教科版科学五年级上册二 地球表面的变化 第4课 火山喷发的成因及作用课件+教案+素材.zip

第第 4 课火山喷发的成因及作用课火山喷发的成因及作用(教材 P2931)授课时间：_累计_1_课时课题火山喷发的成因及作用课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标1.知道地壳运动是火山喷发的原因。2.知道火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。科学探究目标科学探究目标1.能够通过阅读资料、观察图片，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。2.能够通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。科学态度目标科学态度目标1.对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情。2.积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存关系。教学重难点重点：重点：地壳运动是火山喷发的原因。难点：难点：通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的成因。教学准备为学生准备：为学生准备：罐头盒(或不锈钢小盆)、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯、护目镜、学生活动手册。教师准备：教师准备：教学课件、班级记录表。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：地壳运动是地震形成的原因。火山喷发与地震一样，是地球内部力量的表现形式。你们见过火山喷发的情景吗？(预设：火山喷发时会惊天动地，烟柱腾空而起；火山喷发时会有很多烟，会流出岩浆。)2.揭题：火山喷发的原因是什么？又会给地球表面带来哪些改变呢？本节课我们就来学习“火山喷发的成因及作用”。(板书：火山喷发的成因及作用)【设计意图】在上节课的基础上，提出本课聚焦的三个问题，呈现了单元概念体系的内部逻辑结构，意在帮助学生在思维上建立相关科学概念的内在联系，成为他们进行探究活动的思维线索。探索与研讨探索一：了解火山喷发给地表带来的改变1.布置任务：引导学生通过文字、图片等资料来了解火山喷发的外部表现，并完成活动帮助卡。探索与研讨2.指导2.指导：指导学生全班展示交流，将学生的观点整理后记录在黑板上。3.小结3.小结：火山喷发会改变地表的地形，形成许多火山岩小山，可能会形成火山口湖，也可能会增加一块陆地。探索二：了解火山喷发的成因探索二：了解火山喷发的成因1.引导：1.引导：引导学生根据前面所学内容对火山喷发的成因进行有依据的猜测。2.出示：2.出示：课件出示土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜等，小组讨论模拟实验方法。3.交流：3.交流：引导学生小组交流模拟实验方法，其他小组补充。探索与研讨4.布置任务：4.布置任务：指导学生小组根据实验帮助卡和温馨提示，做模拟实验来验证猜想。（教学提示：土豆泥代表火山，番茄酱代表岩浆，酒精灯加热代表地壳深处高温的状态。）5.小结：5.小结：地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，在高温高压的作用下，岩浆沿地壳中薄弱地带上升，最终喷发出地表，形成火山喷发。【设计意图】先引导学生通过文字、图片等资料来了解火山喷发的外部表现，再通过模拟实验来探究火山喷发的内部成因。模拟实验时，“实验材料”和“实验过程”与自然现象是一一对应的，只有这样才能理解实验中每一个步骤的目的、每一种现象的意义。从火山喷发的外部现象入手，是为后面进行模拟实验奠定认知基础。探索三：了解火山喷发对环境的影响探索三：了解火山喷发对环境的影响1.引导：1.引导：引导学生阅读资料，并总结火山喷发对环境的影响。2.小结：2.小结：火山喷发会给自然环境、人类的生活带来灾难，比如烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等；但是从某些方面来说，火山喷发对自然环境也有一些积极影响，比如火山灰能提高土壤肥力，火山地热是一种清洁能源，火山灰和火山岩还是筑路的好材料。拓展与小结1.小结：地壳运动是火山喷发的原因。火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。