此，面对学生受教化过程中的种种心态，老师既要刚好调整方式改进工作，也要不急不躁，坚信播撒爱心必会获得硕果。急功
19、近利，过分看重师爱的回响，收获的不肯定是学生成长和进步。老师教学总结 篇4我XX年毕业于XXXX师范学院生物科学专业，从事教学工作整整五年。在这五年里通过我自身的努力，我从高二的讲台走上了高三往届班的讲台，这其中饱含了我对教化事业的忠诚和一丝不苟的敬业精神以及对教学工作的狂热和执着，它让我深刻体会到如何做好一名优秀的人民老师，以下就是我这五年来的深刻体会。一、语言是一位老师的天分老师的语言是一堂课的音律，是一位老师的个人魅力，如何让学生在学问的海洋里激起朵朵浪花，这要求老师的语言具有抑扬顿挫的音调，具有一挥而就的流畅，具有深厚的专业底蕴，同时必需是一口标准的一般话。假如一位老师具备了上述语言的
20、特点，那么他就具备了当一名老师的天分。低沉、单调、庸俗的语言就像一首催眠曲，将那些生气勃勃的学生带进了甜甜的梦乡，将那激情燃烧的课堂带进了郁闷死寂的深渊。所以我始终坚信，语言是一位老师首先必备的工具，只有在课堂上看到老师的激情，才能燃起学生的激情火焰，才会看到一个火一样燃烧的课堂，因此作为一名老师要常常熬炼自己的语言，尤其是教学语言。二、敬业是一位老师的灵魂老师是人类灵魂的工程师，而老师的灵魂则是敬业，因为他肩负着培育下一代的责任，同时老师也是一个很辛苦的群体，假如没有肯定的责任心，老师这个职业是很难坚持的，而当你选择了这个职业，你就应当具有本着对党忠诚，对人民和学生负责的觉悟，你就应当对这份
21、工作抱有极大的热忱，因为你所做的一切，不是一个青出于蓝的问题，而是一个青胜于蓝的问题，所以当一名老师应当具备敬业精神，这是你工作的动力，是你深受学生敬重的前提，这也是我这五年来恪守的灵魂。三、学问是一位老师的底气人要有终身学习的意识，作为一名老师，当你给学生传授学问的时候，你要牢记一句话：给人一碗水，自己首先得打算一缸水，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，学问来不得半点虚假，它是一个老师的底气，如底气不足，有何颜面为他人授课，或许你的失误就可能误人子弟。因此，我从不放弃对学问的学习，这不仅包括自己的专业学问，还应包括其他方面的学问，让学生觉得你的学问是那样的渊博，你是那样的有才，心里佩服
22、你，才会心服口服的认你为师，否则你就会丢失威信。四、教研是一位老师的前途老师的职业追求是什么，说现实一点是如何成为名师。假如老师只是机械的日复一日，年复一年的授课，那么学问恒久得不到更新，思想得不到洗礼，他迟早会像细胞一样的苍老，我们只有大胆的改革创新，才可能避开对学问的机械化操作。但是如何创新，如何改革，教学探讨为其供应理论的保障，因此要想与他人别出心裁，要想成为一名名师，教研是必经之路，这也是我今后的努力方向。五、人际关系是一位老师的桥梁合作、相互学习是提高老师素养的有效捷径，而为人处事、人际关系则是前提，这一点我深有感受。如今我已是一个学校的生物教研组长，如何提高本组成员的业务水平，如何
23、提高本组的教学成果是我的重点工作，这要求我有一个统一全局的思想，有凝合人心的实力，同时具备与外界交往的实力。假如连人都不会做，试想何来和谐的人际关系，怎样才能赢得本组成员的敬重，因此人际关系是我通向他人与外界的桥梁，也是我与学生构建融洽的师生关系的基础。六、学生的成果是老师的希望任何老师都希望能教出个好成果来，我也不例外。这五年来，我带的班级成果始终很稳定，但并非十全十美，同是一个老师教，不同班级的成果有所差距。怎样出好成果，是每位老师都在思索的问题，我也在思索，而最终印在我脑海的就是前面所提到五点：语言、敬业、学问、教研、人际关系，它们是相辅相成的。以上就是我这五年来的感悟和总结，也是我即将
24、成为优质课老师的阅历总结，我信任我自己会恪守这六点，接着我的教学教化工作，争取更大的成果。老师教学总结 篇5 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省，进而总结出教学中的胜利阅历或教训，为以后的教学活动供应借鉴和参考。为了更好地使老师之间能相互共享胜利的教学阅历或从中吸取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评价和反馈机制，激励、引导老师仔细、深刻地反思，总结自己的教学实践阅历。并为老师相互沟通供应平台，以促进老师专业的发展，提高学校的教学管理水平和教学质量。一、 教学总结的作用和意义教学总结是针对一学期或一学年的教学工作安排要点，联系自己的教学工作实
25、际，对整个教学目标任务完成的状况赐予公正的评价，对各项安排细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学阅历，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出打算实行的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的连接入手，仔细思索，提出下一步的努力方向。从老师个人层面上看，教学总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进老师专业化的发展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录，而是在回顾教学实践活动全过程的基础上，进行分析探讨，能够总结出带有规律性的东西，把感性相识上升到理性相识。因此，教学总结能帮助老师梳理教学阅历，深化相识，
26、使其变得井井有条，使个体阅历概念化。培根说：“写作使人精确。”写作是特别有效的认知加工过程，对某个教化教学问题的相识可能是一星半点或肤浅的，但写教学总结会迫使老师对该问题作深刻、彻底的思索，从而丰富和深化相识，将教学实践阅历理性化，总结出带有普遍规律性的东西。从学校教学管理层面上看，教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量。教学总结是老师个人反思、总结自己一学期或学年胜利的教学工作阅历或教训，学校再将全校老师的教学工作总结进行归纳和整理，对老师在教学中取得的胜利教学阅历或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科老师，达到与其他学科老师共享胜利教学阅历、或使其他老
