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1、对课程设计的心得体会8篇对课程设计的心得体会篇1 1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的力气。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls248，cd4510各两个，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定时器各一个。 2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的状况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。 3、我沉得做课程设计同时也是对课本学问的巩固和加强，由于课本上的学问太多，平常课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功
2、能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的熟识。 平常看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平常看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。熟识来源于实践，实践是熟识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是特殊大的。 4、在制作pcb时，发觉细心急躁，恒心确定要有才能做好事情，首先是线的布局上既要美观又要有用和走线简洁，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，否则只是一纸空话。 5、在画好原理图
3、后的做pcb版时，由于项目组成员对单面板的不生疏，导致布线后元件消逝在另一边，增加了布线难度，也产生很多不曾留意的问题，今后要牢记这个教训，使以后布线更加顺当。 6、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热忱高涨。从开头时满富盛激情到最终汗水背后的简洁心情，点点滴滴无不令我回味无长。 生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习，我才真正领悟到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计的确有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设
4、计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互关怀，协作默契，多少人间欢快在这里洒下，高校里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说，的确很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋;正所谓“三百六十行，行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应当做的一切，这有什么不好?我们不断的反问自己。或许有人不宠爱这类的工作，或许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢?于是我们准备沿着自己的路，执着的走下去。 同时我认为我们的工作是一个团队的工作
5、，团队需要个人，个人也离不开团队，必需发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必需让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项特殊重要的保证。而这次实习也正好熬炼我们这一点，这也是特殊宝贵的。 对我们而言，学问上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财宝，经受是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个特殊奇妙的回忆! 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己
6、的实际动手力气和独立思考的力气。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够结实。 这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了很多专业学问问题，最终在老师的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在老师的身上我们学也到很多有用的学问，在次我们表示感谢!同时，对给过我关怀的全部同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 7、此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，消逝差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益匪浅，今后的制作应当更轻松，自己也都能扛的起并高
7、质量的完成项目。 8、在此，感谢于老师的细心指导，也同样感谢其他各组同学的无私关怀! 通过这次为期近半月的课程设计，我们深感自己动手操作的重要性。我们在课堂上接触到的多半是苍白的理论，在实践层面上只有确定的指导作用。但是真正在实际运用过程中，我们假如缺乏必要的.准时熬炼，那将会感觉到力不从心。理工科原来就是一门集思维和动手力气于一体的学科，要想真正把握好，思考、假设和试验验证都是必不行少的。在通过很多的理论学习之后，我们通过课程设计和相关的试验把书本上的理论学问在实际运用中加以利用，巩固了理论学问的同时也增加了我们的动手力气。 另外，我们生活在一个讲究团队合作的社会里。通过团队的协作，也培育了
