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1、2023年学校培优辅差工作总结学校培优辅差工作总结1转瞬间，匆忙忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教化的过程，又是学习的过程，为了更好地改进教学，现将详细工作总结如下：一、有效开展有效课堂教学主动贯彻教化局和学校的教化方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈，第一时间驾驭好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。二、努力营造轻松和谐的教学环境我认为，做为一名老师，首先要让你的学生能够接受你是他的老师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会因为反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯，喜爱就是
2、喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。三、让孩子们充分感受胜利我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到兴奋，并会为此下更大的决心，希望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，老师须要的是用一双公允的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的激励，这比你语重心长的讲上一天都有效。为什么呢?因为你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的回答，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的起先回答，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答问题
3、的主动性就高了。他们能回答问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个老师都希望看到的结果。四、主动培育小助手一个得力的小助手，不但熬炼了他的实力，还可以帮你减轻许多工作。比如，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算实力的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每天给自己的组员出10道计算题，由小助手帮助批改。每天10道题，时间长了，他们的计算实力得到了很到的提高。五、做好培优补差工作由于气候改变，这一学期我们班生病的同学特殊的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就须要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生因
4、为没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比较优难度，比较新奇的题目给他们练习，以达到提高的目的。虽然，一学期下来，我取得了一些成果，但还存在许多的不足。比如，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。学校培优辅差工作总结2一、全面调查了解学生班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。同时应综合运用视察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解驾驭下面几方面状况：、学生个人的一船状况。比如：与其成长亲密相关的事；作息时
5、间支配；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，可以通过周记，档案，家访等等方式来了解。、学生特性心理特征。比如：爱好爱好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参与什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。、学生各方面的状况。（）思想品德状况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的看法；在公共场所的行为表现等等。（）各门功课学习状况。对学习的看法和爱好，学习方法、学习习惯或学习时间支配。（）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育熬炼的看法和习惯；个人卫生状况等。二、客观分析学生，对症下药在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其形成的缘由，然后对症下药。在分析后进生形成的缘由时，可
6、以从学校管理制度，家庭教化，学习状况，成长过程等方面入手。只有找对缘由才能对症下药。三、正确引导学生，处理好几个关系1、是表扬与指责的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以指责为辅，尽量避开在公开场合的指责，即使指责，也要做到适时，适度。2、是严格要求与耐性劝服的关系。没有严格要求就不行能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受实力，要依据后进生的详细状况区分对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐性劝服基础上的严格要求。3、是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的相识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的动身点和归
