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1、2023年春季期六年级语文复习安排大坪镇民乐小学李炳县小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学语文学问的复习和巩 也是使学生语文实力再提高的过程。而整个小学阶段，学生对于语文学问的学习，经验的是一个由浅入深，相识逐步深化，实力逐步提高的过程。因 此，进行语文总复习时，语文课程标准对第三学段学生的详细要求及 评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时紧紧 扣住课本这一重要学习资源，必需深化了解学情（学生实力状况和学问驾驭 状况），突出复习重点，选择合适的复习方法，着眼于实力的提高，从而达 到巩固学问、提高实力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提中学 等生。做到有的放矢的
2、复习。全面提高学生的听、说、读、写实力，让本 学期的教学工作取得更大的成果，特制定期末复习安排如下：一、复习内容字：1、课后积累里的作为重点。2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必 需读准。4、每个单元的听写要过关。词： 1、全部生词，书本里的，都要会写，会运用。2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。3、依据词的类型分类复习，驾驭所学的词语，认读并听写这些词语。4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。5、依据句意填出适当的词语。句: 1、一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句、疑问句、
3、感叹句、祈使句。2、全部课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写,3、刚好抽考。意句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式：比方句、 拟人句、夸张句、陈述句、反问句、被字句、把字句、缩句、扩句。4、会用修改符号修改病句。能驾驭基本的病句特点。尤其是改病段。5、会正确运用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。6、相识句子中所运用的修辞手法一一比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。标点符号: 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求 说出其作用。阅读1、抓住每次测试
4、卷上的篇章练习为主，驾驭阅读方法和技巧，在总结测评时，老师可适当补充一些学问及问题，扩高校生的学问面。2、将书上全部精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文。驾驭要点。3、关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段 划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提 示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。 事实上有三种状况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是 体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题 作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？ 怎
5、么样（怎么写）？为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必需是求 同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后， 受到什么启发?这类问题应当是多元的。4、背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜爱的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的 内容。习作: 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看 图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写 景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不 管哪一种命题形
6、式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地 阅读习作的题目和习作的全部提示。总之，语文学科三大部分：基础学问、阅读、习作，我要依据我班学生 的实际，在驾驭有关基础学问的基础上，侧重于标点符号、关联词语填空、 改病句（尤其是改病段）、阅读中发散性问题的答法（这类问题学生的答案不 全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。缘由就是学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读后不能从整体上把握课文，只盯在一处去想，作者 的写作目的挖掘不出来等等）以及习作的训练。基础学问多数是固定答案, 阅读、习作的伸缩性较强，复习中留意培育学生的审题、分析、理解实力, 驾驭更多的阅读及写作的方法二、复习方法及措施
7、 （一）综合性复习 1、依据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课 文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生 进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学 到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的 作文。（二）分类性复习从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学 问部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法许多，可以从文章的 内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、 记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，还要留意以下两点:1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的 复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题, 是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为 主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习, 又有笔头的练习。