8、我们团结互助，相互协调的团队合作力气。通过大家的努力，我们共同完成了小组的任务，大家集思广益，各抒己见，共同把一个个问题解决。虽然辛苦，但是我们也享受着这次课程设计中给我们带来的乐趣，那就是自己亲自动手解决好实际问题，虽然我们做的还不够，但是我们也算是迈出了困难的一步。我们学习理论学问的最终目的还是要走向实际运用，通过这种模拟式的学习，我们加深熟识到理论与实践的差异。通过这个课程设计，我们大家把整个学习阶段的各种学科学问窜联在一起，更好地熟识到学习是一个系统工程。我们的每一个环节都是在为以后的实践环节做铺垫，我们的每一个环节都是要有所把握才可以顺当完成任务。 通过这样的实践活动，我们还可以充分
9、发挥自己的主观能动性，因人而异，合理支配任务，团结协作，一起朝着任务的方向不断地奋斗，大家都很辛苦，各自完成自己负责的那部分工作。我们都深感动手起来遇到的各种问题都要亲自去解决是一件很不简洁的事情，同时我们也在实践过程中修复了以往学习的很多漏洞。我们也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多进行多参与这类型的实践活动。把理论学问结合到实践层面去，理论结合实际学习才会更有声有色。要把我们学到理论学问的真正利用到生产实际中还需要大量的实践和运用。 我们忘不了自己在这一过程中的努力与收获，我们也信任付出与收获成正比，我们付出的越多，相应地收获也就越多。我们有大块的时间在预备，在学习的过程中，我们要不
10、断地改进和学习，多多沟通才能更好更轻松地学习。 对课程设计的心得体会篇2 我认为，在这学期的试验中，不仅培育了独立思考、动手操作的力气，在各种其它力气上也都有了提高。更重要的是，在试验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最有用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的关怀。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在试验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到
11、很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了很多在书本上所没有学到过的学问。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手力气和独立思考的力气。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。试验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果真是团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完善的结果。 对课程设计的心得体会篇3 机械课程设计接近尾声，经过两周的奋战我们的课程设
12、计最终完成了，课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我们今日认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。 说实话，课程设计真的有点累。然而，当我一着手整理自己的设计成果，漫漫回味这两周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消。 或许很多人认为课程设计两周时间很长，可我们却丝毫未感觉到时间的充裕，这些天我们每天早出晚归，除了在寝室休息食堂吃饭其他时间就窝在基地做课设。这两周的时间大致的支配是第一周做选定题目、背景调查
13、、需求分析和概念设计，这个过程中我们在网上收集资料，选定方向，提出初步的方案，经过几次不断地反复修改和争辩，我们基本确定了题目和实现原理。其次周的任务就着重在详细设计。这个阶段我们分工明确，有条不紊，我和黄彦鑫由于有一些建模基础，负责建模和动画，彭浩负责文档、图片的整理和说明书。我想这是我最充实的几天，经过概念设计后我们对方案都认为有深刻的了解，可是真正落实到细节，我们低估了它的困难性，每一个零件的尺寸、定位都需要确定，一个螺钉、一个轴承、一个卡簧都要装配，从来没有体会到装配原来也这么的有技术含量，经过四天的努力，我和黄彦鑫还是很好的完成了这个任务，这期间我想最苦痛的并非我，而是我的笔记本，几
14、乎每次都是以死机而告终，最终装配体里一百多个零件，三百多个装配约束，只要修改一个尺寸，就要驱动很多零件的位置，最终做动画实在没有方法，只好删掉了如圆角、推刀槽、筋等一些结构特征，甚至一些不影响约束的螺钉螺帽和卡簧，即便是这样动画也渲染了近八个小时。这期间苦痛过纠结过，郁闷过迟疑过，可是也只有经受过才能学到学问，我们使用的机构类型比较多，这促使我对机械原理的理论学问有了新的理解，槽轮中槽数的选择和拨盘圆销的选择、凸轮的轮廓设计和运动性能分析及其优化、齿轮的模数齿数的选择和变位系数的计算、曲柄滑块中急回特性的应用和杆长的设计，这每一点都要用理论来指导，例如，我以前从来真正不明白为什么变位齿轮的重要
15、性，中心矩不是设计好的吗？为什么还要凑呢？只有自己亲自设计东西才知道这其中的缘由，所以也真正熟识到学好机械原理的重要性。 我收获的另外一点或许是我对设计方法的熟识，对cad的熟识，之前学过一些cad软件，也跟老师做过一些建模和软件测试的项目，而真正这么完整的自己用cad软件细致的表达出自己的设计思想还是第一次，cad画图，最重要的是什么？对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用cad画图的目的是什么。 我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，三维的或者二维的实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图，就是一种直观、精确、醒目
