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1、2023年最新数学教学工作总结篇最新数学教学工作总结1学期将过去，可以说惊慌繁忙而收获多多。整体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序刚好间支配都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回
2、顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。二、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，进步教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生学得轻易，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有益于学生主动探究的数学学习环境，把学生在取得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。提
3、倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学天生了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，激励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的改变和发展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳
4、定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的情势，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么实力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信念，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业进程出现的题目做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，实在不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导
5、，进步落后生的成果，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。这样，落后生的转化，就由原来的简洁粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作仔细尤其重要。本学期，我除在课堂上多照看他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状态、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对新学内容，我耐性为他们讲授，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励
6、表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，当然取得了肯定的成果，但也存在许多的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。最新数学教学工作总结2一、基本状况分析：三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助,
7、相互学习,相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。二、取得的成果和阅历：1学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。4学生养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。其他的阅历和总结： 运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成
8、生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的运用，用各种好玩的动画形象来激发学生的爱好，提高活动效果。2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰
9、富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。4、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴
10、等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培育了学生的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。5、把书本学问与实际生活相联系，发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。三、存在的不足之处： 一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新实力和实践实力的
11、培育。3、老师运用现代教化技术的实力还比较差，有待于进一步加强。4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂驾驭，还须要课下辅导。5、老师的教化思想有待于进一步更新，要多驾驭一些现代教化理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教化行为。四、今后努力的方向： 针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，刚好对学生进行家访，发觉问题刚好解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的主动性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立
12、完成练习内容。接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、适当加强口算，提前口算教学口算在日常生活中有着广泛的应用。学生驾驭这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的驾驭这些口算，并为笔算作好打算，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。3、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据学生的年龄特征，支配形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留
13、意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史学问，这些不仅对培育学生学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。5、加强学科教学探讨，仔细学习教化理论，并刚好应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的爱好，帮助学生形象的理解比较抽象的数学学问，提高学生的数学实力。最新数学教学工作总结3一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时
14、，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处探讨性学习培训。在各年级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中分学段培训，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更
15、深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资
16、源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例（）。综合起来看这次教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的
17、手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达
18、方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优a换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为
19、，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：1、自
20、检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教
21、给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的
22、数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。最新数学教学工作总结4回顾一学期，心中如秋水般澄澈平和。踏实工作，欢乐生活是我们的准则。我们今后将更好地不断努力，虚心向其它组学习，使本组工作再上一个新台阶。“做一名好老师”是很
23、多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：一、在思想上爱党爱国，主动进取。我深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高
24、的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的老师，有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜爱上课。在校内，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；
25、电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。三、在分管工作上，听从支配，主动主动在每周繁忙的状况下，要支配好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清楚，做到期初进行合理安排，实施过程抓落实，刚好反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推动新课程，教育处支配了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据安排，落实调研工作，刚好与老师探讨、沟通。老师教学竞赛学能主动的协作上课老师作好赛前打算工作，能帮助老师修改论文案例的.。学生学科竞赛也能尽自己的力气，进行辅导。我们的学校无论是环境还是领导、老师都给
26、人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力气。同志之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。四、提高素养，不断创新但是在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学安排、科学落实、科学评价学生和老师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力的。最新数学教学工作总结5老师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个实践问题。（一）思想和相识上要做好打算教学是一个
