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1、2023年小班动物儿歌教案小班动物儿歌教案1活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。2、相识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算1、词卡、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。老师作神奇地说：“今日我请来了几个挚友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小挚友们好！我是大白鹅！”老师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。老师说：“看看我请的挚友还
2、有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简洁的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师：“今日，看小动物们来和我们玩一个什么嬉戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、嬉戏：跟着字宝宝走。老师和小挚友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小挚友依据老师出示的词进行嬉戏。活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平
3、常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到协助的作用。小班动物儿歌教案2活动目标：1、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。2、激发幼儿喜爱小动物的情感。活动打算：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、视察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、视察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、视察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、视察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的.家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。二、学习并理解儿歌1、视察场景：森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家。今日小动物们要去为小熊庆祝生
4、日，而到小熊家必需要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范仿照。3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边仿照动物的动作。三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。看到屏幕上出现哪个小动物，就仿照它的动作，边做动作边念儿歌。四、延长：观赏歌曲走路小班动物儿歌教案3活动目标：1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。2、能够依据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。3、观赏儿歌，感受下春雨的欢乐。活动打算：PPT课件：植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片。纸面教具：树
5、叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。活动过程：一、出示PPT图片，引导幼儿感知花草树木对春雨的宠爱，接着引出主题，激励幼儿大胆揣测哪些小动物也喜爱春雨。春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看谁喜爱春雨?对的，小花、小草、树木都喜爱春雨。除了植物们很喜爱春雨，猜猜有哪些小动物也喜爱春雨?二、出示PPT图片，引导幼儿看图回答问题。1、出示PPT动物图片，引导幼儿思索这些小动物谁喜爱春雨，谁胆怯淋雨。小结：小青蛙、小鱼、小鸭喜爱春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁胆怯淋雨。2、PPT出示喜爱春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜爱春雨的小动物会在春雨里做什么。小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜爱春雨?它们会在春雨里做什么?我们来听听小
6、青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。小结：小青蛙、小鸭、小鱼，它们都会游泳，所以都不怕水。它们喜爱春雨。3、PPT出示胆怯淋雨的小动物图片，引导幼儿探讨这些小动物遇到春雨时该怎么办。小结：我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。四、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿依据动物身体的大小选择合适的雨伞。1、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说缘由。小兔子/小鸡/小蚂蚁会选哪把伞呢?我们来看一看刚才扮演小兔子/小鸡/小蚂蚁的小挚友选对了没?小结：小兔的身体比较大，所以选了大大的蘑菇伞。小鸡的身体比较中等，所以选了中等的树叶伞。小蚂蚁的身体最小，所以选了小小的.花瓣伞。五、老师朗诵儿歌，引导幼
7、儿完整观赏儿歌，并用动作自由表演儿歌内容。1、初步观赏儿歌。下春雨了，喜爱春雨的小动物们真快乐。胆怯淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞，它们欢乐地走在雨中。小挚友们来听听这首好听的儿歌下春雨了，一起共享小动物的欢乐吧。2、师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。小班动物儿歌教案4活动设计背景天真活泼的农村孩子大多喜爱小动物，并且能够感知到很多小动物外貌、叫声等不同的特点。小班幼儿更是有新奇心，但语言表达的敏捷性还很不够。为了熬炼幼儿语言表达的敏捷性，同时培育幼儿酷爱大自然的情感，特设计了本次活动。活动目标1、培育孩子对儿歌的爱好，能有感情地朗读儿歌，欢乐地表演儿歌。2、能在老师的引导下