16、、 易于沟通的表达形式。所以我们完成的东西（不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，确定需要能够很好的关怀我们表达自己的设计 思想、设计内容。 有了这个前提，我们就应当明白，好的计算机建模应当具有以下两个特征：清晰、精确。 由于以前的一些阅历，这次我没有依据传统的从零件设计，然后装配、检验、运动仿真，而是尝试了一种耳熟能详但是没有实践过的设计方法：自顶向下设计。这是一种逐步求精的设计的过程和方法。对要方案进行分解，定义出各个模块和机构，而将其中未解决的问题作为一个子任务放到下一层次中去解决。这样逐层、逐个地进行定义、设计和调试。 按自顶向下的方法设计时，我们首先要对所设
17、计的系统要有一个全面的理解。然后从顶层开头，也就是从装配体开头连续地逐层向下分解，分解到到子装配，最终到每一个零件的参数和定位以及标准件的选择。这样设计速度明显会加快（这也是我们能这么短时间内完成建模的一个重要缘由），而且各个模块之间相互独立，耦合性低，最终也不回消逝各个模块之间运动冲突或者干涉等问题消逝。 虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中春眠不知晓的感悟。 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必需急躁，细致。也让我体会到了合作与双赢的欢快。 我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头
18、难，不知道如何入手。最终最终做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：学问必需通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发觉是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了！ 对课程设计的心得体会篇4 学习vb程序已经一个学期了，但是感觉没有学到真正的学问。但是最近几个课时的课程学习让我受益匪浅，学会了一些简洁的程序语言设计，并且感觉这是一种乐趣，开头宠爱这门课程了。 然而，我深刻体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的，学习这门课程不仅仅需要细心严谨的态度，还需要充分发挥我们的想象力，让理论和实践充分的结合在一齐，才能到达事半功倍的效果。细节准备成败这句话在程
19、序设计中最恰当但是了，由于一个小小的错误代码就能够使你的整个的程序无法进行，有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在，只好老狡猾实的从新进行编写工作。所以课程不仅仅理论性强，实际操作性更强，没有一个好的心态很难学好这门课程。我们学习的不仅仅是科学的方法，还包括用什么样的态度去对待这门课程，并且让自理论性和实践性在自身得到充分的发挥，用细心严谨的态度去熟识事物，且期望透过这次的实践操作能够让我更好地学习vb程序设计。 随着我国机械制造业的快速进展，我国正逐步变成“世界制造中心”。为了增加竞争潜力，我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。21世纪机械制造业的竞争，很大程度上是数控技术的竞争。为了适应社会的
20、需求，进一步增加机械专业同学的竞争潜力，我们进行了为期2周的cad/cam综合实训。 这对于我们来说无疑是一件好事。透过两周的数控综合实训，使我们更深一步地熟识和把握cad/cam软件，并深刻体会到了自动编程软件（mastercam）在数控机床加工中的巨大作用，尤其是铣削部分。透过学习使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数的设置有了感性的熟识，如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具切削间距的设定等等。 我们加工的零件虽然难度不大，但是特别的耗时间，由于要超多的使用线切割，这就需要我们有足够的急躁。我们经受了穿丝、绘图、加工的整个过程，算是初步把握了一项技能，确是受益匪浅。 此次实
21、训以培育同学的创新精神和实践潜力为目的，以就业为导向，进一步提高同学对于计算机应用和分析问题及解决问题的潜力，为以后适用于社会进展的需要。透过两周实训让我更好的巩固理解并把握cad/cam的有关学问。到达能娴熟、独立的使用cad/cam软件协作数控机床，进行合理有效的完成产品加工。 经过两周的实训，我们熟识到了我们专业的先进性，更重要的是为我们以后从事数控行业打下坚实的基础，学到了学问和技术，更重要的是学会了团队合作的精神。 对课程设计的心得体会篇5 微机原理与系统设计 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以intelx86