7、宿。4、班主任应多给后进生一些机会。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，后进生的机会，几乎是空，选干、入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼数职。班主任在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务可以适当下放，让他们有机会呈现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来变更自己，树立信念，促使进步，从而达到转化的目的。教书育人的过程是困难的，它既是一门科学，又是一门艺术；是科学就得正确分析实情，遵循客观规律；是艺术就得讲究教化方法，教化技巧，只有将两者统一起来，才能获得教化的胜利。其次，对自己要特殊严，作为人师，首先应当以身作则，领先垂范，先正己后正人，这是为师之道。行动就是无声吩
8、咐。老师言行一样，对学生就有最大的劝服力，教化就可能胜利。四、允许学生为自己辩解常常看到这样的情形：在老师面前，一些学生做错了事，不论是哪种缘由造成的，却不敢替自己辩解。为什么呢？主要是部分老师认为学生辩解无异是顶嘴，就是对老师的不敬重，就是对老师权威的挑衅和侵扰，为此必要严加惩处，以免后患和重覆辙。殊不知，学生犯了错误，做了错事，总是有主客观的缘由。假如我们做老师的能够宽宏大量而让学生把事情发生的前因后果讲清晰，并找寻正值理由而让学生把事情发生的前因后为自己辩解，它不仅能使老师全而了解驾驭事情发出的经过，从而视实际状况，或取得对学生的谅解，或加强对学生的合理的指责教化。从这个意义上说，允许学
9、生为自己辩解也是思想教化民主作风的大发扬，有效的避开了学生正常健康的心里被老师人为地压抑和扭曲，是老师与学生的心贴得更近，其关系进一步得到融洽和谐。与此同时，老师允许学生为自己辩解，在肯定程度上还能逐步培育学生敢于据理力争和擅长分析问题的实力，使学生有可能具备创建意识、创建素养，以致于成为创建性人才。学校培优辅差工作总结3一学期以来，在学校领导、老师们的关切和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖针对本班实际状况，我把培优工作的重点放在提高尖子生上面，对于
10、赵子怡、朱元梦、李博这几个比较优秀的孩子，课堂上有意给他们制造机会，让优生能吃得饱。激励他们多做创新的事情，并利用课外时间，让他们多做一些课本以外的习题，一题多问，一题多解，让他们能敏捷运用所学的学问解决生活中的问题，提高他们解题的敏捷性。2、补差重在提高x和x，对待数学学习爱好不浓，基础学问驾驭不好，我就引导他们多复习，多重复，在娴熟地基础上不断提高他们的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面花大力气。现在这俩孩子都挺喜爱上数学课的，作业也能按时完成。卫博期中考试数学73分，吴子豪得了85分。崔家瑞是一名特殊不爱上课的孩子，对学习没有丝毫的爱好，作业书写就没法让人看，对于这
11、个孩子全部老师都头疼，我只能试着和他交挚友，渐渐培育他的学习爱好，变更他的学习看法，半年来，终于这孩子的书写有所进步了。期中考试成果还得了79分。兰x和樊x，都是基础太差，学习看法不仔细，我发挥优生的优势，指名让朱x和赵x各带一名，介绍方法让他们懂得怎样学，这样，既让他们驾驭了学习方法，又激起他们的.学习爱好。王水茜，是今年刚转学过来的孩子，性格害羞，不擅长说话，还有点结巴，回答问题时一焦急更是语言不流畅，引起其他孩子的哄笑，针对这一状况，我给其他孩子做工作，让他们正确对待这个事情。这样，上课时王水茜越来越能用较流利的话语来回答问题了。学习爱好也提高了。这三个孩子虽然期中考试成果还是不太志向，
12、但信任经过半年来的努力，在期末考试中肯定能取得好的分数。在一学期的时间里，虽然我在培优补差工作中取得了一些成果，但还存在着一些问题，如教化教学方法、手段还有待改进。学校培优辅差工作总结4本学期我担当的八年级的思想品德教学工作，今年的培优补差工作难度很大，有时使我很冲突，培优补差工作究竟该怎么做，有时候想培优，又要兼顾补差，却往往适得其反，尖子生出不来，差生又更差。今年，我担当八年级后七个班的思想品德课，学生普遍素养不高，纪律观念不强，学习缺乏爱好，课堂缺乏主动性，面对一系列的问题和困难，有时顾此失彼。鉴于此种状况，我做出了以下工作：一、保持一种平常心态去和学生沟通，适当降低对他们的要求，重点强
13、化最基础的学问。本届学生基础很差，一味地对他们提出严要求、高期盼，明显与事实不合，违反了客观规律，课堂效果自然就不会太好，有时候还会搞师生对立，激化师生冲突，所以适当降低对他们的要求，从生活中的小事方面关切爱惜他们，让他们感受到我们的爱，信任老师没有卑视他们，以消退自备心理，让他们看到生活美妙的一面，这样老师上课心情也舒坦了，同学们也有心思学习了，自信念也建立了，从而有助于他们顺当完成初中阶段的学习任务。二、调整课堂节奏提高自身的业务实力，真正把自己的爱倾洒在课堂上，同等对待每一位同学，深化到同学们的生活中去，帮他们解决问题，克服困难。三、对待优秀生，要适当提高要求，深挖同学们的潜力，追求课堂
14、效率。基础好的同学，自觉性一般比较高，但时间是肯定的，各科老师之间不能很好地安排课余时间，就形成了一种不太好的现象，小科目往往会被同学们所忽视，或者管理不严的老师所教的那一科，会被遗忘。鉴于这种状况，我们所能做的，就是要向课堂45分钟要效率，适中调整课堂节奏，是同学们劳逸结合，培育爱好，举一反三。四、做好期末复习工作。基础学问和基本技能的驾驭是同学必需要做到的，否则就很难顺当完成初中阶段的学业，并且基础学问在汇考当中还占有相当大的重量，往往左右着总成果的凹凸。全体学生都须要强化，再有就是课堂上要穿插一些时政热点新闻，培育同学们的政治热忱提高他们的分析实力和视察实力。能够理论联系实际，在生活中用