27、困难的过程，老师要相识到由于阅历和实力的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往须要别人的帮助才能解决。因此，遇到问题不行怕，最重要的是要懂得想方法来克服或者解决。另外，要留意教学反思不是为了“反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高老师的素养而对详细情境中的问题进行的分析和探论。（二）不断积累详细阅历进入教学反思后，老师要不断积累阅历。写反思日记是主动有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的阅历以供日后分析、概括和验证。当然，他人阅历、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以多听课，尤其青年老师往往阅历不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人
28、来听自己的课，让其他老师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。（三）仔细分析和探讨问题所在积累了详细阅历，应当在指导老师、同事的帮助下仔细分析、探讨问题所在，并主动寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。老师这时就应把反思日记、听课等过程中所发觉的问题大胆地一一提出，甚至可以采纳虚拟的方式，把发生在其他老师身上的问题放在自己上。最终通过探讨寻求解决问题的方法20xx最新小学三年级数学教学工作总结20xx最新小学三年级数学教学工作总结。除了同事之间的沟通与探讨外，还可以自己查阅相关的教化理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也
29、可以让自己的理论学问得到提高。（四）主动的验证如何知道探讨的结果或找寻到解决问题的方法是否有效？这就须要我们主动验证。老师在验证过程中，可以采纳比照试验的方法，也就是把探讨分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把探讨、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进行比照。这种比照可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的阅历和发觉新的问题，然后再进行分析、探讨、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地持续和循环。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老
30、师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的须要。4、培优补差过程
31、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果20xx最新小学三年级数学教学工作总结工作总结。要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇
32、妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。三、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。最新数学教学工作总结6在教学过程中，有困惑，也有收获，现在对自己的工作总结如下：教学方面：一：仔细备课，吃透教材，学习数学
33、课程标准通过备课对学期教学的内容做到心中有数，探讨重点与难点的突破方法设计好练习，做好分层教学，培优扶困。二：注意数学教学中的动手操作活动数学课程标准中指出：经验视察、操作、调查、推理 等实践活动；在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。通过自己的教学实践，我认为在低年级课堂中动手操作显得尤为重要，比如在讲相识角的一部分。相识角对学生来说是一个很抽象的感念，通过让学生做活动角感知角的大小与角的两边叉开的大小有关，让学生说诞生活中的实例，比如剪刀等，然后让两个学生拿出自己做的活动角，比一比，让学生感知角的大小与角的两边的长短无关，突破本节课的难点。三：提高一百以内加减法的练习数学计算精确率的凹
34、凸干脆影响数学的成果，为此，在刚开学的时候，我就狠抓计算实力的训练，每节课课前五分钟练习计算、口算。做到不重复，让人人参加，在练习的过程中，实行小组竞赛对口令等学生喜爱的方式进行，一分耕耘一分收获，因此在本学期实行的数学口算团体赛中取得了第一名的成果。一百以内加减法有进位的，退位的，在做题的过程中，不仔细就会出错，在学习过程中，我从以下几个方面入手：1、培育学生仔细书写的习惯，在我们班有一部分学生入班的时候字迹潦草，多次督促，都不怎么见成效，于是我就低标准严要求，让他们每天进步一点点，只要有一点进步就刚好的表扬他们，一学期结束了我为他们几个的进步而感到兴奋，有一种成就感，感觉自己的付出是值得的
35、；2、合理的支配时间，对差生多关注，多辅导；3、做到温故而知新；4、对易错题，反复抓，反复练。四： 敏捷批改作业对作业进行二次批改、精简讲练，错处不打错，针对不同的错误进行个别辅导和集体讲评的方式刚好补救。刚开学，作业批特优、优、良，后来为了转换学生的爱好，就把作业分为A，B，C三个等级。A：书写干净，没有错题；B：有一道错题，书写干净；C：有错题，书写不太干净。学生主动性很高，都争取把作业完成的更好。班级管理方面：1、人人参加班级管理班生活部的委员，负责管理饮水机。每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，尽然和妈妈说：妈妈，今日我没去学校，同学们能喝到热水吗？真是个有责任心的好
36、孩子！其次天来上学了，我对他说：你终于来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！孩子脸上快速绽放了绚丽的笑容。2、培育小干部，成立班级核心管理机构。这是一种信任关系，也是培育孩子实力的方法，更是自己实力的显现。在本学期，我特殊召开了一次班干部竞选大会，参选对象是全体学生，每个孩子依据自己的实力来竞聘岗位。经过孩子们细心打算、精彩演说，最终由全班学生投票。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的实力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。最新数学教学工作总结7本学期又将过去，可以说在惊慌劳碌的工作中度过了这一学期的时间。总体
37、看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。二、注意
38、课堂教学，提高教学质量注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，
39、学中有发觉，学中有乐趣。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了
40、在课堂上多照看他们外，课后还给他们耐性辅导。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方
41、法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。最新数学教学工作总结8时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这惊慌有序的教学工作中，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、基本状况概述这学期我担当了一年级的数学课，共有学生31人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务
42、，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问如:学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。二、取得的成果1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学
43、生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并
44、不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。我在教学工作依旧存在诸多不足之处，对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏阅历,对学生的年龄特点学问驾驭规律还不是很明白,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参加教化,学校家庭的教化不能形成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一
45、时间反馈第一时间了解，对新课标还没有深化学习没有深刻理睬到学校的对教学工作要求。三、改进措施1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，对待作业敷衍了事，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责对作业看法不仔细的学生。后进生基础太差，如聂嘉阳、徐豪扬这两位学生，考试成果都很差，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常
46、多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。在今后的教化教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学实力,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。3
47、、刚好复习。学生学的快同时忘得也快,为了坚固驾驭学过的学问.,新授学问当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间.这项措施特别适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.努力构建学问网络.一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习.学生经验了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新,实践供应了可能.在今后的教化教学中,我要注意个人的业务学习和提高，总结心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素养教化的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。仔细落好学校教化工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。努力为教学工作贡献自己的量。最新数学教学工作总结9这学年留在高三年级接着教高三数学，身为第一线从事多年中学数学教学的我，从课改理念的学习，到深化课堂进行课改教学，从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行教学反思如下：胜利的阅历：1、教学中能从学生的生活实际动身，让学生感悟到数学学习的意义与价值。由于传统的数学教学过分注意机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生