22、cpu为主线,系统介绍微型计算机的基本学问,基本组成,体系结构和工作模式,从而使同学能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。 这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了很多在书本上所没有学到过的学问。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，确定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开头总觉得这样做没必要，很铺张时间。但是，这次课程设计完全转变了我以前的那种错误的熟识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中遇到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程
23、序方框图是很有必要的。由于通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。 其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手力气和独立思考的力气。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这
24、毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够结实。 这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最终在赵老师的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在赵老师的身上我学得到很多有用的学问，在次我表示感谢!同时，对给过我关怀的全部同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 对课程设计的心得体会篇6 近三个星期的招投标模拟实训已经结束了，在这段时间中，感受最深就是劳碌。在劳碌中，除了对招投标有更深的了解外，还学到了许多课本上没有提及的很多东西。 本以为这次模拟招投标大会也是像以前的那些实训科目一样按部就班了。但是这
25、次却不同以往，一改机械单调的感觉给人一种全新的感受，用不同的方式来达到所要求同学们所需要学习的学问面和技能操作。本次模拟是以小组为单位，尽可能的依据实际状况来对两项虚拟的建筑及软件项目进行一次模拟招投标。虽然项目是虚拟的，但是对于平常只是从课本上单调枯燥的学习有关招投标的相关学问的我们来说，却是一个实际熬炼自己的一次机会，对我和我的同伴来说都是一个不小的挑战。 我和我的搭档是作为软件组的乙方，即投标方，职责便是依据招标方的招标文件撰写投标书，参加开标大会并争取中标。在拿到甲方的招标文件后，我们很认真的对着书，仔细阅读了招标文件。虽然只是模拟，但我们都很慎重的对待这份文件。由于我知道这次的认真对
26、待就是为以后工作打基础，同时通过这次操作找出自身的不足之处，以吸取其阅历教训。在生疏招标文件的内容后，我们对比招标文件一一填写投标文件。填投标文件确定要细心认真，如有出错很有可能就会废标，所以我们都很当心谨慎。投标文件里的内容我们还是第一次接触，虽然有点繁琐，但我们的分工合理，所以很快就写完。剩下的就是投标文件里重要的部分报价。由于报价要依据工程预算，成本，利润等内容来算出合理的价格。鉴于是图书馆智能化一期的建筑，我们初步预算为800万元。 后来，我们在考虑到招投标模拟中，低价中标很有优势，再加上从承包方的利益着想，于是我们谨慎的估量了标底价，慎重的填上了我们的报价600万元。在这次模拟中让我
27、知道了估价对招标的重要性，我想在将来真正的招投标中我们会更加谨慎估价的。由于我们考虑到专家和甲方可能会依据我们的低报价而怀疑我们的工程质量，因此在后面的工程组织介绍中我们更加详细的描述了我们预备如何开展整个工程。在之后的投标书编制中，我们一面上网查阅资料一面依据甲方提出的各项要求及我们企业的实力进行撰写。最终我们与书上有关投标书这方面的学问进行了核对，完成了整个投标书的编制。在期盼了许久的开标大会上，我们组力压群芳，最终中标成功。但是我们照旧觉得可以在专家及甲方提问中表现的更好一些，也知道了我们还有哪些方面预备不足。 这次的模拟开标会真的很有意义。我们不但了解了整个开标会的过程还有一些幕后的工
28、作，还把握了制定标书技能。模拟实践是学问常新和进展的源泉，是检验真理的试金石，也是高校生熬炼成长的有效途径。不仅使我在理论上对招投标这个领域有了全新的熟识，而且在实践力气上也得到了提高，真正地做到了学以致用。在老师们悉心指导下，我不但对招投标有了更实际的理解，从失败中吸取了宝贵的阅历教训，我时刻提示自己，唯有不断努力，才能与时俱进。我觉得以后可以多开展这样的模拟活动。例如以后可以进行两组对换，包括甲乙方，及专家的调换，使我们充分体会各个角色的职责。 对课程设计的心得体会篇7 通过此次课程设计与评价的学习，使我更加扎实的把握了有关课程设计与评价方面的学问，在学习过程中虽然遇到了一些问题，但经过一
29、次又一次的思考，最终找出了缘由所在，也暴露出了之前我在这方面的学问欠缺和阅历不足。实践出真知，信任在今后的教学中，通过理论指导实践，必定使我们把握的学问不再是纸上谈兵。下面，我结合此次学习，谈谈自己的体会： 一、课程及课程设计的内容和基本策略 (广义)课程是指全部学科(教学科目)的总和，或同学在老师指导下各种活动的总和;(狭义)课程则是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”，是由一系列不同类别的学科或学术领域及与之相应的各种间接阅历组成的课程。 课程设计到目前为止，国内外的课程理论工作者可谓众说纷纭，没有全都的熟识与理解。而课程设计的基础是争论任何事物的产生和进展，从多方面探讨其产生或
30、进展的基础和缘由，也是争论事物的根本所在。其学科课程与活动课程的区分在于以下几方面： 第一，从目的上讲，学科课程主要向同学传递人类长期制造和积累起来的种族阅历的精华; 活动课程则主要让同学获得包括直接阅历和直接感知的新信息在内的个体教育阅历。 其次，从编排方式上讲，学科课程重视学科学问规律的系统性，活动课程则强调各种有意 义的同学活动的系统性。 第三，从教学方式上讲，学科课程主要是以老师为主导去熟识人类种族阅历;而活动课课 程主要以同学自主的交往为主猎取直接阅历。第四，在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查同学的学习结果;而活动课程则重视过程性评价，侧重考查同学的学习过程。 课程设计就是
