教科版科学四年级上册三运动和力 第7课 设计制作小车（一）课件+教案+素材.zip

7.7.设计制作小车（一）设计制作小车（一）教科版四年级上册教科版四年级上册聚聚聚聚 焦焦焦焦这些些车分分别有什有什么么用途？用途？它它们的的结构构各有什各有什么么特点？特点？探探探探 索索索索 人人们根据需要根据需要会会设计各各种种动力的力的车辆来来执行不同的行不同的任任务。我。我们也也设计一一辆具有具有动力的小力的小车来来完成任完成任务吧吧！设计制作的基本步制作的基本步骤：明确明确问题明确明确设计什么，什么，用途是什么，用途是什么，具体要求有什么具体要求有什么制制订方案方案头脑风暴，研究会暴，研究会遇到什么遇到什么问题，怎，怎样解决，制解决，制订最最优方案方案实施方案施方案团队协作，根据作，根据方案加工制作，方案加工制作，汇报展示展示评估与改估与改进根据根据标准准评估、打估、打分，反思方案、制分，反思方案、制作以及整个作以及整个过程存程存在的在的问题，并，并进一一步改步改进明确问题明确问题 利用生活中的材料（如利用生活中的材料（如图）设计制作一制作一辆具有具有动力力的小的小车，使，使它它能在能在 5 秒秒内内把把两两块橡皮橡皮运运输 1 米米远。要求：要求：（1）车身身长度不超度不超过 25 厘米；厘米；（2）用橡皮筋或）用橡皮筋或气气球作球作动力；力；（3）只能利用提供的材料。）只能利用提供的材料。制订方案制订方案 请同同学学们认真真观察察并并思考小思考小车有有哪哪些些结构构？这些些结构构的特点和作用分的特点和作用分别是什是什么么？结构构特点和作用特点和作用车架架支撑、固定支撑、固定车身身美美观、载物物车轴轮子子小小车的的结构构固定、固定、传动滚动、前、前进思考：思考：怎怎样安装橡皮筋或安装橡皮筋或气气球？球？怎怎样增大小增大小车的的动力？力？如何延如何延长动力作用于小力作用于小车的的时间？用橡皮筋作用橡皮筋作动力力时，如果出，如果出现打滑的打滑的问题该如何解如何解决决？怎怎样安装安装车轮可以可以让车轮自由自由转动？绘制设计图绘制设计图 请大家把大家把你你们组小小车的的设计图画画在在学学生活生活动手手册册上，要上，要求求画画出出从从正面看、正面看、从从侧面看和面看和从从上面看的三幅上面看的三幅图。动力方式力方式气球气球设计图橡皮筋橡皮筋材料材料数量数量从从正正面面看看硬硬纸盒盒气球气球橡皮筋橡皮筋轮子子连接接轴胶胶带胶水胶水从从侧面面看看吸管吸管剪刀剪刀活活动帮帮助助卡卡小小组分工分工从从上上面面看看姓名姓名任任务评价自己的小车。评价方案评价方案点击播放 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？什么收获？什么收获？课堂小结1.1.1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业第第 7 课设计制作小车课设计制作小车(一一)(教材 P5657)授课时间：_累计 1 课时课题设计制作小车(一)课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标1.知道工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.知道工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标科学探究目标1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.体会到制作的关键在于设计。2.体会到人们不断改进设计以满足不断增加的需求。3.意识到科学技术的发展能促进社会发展。教学重难点重点：重点：观察小车模型，了解小车的结构。难点：难点：按照要求设计并绘制、修改小车的设计图。教学准备为学生准备：为学生准备：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球、学生活动手册。教师准备：教师准备：学生实验材料、班级记录表、小车图片或模型、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：出示各种车的图片。2.提问：这些车分别有什么用途？它们的结构各有什么特点？(预设：学生可能会从有四个车轮、车身是流线型、都需要动力等方面回答。)3.揭题：人们会根据不同需求设计出不同动力的车辆来执行各种任务，而设计一辆车通常具有一定的执行程序。