火山喷发是一种自然灾害，会给自然环境、人类生活带来灾难，但是从某些方面来说，它对自然环境也有一些积极影响。2.拓展：除了课本上列举的埃亚菲亚德拉火山喷发、长白山天池和叙尔特塞火山岛，你还知道哪些有关火山喷发的事例，可以与老师同学交流讨论。板书设计2.4火山喷发的成因及作用教学反思学生对于火山喷发的自然现象并不陌生，但他们对于这一现象的认识更多停留在文字、图片以及视频等感性认识的水平上。因此，在教学中，首先提出三个问题揭示本课研究的主要内容：火山喷发时的情景、火山喷发的原因以及火山喷发对地形地貌的改变。同时，体现了本课与前一课的联系：火山喷发与地震都是由于地壳运动而产生的，是地球内部力量的两种表现形式。然后，按照“由外及里”的顺序进行 3 个探索活动，通过观察图片、分析文字资料，了解火山喷发给地表带来的改变；通过模拟实验探究火山喷发的成因；通过资料从正反两个方面了解火山喷发对环境的影响。最后，通过对两个问题的研讨，引导学生对本课的学习内容进行回顾和梳理，指导学生从利和弊两方面认识自然现象。从而圆满地完成本课各项教学任务，达到各项教学目标。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练 P23 第五题。五、完成火山喷发模拟实验，探究火山喷发的成因。2.在做火山喷发模拟实验时，土豆泥代表_，番茄酱代表_，酒精灯加热则代表地壳深处_的状态。4.在做火山喷发模拟实验时，()的现象预示着火山将要喷发。A.番茄酱冒出B.土豆泥纹丝不动C.土豆泥出现裂缝，并向外冒热气5.结论：通过观察实验现象，我们可以知道，_、_、岩浆中的大量气体是火山喷发中的重要因素。参考答案五、2.火山岩浆高温4.C5.高温高压地壳中薄弱地带教科版教科版五年级上册五年级上册4.4.火山喷发的成因及作用火山喷发的成因及作用聚聚 焦焦l火山喷发是怎样火山喷发是怎样的情景？的情景？l它形成的原因是它形成的原因是什么？什么？l它会给地球表面它会给地球表面带来哪些改变？带来哪些改变？聚聚 焦焦探探 索索了解火山喷发给地表带来的改变了解火山喷发给地表带来的改变。1 冰冰岛岛南南部部埃埃亚亚菲菲亚亚德德拉拉冰冰盖盖下下的的火火山山喷喷发发时时，曾曾形形成成一一条条长长达达500米米的的裂裂缝缝，并并产产生生了了壮壮观观的的熔熔岩岩喷喷涌涌。熔熔岩岩喷喷涌涌沿沿着着火火山山口口堆堆积积，形形成成数数座座充充满泡沫的火山岩小山。满泡沫的火山岩小山。观察图片并阅读文字，想观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随一想：火山喷发时会伴随哪些现象？哪些现象？冰冰岛岛南南部部埃埃亚亚菲菲亚亚德德拉拉冰冰盖盖下下的的火火山山喷喷发发时时，曾曾形形成成一一条条长长达达500米米的的裂裂缝缝，并并产产生生了了壮壮观观的的熔熔岩岩喷喷涌涌。熔熔岩岩喷喷涌涌沿沿着着火火山山口口堆堆积积，形形成成数数座座充充满满泡沫的火山岩小山。泡沫的火山岩小山。火山喷发会伴随的现象：火山喷发会伴随的现象：形成裂缝形成裂缝熔岩喷涌熔岩喷涌形成充满泡沫的火山岩小山形成充满泡沫的火山岩小山观察图片并阅读文字，想观察图片并阅读文字，想一想：火山喷发时会伴随一想：火山喷发时会伴随哪些现象？哪些现象？探探 索索探探 索索 长长白白山山天天池池是是一一个个火火山山口口湖湖，由由火火山山喷喷发发形形成成。火火山山喷喷发发喷喷射射出出大大量量熔熔岩岩之之后后，在在火火山山口口处处形形成成盆盆状状凹凹陷陷，时时间间一一长长，积积水水成成湖湖。而而火火山山喷喷发发出出来来的的熔熔岩岩堆积在火山口周围，形成了屹立在四周的山峰。堆积在火山口周围，形成了屹立在四周的山峰。叙叙尔尔特特塞塞火火山山岛岛位位于于冰冰岛岛南南部部，是是在在1963年年至至1967年年间由火山喷发形成的。间由火山喷发形成的。观察图片并阅读文字，想一想：观察图片并阅读文字，想一想：火山喷后给地表带来哪些改变？火山喷后给地表带来哪些改变？形成火山口湖、新增一形成火山口湖、新增一块陆地地 我们还知道哪些有关火山喷发的事我们还知道哪些有关火山喷发的事例？例？同学们一起进行交流。同学们一起进行交流。探探 索索(2)(2)维维苏苏咸咸火火山山是是世世界界上上最最著著名名的的火火山山之之一一,在在历历史史上上多多次次喷喷发发,最最为为著著名名的的一一次次是是公公元元7979年年的的大大规规模模喷喷发发,灼灼热热的的火火山山碎碎屑屑流流毁毁灭灭了了当当时时极极为为繁繁华华的的庞庞贝贝古古城城,赫赫库库兰兰尼尼姆姆、斯斯塔塔比比亚亚等等有有名名的的海海滨滨城城市市也也遭遭到到严严重重破破坏坏。古古罗罗马马百百科科全全书书式式的的作作家家普普林林尼尼就就是是在在这这次次火火山喷发中丧生的。