27、师从中吸取教训，实现教学工作总结阅历的间接迁移。因此，教学工作总结不仅有助于提高老师自身素养和教学水平，还可为学校制定教学管理安排或措施供应牢靠的依据。二、 教学总结存在的问题一些老师的教学阅历丰富，教学成果突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里起先。一些老师对教学工作总结相识不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起以应付学校的检查，没有仔细反思自己在教化教学实践中的创新和须要改进的地方。假如老师没有对自己的教学实践进行反思，就不行能将自己胜利、有价值的教学阅历真实地总结出来。只有
28、引导老师仔细地反思自己的教学实践，才有可能将自己的教学实践阅历客观、有条理的记录下来，达到向其他老师展示自己的胜利教学阅历或教训，以提高教学工作总结阅历的可行性和有效性。学校对教学工作总结一般是表扬老师胜利的教学阅历，对教学总结中提到的教训或存在的问题却赐予否定看法，这些材料可能成为日后考评老师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结出现教学阅历或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我指责。教学工作总结不是游离于教化教学问题和情境之外的，而是基于老师自身的教化教学实际问题的解决，以提高教化教学质量。而且目前的新课程改革中有许多问题都值得老师去反思、探讨、解决。当我们解决了一个问题的同时，
29、又会出现另外更多的新问题。 三、 对提升教学总结价值的建议学校应重视老师教学工作总结，制定相应的管理、评价等机制。通过制度督促老师刚好总结自己的教学实践，通过评价引导老师仔细、深刻地总结自己的教学实践。1.学校要求老师写教学后记学校应规定老师要写教学后记，并不定期进行检查，以督促老师刚好记录下自己在备课、教学过程中胜利的教学阅历和出现的错误资源。这样老师在进行教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学安排，以帮助他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容，比照学期初拟定的教学安排，重点检查整体目标任务及各项安排指标真正完成到何种程度，并仔细分析、反思、总结其缘由。汇合、归类平常教化教学实践
30、中出现的问题等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的缘由和解决的对策。对本学期活动要点和阅历、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应留意的事项。2.对教学工作总结的要求为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果。学校要求老师每学期末根据学校规定的时间完成教学总结，而且要仔细反思、总结自己的教学实践，不能抄袭他人的工作总结或从电脑上干脆下载。3.制定教学工作总结的评价和反馈机制老师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此，学校规定教学工作总结内容应包括胜利阅历或教训两个方面。在对老师教学工作进行评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制
31、。依据老师所犯错误的不同层次，赐予成果。这样老师就会自觉地把自己胜利的教学阅历或教训写得更深化和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。学校要把老师的教学总结纳入老师考核之中，作为老师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对老师的教学总结进行批阅，对写得好的老师赐予嘉奖，并将写得较好的、有价值的总结选择出来，汇编成册，让全校的老师进行沟通，或通过学校的各种活动，和其他老师共享胜利的教学阅历或吸取教训。4.组织各学科的全体老师沟通教学工作总结每学期末，学校可组织各学科的全体老师相互沟通教学工作总结。实行让每位老师先读自己的教学工作总结，然后其他老师进行点评。这样可为老师相互沟通教学阅历教训
32、供应平台，以有效促进老师专业的发展。教学总结是老师对自己在教学中所作所为进行梳理，通过分析、思索，从中总结阅历教训，使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学阅历是老师的财宝，但阅历是老师过去的学问积累，假如不随着教化教学实践的改变而发展，就会变成死的学问，滞后于教化实践的发展。假如老师一味地固守过去的教学阅历，不去刚好地反思和总结，思想就会变得僵化。老师教学总结 篇6本人在xxxx年的五年时间里，参与了各级各类中小学老师接着教化培训，在培训期间我仔细听讲，刚好完成作业，主动参与考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。一、思想相识的提高。在培训中，
33、我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。二、详细收获：通过“小学英语老师新课标”和“小学英语国培安排”，等使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的实力。通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业相识，职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。通过农村中小学老师素养提升工程的培训，使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理实力。三、通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、
34、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的.办学理验和办学特色，进入学校的可持续发展和老师的专业化成长。我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。四、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。五、通过这五年来对“一德四新”的学习，让我对新方法、新理念、新技能、新学问以及老师职业道德有了更深、更进一步的理解与收获。总之，接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。老师教学总结 篇7一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念1、坚持每
35、周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿
36、。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。十月份来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导
37、、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使
38、他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。老师教学总结 篇8吴主任的五五法则，是针对老师而言的。他提出：在作文教学中，老
39、师要走下水示范路，读写结合路，说写并举路，周记教学路，回来常识路。学习时，我登记了他的一些精彩观点。例如：1.不要总想着怎么描写，而要多想什么状况下用描写。2.给学生教的作文方法越多，学生越不知所措，最终还是要记得：作文要有真情实感，要有生命活力。在我看来，吴主任说了这么多，最让我有共鸣的地方就是：技巧不是重点，返璞归真，回来常识才是颠扑不破的真理。举个例子，我们经常教育学生：考场作文要留意开头结尾写好点，多用排比、比方、拟人等等。这些方法可以让学生作文得到二类、三类分，但恒久得不了一类分。因为这类作文人工雕琢气太重，缺少自然生命力和真情实感，是一种没有创新，没有独立思索力的“新八股文”。吴主
40、任是一个出身偏远农村的作家。在文学方面，他已取得了很高的成就，是一个令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我们看看他发表在国家级刊物上的家乡部分文字：“她的背比去年更驼，望见我仍是眯笑着眼睛：宝宝，你回来啦!于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停，孩子胆怯得大哭大嚷，她却乐呵呵的。”作者已过而立之年，是名满全省，威重一方的大人物，在奶奶口里还是“宝宝”;曾孙是城里娇娃，再娇气，也要用农村爱曾孙的动作来表现高兴之情。温馨感人的天伦之乐，就在这接地气的文字中流淌出来，赛过一切豪言壮语和技巧。我最爱的也是如李清照词般清澈明净
41、的文字，情感低回宛转，淋漓尽致，用主旨指挥技巧，成千古第一女词人。树高千尺不忘根，回来常识是作文教学之本。老师教学总结 篇9做一名好老师 是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以 师德 规范自己的教化教学工作，以 当一名好老师 作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下:一、在思想上，爱国爱党，主动上进。我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，仔细学习了党规定，为了提高自己的思想觉悟，我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，作为一名老师自身的师
42、表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的.全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。老师教学总结。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注意文化学习，参与了 小学教化 的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。在低年级尝试让学生通过视察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要依
43、据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，尽量使课堂教学效果优化。老师教学总结。所以孩子们还是比较喜爱上我课的。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将
44、扬长补短，不断努力。三、在分管工作上，听从支配，主动主动在每周18节课的状况下，要支配好自己的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清楚，做到期初进行合理安排，实施过程抓落实，刚好反思小结，期末总结。我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、*、*、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力气。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。但
45、是在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养，希望大家对本人进行严格地监督，作出指责指正。老师教学总结 篇10幻想在路上，我们是学问种子的传播者;幻想在路上，我们是华蜜邮件的快递员;幻想在路上，我们是愿望工程的搭建师;幻想在路上，我们是将来乐曲的演奏家。幻想在路上，我们体验收获的喜悦，我们相互搀扶，欢乐前行!我们面对幻想，爱的仔细，爱得深厚题记一周前收到通知说今日要培训，期盼了七天，最终又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神吴春来主任的专题讲座，一起沟通与探究作文教学之路。吴主任说，在面对情景中的细微环节描写时，学生知道要写，但不知道为什
46、么要写，在什么状况下写，这时候就须要给细微环节找一个家。好的作文是真实而又打动人的。听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗?过去我总是问自己，为什么我学生的作文就是大段的空话和套话呢?于是我总是在怀疑自己的实力，怀疑学生的实力，今日我才发觉，是因为我没找到方法。吴主任的“五五”法则，一则要求老师走下水示范路，二则要求学生走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要求老师走周记教学路，五则要求老师走回来尝试路。则则好用，字字珠玑。十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路前方是一群有志向有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的学问海洋里捡拾贝壳，妆点我的教化之路，因为，我也想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的学生能因一丛野菊花而怦然心动!