8、有爱好地创编儿歌。3、激发小挚友酷爱大自然的情感。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：培育孩子对儿歌的爱好，能有感情地朗读儿歌，欢乐地表演儿歌。难点：在老师的引导下有爱好地创编儿歌。活动打算小动物卡片、小动物头饰、小粘贴画活动过程一、起先环节在小花猫的音乐声中，老师带小挚友入场，小挚友和老师一起做律动小花猫。二、基本环节1、导语小挚友们，今日，小动物要实行一场盛大的音乐会，咱们来看看都有哪些动物来参与了。2、出示挂图让小挚友仔细视察后，提问：画上都有哪些小动物来参与了?小挚友回答，老师启发引导，创设情景：今日，天气可真好啊!小喜鹊站在枝头上要在这
9、儿实行一场盛大的音乐会，比一比谁的叫声最美，谁的歌声最好听，我们一起去看一看，听一听吧。3、教学儿歌老师边做动作边朗读儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，小猫小猫喵喵喵，小狗小狗汪汪汪，小鸭小鸭嘎嘎嘎，小鸟小鸟啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。老师给小挚友分别配发小猫、小鸡、小狗等头饰，带领小挚友边表演边朗诵儿歌。4、听声辨音老师发出不同的声音，让小挚友依据声音推断是什么小动物的叫声。5、引导小挚友自己创编儿歌。老师拿出另外打算好的不同小动物的头饰，让小挚友仿照这些小动物的动作和叫声，引导小挚友整理句子，创编儿歌。三、结束环节老师对本节课进行总结，小挚友一起表演并朗诵创编的儿歌。四、延长环节小挚友回家后和爸爸妈妈一起
10、玩这个嬉戏，加深记忆不同的动物有不同的叫声。教学反思1、小班幼儿是语言表达初期，老师通过形象的肢体语言引导幼儿剧烈的表达欲望，使幼儿在好玩的活动中，知道了不同的动物有不同的叫声，熬炼了语言表达的敏捷性。2、幼儿在活动中大都能参加进来，甚至能自主地创编一些动作，使整个活动气氛更加热情。3、在活动中，我亲自示范演示，对个别不能理解要求的幼儿降低要求，大部分幼儿都能协作老师进行活动、朗读、创编，活动也得以顺当开展。4、整节课幼儿参加度较高，但对于一些语言表达实力强的幼儿来说，可能相对简洁，因此热忱长久度不高，今后，要多考虑这一方面，使全部的幼儿都能主动主动参加到活动中来。5、假如让我重新上这节课，在
11、课堂上我会采纳多种方式充分调动每个孩子的主动性，努力让每个孩子爱好持续时间更长，在玩中学到新知。小班动物儿歌教案5设计思路：近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关切与新奇，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在课程指南中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我运用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味
12、的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必需要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在好玩的活动情节中主动主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂小动物过桥以促进幼儿详细形象思维和创建性思维的进一步发展。活动目标：1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。2、喜爱仿照动物的动作，萌发酷爱小动物的情感。重点：相识动物，辨别它们的名称和明显特征。难点：学念儿歌并能仿照动物的动作。活动打算：背景图、头饰、PPT活动过程：一、导入1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物挚友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？小结：你们相识的挚友
13、真多，我们看看究竟谁来了？二、猜动物，念儿歌1、藏在草丛里的小花猫。（1）谁会有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。（3）小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。小结：小花猫走路静静静。2、视察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。小结：小白兔走路蹦蹦跳。3、视察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。（1）你
14、从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。小结：小乌龟走路渐渐爬。4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。小结：小鸭子走路摇摇摇。5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥渐渐爬，小花猫过桥静静静。三、角色扮演1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。2、跟着故事里的动物一起过桥。附儿歌：小动物过桥小花猫过桥静静静，小白兔过桥蹦蹦跳，小乌龟过桥渐渐爬，小鸭子过桥摇摇摇。小班动物儿歌教案
15、6活动目标：1、体验创编儿歌的乐趣。2、初步驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物;3、尝试用动物的叫声和喜爱的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容;3、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现;3、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达实力及思维实力，创编出一个完整的故事。活动重难点：尝试用动物的叫声和食物创编儿歌，喜爱运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。活动打算：1、小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。2、PPT课件。活动过程：一、起先部分音频导入：老师播放音频(各种小动物的叫声)师：小挚友们好，今日，李老师有礼物要送给小挚友，想不想知道是什么礼物?