山喷发中丧生的。(1)(1)富富士士山山是是世世界界上上最最大大的的活活火火山山之之一一,自自公公元元781781年年有有文文字字记记载载以以来来,共喷发过共喷发过1818次次,最后一次是在最后一次是在17071707年年,此后休眠至今。此后休眠至今。我们还知道哪些有关火山喷发的事例？同学我们还知道哪些有关火山喷发的事例？同学们一起进行交流。们一起进行交流。探探 索索 (1)(1)根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形成的，并根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形成的，并说出猜想：说出猜想：l高温高压高温高压l地壳中存在着薄弱地带地壳中存在着薄弱地带l岩浆中存在着大量的气体岩浆中存在着大量的气体探探 索索了解火山喷发的原因了解火山喷发的原因。2（2 2）做模拟实验，验证我们的）做模拟实验，验证我们的猜想。猜想。l每种实验材料代表什么？每种实验材料代表什么？探探 索索 实验材料材料:土土豆豆泥泥、番番茄茄酱、罐罐头盒盒（或或不不锈钢小盆小盆)、铁架台、酒精灯、架台、酒精灯、护目目镜l土豆泥代表火土豆泥代表火山山l番茄酱代表岩番茄酱代表岩浆浆l酒精灯加热代酒精灯加热代表地表地 壳深处高温的壳深处高温的状态状态探探 索索探探 索索实验方法实验方法:在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。一个小洞。向小洞内倒入一定量的番茄酱（适向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释当稀释)，然后用一层薄薄的土豆泥，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。封住洞口。将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察加热，观察“火山火山”喷发现象。喷发现象。l将实验现象记录在活动手册将实验现象记录在活动手册中。中。l依据实验现象，解释火山喷依据实验现象，解释火山喷发的原因。发的原因。探探 索索探探 索索 1.1.火山喷发是怎样形成的？会给地表带火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？来哪些改变？2.2.火山喷发会对环境产生什么影响？火山喷发会对环境产生什么影响？研研 讨讨 地球内部的岩浆在高温高压的作用下地球内部的岩浆在高温高压的作用下,冲破地壳薄弱的部分冲破地壳薄弱的部分喷涌而出喷涌而出,就形成了火山喷发。火山喷发会改变地球表面的地形就形成了火山喷发。火山喷发会改变地球表面的地形,如形成火山口湖、在海上新增一块陆地等。如形成火山口湖、在海上新增一块陆地等。2.2.火山喷发会对环境产生什么影响？火山喷发会对环境产生什么影响？研研 讨讨 火山喷发会给人类带来严重的灾难火山喷发会给人类带来严重的灾难,比如烧毁森林、房屋比如烧毁森林、房屋,掩掩埋农田和城市埋农田和城市,污染空气污染空气,导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力但落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力,使森林和庄稼生长使森林和庄稼生长得更好得更好;火山地热是一种清洁能源火山地热是一种清洁能源,加热后的水能作为热源被人们加热后的水能作为热源被人们利用利用;火山灰和火山岩还是筑路的好材料。火山灰和火山岩还是筑路的好材料。点击放大观看点击放大观看课堂小结课堂小结课后作业课后作业完成火山完成火山喷发模模拟实验,探究火山探究火山喷发的成因。的成因。在做火山在做火山喷发模模拟实验时，土豆泥代表，土豆泥代表_，番茄，番茄酱代表代表_，酒精灯加，酒精灯加热则代表地代表地壳壳深深处_的的状状态。火山火山岩岩浆高高温温4.在做火山在做火山喷发模模拟实验时，()的的现象象预示着火山示着火山将将要要喷发。A.番茄番茄酱冒出冒出B.土豆泥土豆泥纹丝不不动C.土豆泥出土豆泥出现裂裂缝，并并向外冒向外冒热气气完成火山完成火山喷发模模拟实验,探究火山探究火山喷发的成因。的成因。课后作业课后作业C5.结论:通通过观察察实验现象，我象，我们可以知道，可以知道，_、_、岩、岩浆中的大量中的大量气气体是火山体是火山喷发中的中的重要因素。重要因素。完成火山完成火山喷发模模拟实验,探究火山探究火山喷发的成因。的成因。课后作业课后作业高高温温高高压地地壳壳中薄弱地中薄弱地带