15、所学的理论指导自己的实践。小学培优补差工作总结总之，培优补差工作既要让好学生吃得饱，又要让差学生吃得好，工作中的问题还须要依据实际状况，详细问题详细分析。我坚信在今后的教学工作中，通过师生的通力合作，我们会共同圆满完成这一重要的工作。学校培优辅差工作总结5本学期本人依据四年级学生的状况，对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问
16、为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照看个别差生的发展。二、取得的成果：进行了一学期的培优，优生遇到难题也留意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。三、阅历及存在问题：通过教化，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动
17、问老师。虽然有些学问学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培育机会。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：今后要接着发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育学生的思维为宗旨，多想方法，提高学习成果。学校培优辅差工作总结6本学期我担当的是二年级三班的数学教学工作。通过一学期的教化学生的学习动机、学习主动性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。学习的风气明显有进步。在“培优辅差”工作中，我能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施
18、地实施落实“培优辅差”的内容。安排中要求达到的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下：一、思想方面1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。2、能够依据学生成果状况确定须要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。二、实行的措施1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定安排、定内容、定措施、定目标。2、培优着眼于长远，侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新实力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。3、辅导差生做到即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教化实行：低起点，小步伐，一点
19、点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。4、实行了一帮一摸清学生相关打算学问基础，依据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，采纳一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生陆毅、王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有待改进。但我信任只要坚持我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后
20、的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作实力和工作效率，不断探究总结阅历和实践，争取更好的成果。学校培优辅差工作总结7学生培优补差工作我们已经抓了半年，学校领导、老师创建性地开展工作，付出了许多心血，也看到了比较明显的效益。学生精神面貌变了，找到了自信，学习主动了，成果提高了。我们对学生培优补差工作转化的相识也在逐步深化，理解越来越详细，管理措施也越来越丰富了。为了今后学校教化教学质量的提高，就学生培优补差培育工作总结如下：一、扩大视野，从新的高度相识学生培优补差转化的意义。学生培优补差转化，最初我们只是作为教学教研的一个突破口来思索的。现在可不行以提升到学校办学核心理念的层面上来
21、相识，以“不让一个孩子掉队”为办学宗旨，以“狠抓学生培优补差转化、促进全体学生素养的高效发展”为总体思路，重新设计学校办学目标，构建与此相适应的学校管理、教研培训、课程实施、质量评估、德育保障、学校文化体系，打造学校发展的特色品牌，成为薄弱学校跨越式发展的典型。二、进一步明确方向目标，制定发展规划，以明确的富有感召力的发展愿景鼓舞学生。三、详细培育的方法：通过一段时间的培育，我校已经形成一些培育的.方法，总结如下：（1）将学生转化作为老师研训的重点。课堂教学如何关注学生的发展，课后如何加强学生的辅导；要将研训内容项目化，项目实施课题化，真正让教科研为学校发展服务学校可以以此为重点确定全校的主课
22、题。围绕学校主课题，中层科室、教研组确定枝干课题，一线老师确定自己的小课题。（2）搜集编印学生培优补差转化、学习障碍学生辅导、问题学生心理健康教化、班主任工作阅历图书资料，作为重要的校本培训课程。目前老师们探讨问题大多凭阅历直觉，缺乏理论根底，视野只局限于自己的探究，只能进行一些低层次的探讨思索。通过阅读学习补充基础素养，广开思路。（3）制定学校老师分层发展规划，加强专业引领，以老师队伍的均衡发展促进学生的均衡发展。（4）敏捷调整课程设置。除语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术外，将品德育生活、品德与社会、劳动、健康教化、平安教化、综合实践活动等课程适当合并重组；写字课硬笔部分归入语文，软笔书法归入美术。目的是挤出课时用于优秀生的特长发展、学生培优补差的学习辅导。（2）每天上午保证有一节自习课，下午两节课后优秀生发展特长，学生培优补差补习功课打实基础。总之，在今后的工作中，我们将接着抓好学生培优补差的培育工作，以保证教学质量的大面积丰收。