16、这个礼物就是一段神奇的声音,请小挚友闭上眼睛，静静地竖起你们的小耳朵细致听，听完后告知老师你听到了什么?二、基本部分1、通过播放PPT课件，引导幼儿学习儿歌，并能用简洁的肢体语言表现出儿歌的内容。(1)出示PPT小猫，请幼儿仿照小猫的叫声，说说小猫喜爱吃的食物师：你们在刚刚的录音中听到了什么呢?谁来说一说?师：小挚友听得真细致，说得真好，请你们再想一想，听到的第一个声音是谁的声音?师：真棒，就是小猫的声音，小猫的叫声是什么样子的?谁来学一学?再来说一说它喜爱吃什么食物?师：说得真好，小猫叫声是喵喵喵，喜爱吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和喜爱的食物编成一句好听的儿歌好不好?老师小结：小猫叫，
17、喵喵喵，吃什么，吃小鱼。(带律动)(2)出示PPT小鸭，请幼儿仿照小鸭的叫声，说说小鸭喜爱吃的食物。师：小挚友刚刚除了听到小猫的叫声，还听到了谁的叫声?谁情愿说一说?师：好，既然你们听到了这么多小动物的声音，那我们还是先来相识一下可爱的小鸭子吧。谁来说说小鸭子是怎么叫的呢?它喜爱吃的食物是什么呀?我们也像刚刚一样，把小鸭的叫声和爱吃的食物编成一句好听的儿歌好吗?老师小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。(带律动)(3)出示PPT小鸭，请幼儿仿照小鸭的叫声，说说小鸭喜爱吃的食物。师：现在呀，我们知道了小猫和小鸭的叫声和喜爱吃的食物，小挚友还想不想知道其他小动物呢?猜猜下一个出场的小动物会是谁?呀
18、，是小羊，那谁来告知老师，小羊怎么叫?它爱吃什么食物?这句儿歌应当怎么编呢?老师小结：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。(4)出示PPT小狗，请幼儿仿照小狗的叫声，说说小狗喜爱吃的食物。师：相识了小羊以后呀，又有一位动物小伙伴要和大家见面了，猜猜它是谁?对，它就是小挚友最喜爱的小狗宝宝了，谁情愿仿照一下小狗的叫声?知不知道他最爱吃什么?小狗宝宝刚刚告知我了，它说呀，你们都给其他的小动物编了好听的儿歌，要不给我也编一句吧!我们也帮它编一句好不?老师小结：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。(带律动)2、老师示范朗读整首儿歌，引导幼儿跟着音乐一边做律动一般读儿歌。(1)出示PPT整首儿歌，师幼一起读儿歌
19、。师：刚刚我们给每一个可爱的小动物都编了一句好听的儿歌，我们现在把它们全部连起来读一下好吧?小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。(2)跟着音乐一起边读儿歌边做律动。3、仿编儿歌。师：我们刚刚都学会了小猫、小鸭、小羊和小狗的叫声和喜爱吃的食物，可是呀，还有好多小动物的叫声和喜爱的食物李老师都遗忘了，你们谁知道，也给老师说一说。小鸟叫，渣渣渣，吃什么，吃小虫。小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。三、结束部分师：今日我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜爱吃的食物，可是呀，还有好多好多的小动物我们都不知道它们的叫声
20、，比如，大灰狼、老虎、大熊猫，这些我们都不知道，所以等有机会，小挚友让爸爸妈妈带着你们去动物园看一看，细致视察一下这些动物的叫声和喜爱吃的食物，然后回来和大家一起共享。教学反思：小动物始终是小挚友们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小挚友都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。小班动物儿歌教案7设计意图：小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是我们小班的小挚友，对动物的叫声、生活习惯等等特别新奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所宠爱吃的食物产生了爱好，因此，我依据孩子们的爱好，将小动物喜
21、爱吃什么编成了儿歌来和大家一起共享。活动目标：1、乐意学习儿歌，能理解内容。2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。活动打算：动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片活动过程：一、出示动物图片，引起幼儿的爱好。师：小挚友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它们还有一首好听的.歌，你们会唱吗？集体演唱我爱我的小动物二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容1、了解小动物的特征师：有谁告知我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告知我小鸡喜爱吃什么？小狗喜爱吃什么小鸭喜爱吃什么？师：你们真棒！我呢，把你们刚才仿照小动物的叫声和它们喜
22、爱吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来看看。（播放课件，幼儿集体观赏）2、幼儿学念儿歌师：你们喜爱这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌）3、用动作表示儿歌内容师：刚才小挚友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？4、知道儿歌的名字师：我们小挚友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫小动物吃什么。三、结束部分师：今日我们小四班的小挚友又学到了一个新的本事，我们将今日学到的本事去告知其它班上的小挚友好吗？附儿歌：小动物吃什么小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。小班动物儿歌
23、教案8设计背景我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关切及爱惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的可爱的小动物的.主题活动，让他们渐渐对小动物有肯定的了解。活动目标1、引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的爱好。2、通过学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。3、尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创建精神。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
24、重点难点：幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。活动打算：图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、老师以故事导入。2、出示图片，请小挚友观赏，老师帮助理解。3、老师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、朗读儿歌。5、仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿探讨创编小动物过桥的动作。6、出示道具“小螃蟹”请幼儿说说小挚友过桥的样子。7、老师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延长活动：老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好许多。