接下来，我们也将按以下程序设计一辆具有动力的小车。板书：设计制作小车(一)探索与研讨明确问题明确问题1.出示任务：出示任务：利用生活中的材料（如图）设计制作一辆具有动力的小车，使它能在 5 秒内把两块橡皮运输 1 米远。2.明确要求：(1)车身长度不超过 25 厘米；(2)用橡皮筋或气球作动力；(3)只能利用提供的材料。制订方案1.引导：要想设计一辆小车，我们首先要了解小车的结构，老师给每个小组都准备了一辆小车，请同学们认真观察并思考小车有哪些结构？这些结构的特点和作用分别是什么？2.布置任务：出示小车，引导学生分组活动并完成活动帮助卡。3.交流：学生分组汇报并讨论，达成共识。4.提问：在设计小车时，我们要考虑哪些方面的问题？(教学提示：动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式和使用的工具、各部分的连接方式等。)5.引导：在动手设计之前，请大家先思考以下问题：怎样安装橡皮筋或气球？怎样增大小车的动力？如何延长动力作用于小车的时间？用橡皮筋作动力时，如果出现打滑的问题该如何解决？怎样安装车轮可以让车轮自由转动？【设计意图】【设计意图】鼓励学生集思广益，引导学生发现可以用吸管作轴套与车身连接，既可以让安在连接轴上的轮子自由转动，也可以防止橡皮筋打滑；车轮能自由转动的同时，也必须保证所有车轮能平衡着地等。6.布置任务：引导学生分组讨论设计方案，思考需要的材料，并在材料箱中选出所需的材料。探索与研讨7.研讨汇报。研讨汇报。组内研讨帮助卡组内研讨帮助卡主持人：我们小组设计的小车采用哪种动力方式？学生 1：橡皮筋。主持人：小车各部分分别用什么材料？学生 2：车身用硬纸盒，车架用吸管，车轴用吸管和连接轴主持人：各部分怎么连接？学生 3：先用胶带将吸管绑成方形的车架，再用胶水将车架粘在硬纸盒上主持人汇总大家的发言。拓展拓展与小结与小结绘制设计图绘制设计图1.布置任务：布置任务：请大家把你们组小车的设计图画在学生活动手册上，要求画出从正面看、从侧面看和从上面看的三幅图。画好了的可以组内进行交流和修改，让你们设计的小车更合理、更科学、更美观。拓展与小结2.展示与交流。(教学提示：将汇报小组的设计图投影至大屏幕。)集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组的设计方案。小组 1：这是我们小组的设计图。我们的小车以橡皮筋为动力，硬纸盒作车身，吸管作车架，用 2 根连接轴分别连接 4 个轮子，使小车更平稳主持人：大家对小组 1 的设计方案有什么建议吗？请小组代表回答。小组 2：我们认为以气球的反冲力、橡皮筋的弹力两种动力方式共用的混合动力能让小车跑得更远。小组 3：以橡皮筋为动力设计小车时，尽量选用较大的轮子和较重的车身，以免车轮打滑。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。3.反思与改进：教师指导各小组改进设计图。板书设计教学反思通过前面 6 节课的学习，学生已经知道了小车的运动与其受到的动力和摩擦力的关系，知道如何根据需要减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量。本课就是围绕设计制作小车展开的，这既能对之前所学的知识和技能进行归纳、总结，又能进一步培养学生的科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。通过对学生前概念的调查，发现四年级的学生具有丰富的想象力，对许多事物充满好奇，也十分热衷于制作一些新奇的物品，这都是对开展设计活动有利的基础。但要把想象变为实际的作品，要克服的困难是很多的，因此，在教学中应该引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计“能做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题开展有始有终的实践活动。综合以上考虑，故将本节课的教学重点分为两个板块：一、明确问题板块。让学生明白本节课的任务，明确制作小车的三点要求。二、制订方案板块。先通过观察小车模型的活动，让学生了解小车各部分的结构和作用；再通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练。