31、课程内容的选择，课程实施和评价的设计。课程设计的策略一般认为有六种：课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编。以目标为中心的设计思路或称目标模式(即课程设计者依据对学习者行为变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路)。特征是：它以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心，主见行为导向的教学目标，强调目标的结构性。但其科学观过于质朴、简洁，无法描述简洁的教学过程，并且它过分的强调学问的工具性价值，歪曲了学问的真义。 二、中学校课程评价的方法与程序 课程评价作为教育评价的重要组成部分，是课程进展活动中不行缺少的一部分，随着课程开发与教育实践的进展，课程评价的重要性日趋突出。课程
32、评价是一个多因素、多变量的简洁系统，它涉及评价者、评价对象、评价目标的、评价方案以及评价方法等诸多方面，也是一项技术性很强的工作，科学的课程评价方法、规范的课程评价程序对于评价质量和结果的牢靠性和有效性有着重要的影响。建设高效课堂教学模式，让师生有序可循。基于课堂教学改革“应有利于同学学习方法的转变，提倡同学乐观主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变同学死记硬背和被动接受学问的学习方式”的理念。 三、综合实践活动课程的评价与设计 综合实践活动是目前在中学校推行的一种新的课程形态。其设计应当考虑以下三条原则： (一)内容组织的关联性原则，即活动主题的确定和内容的组织
33、要与相关的课程及同学的学问阅历有机联系起来。 (二)力气训练的阶梯性原则。即活动设计应以同学力气进展的序列为线索。 (三)实施方式的生动性原则，即在活动实施的时空条件、人员组合、评价方法等，要生动活泼、灵敏多样。 另外，所设计的综合实践活动最好能够以书面文件的形式加以陈述。其文本格式包括活动主题、活动目标、活动支配、评价提示、活动结果等内容。 四、校本课程的设计与评价 校本课程开发是新一轮国家基础教育课程改革的一项重要举措，也是我国实行三级课程管理政策的一个重要组成部分。校本课程开发实质上是以学校为本位的课程方案规划、设计与实施的过程。要提高校本课程开发的质量，就必需加强对课程方案在规划与设计
34、、实施、实施后三个阶段的评价。从这个意义上说，校本课程开发的过程，也是评价和改进课程方案的过程。然而，长期以来，我国的中学校教育评价领域只留意对老师与同学的评价，忽视了一个重要的领域，那就是方案评价。因此，本文的选题是针对这一缺失而提出的。 (一)主要对方案评价的历史脉络进行梳理，并分析方案评价在历史进展进程中产生的几种比较成熟、有效的评价模式，以此确认方案评价应当秉持的评价理念，以及方案评价 所涉及的要素。同时，通过文献的整理，供应一个科学、有效的方案评价标准。 (二)首先对课程方案进行分类争论，明晰校本课程方案的内涵与外延。然后分析校本课程方案评价要素的特征，并尝试建构“多主体动态协同评价
35、”的校本课程方案评价的实践模型。 (三)主要关注校本课程方案评价的实践操作。依据校本课程方案评价模型，具体阐述不同的评价主体应当如何在实施前、实施中及实施后这三个阶段开展合理有效的评价活动。 (四)阐述有效的校本课程方案评价所必需具备的条件，明示校本课程方案评价不仅仅是一个理论问题，更重要的是一个实践问题。 因此，校本课程方案评价的有效实施需要组织、制度、人员上的保障课程资源的开发和利用是我国基础教育改革面临的一个崭新课题，是新课改中最具活力的因素。充分利用现有的课程资源，乐观开发新的课程资源，是贯彻新课标精神，深化教育改革、提高教学效益的重要途径，我们要坚持以老师的专业化进展为指导，努力学习
36、有效教学的先进理论和实际阅历，全面贯彻和落实课题争论的目标，用实际行动切实做好课题的各项争论工作。 学校没变，同学没变，教材也没变，只是换了位老师，教育教学效果就可能有天壤之别。实践中这种屡见不鲜的现象背后，缘由无外乎：优秀老师不仅可以使自身的资源价值充分体现，而且可在自身以外的课程资源特殊紧缺的状况下“无中生有”、“化腐朽为奇异”，实现课程资源价值的最大化。 对课程设计的心得体会篇8 从这学期开头接触c语言，它对于我来说就只是一个模糊的概念，就觉得这个东西我是用不着的，其实不然。从这次c语言的实训，我才熟识到其实在很早以前我们已经接触运用了它，只是我们并没有深化的去了解一个程序它的产生与它的
37、规律。 在次过程中我们深刻的感受到团队的重要性，平常都没怎么认真，老师讲的东西我们也并不是都懂或者是上课的时候都没听，平常没在意，自然在实际操作的时候你就会发觉脑子就不够用了。首先是小组的明确分工，自然效率就可想而知了，当然这也是老师细心策划的结果。紧接着的调试，我才知道一个程序的产生是多么的不易，至少对于我们这些初学者来说是这样的，并且我们也早已在享用它的便利，有了它才有了我们握着鼠标的一挥而就，才有了我们凌乱数据的一目了然与井井有条。 一个程序就这么产生了，可是它仅仅是我们拿着老师设计好只是有那么点点缺失的程序的录入，要让我自己弄那么一个程序出来感觉真的是天方夜谭。在画我们自己选择的版块的
38、流程图的时候又一难题消逝了，都不知道从哪儿着手了，从课本的翻阅到群组的争辩，其间大家都是互帮互助，不仅提高了我们的学识，共识了我们的才智，还大大增进了同学之间的友情。 老师一个个不厌其烦的指导，让我们亲自弄清楚每一个 细节，了解每一个步骤，在脱口讲解与老师的提问中发觉问题，解决问题。在不同的同学身上找出不同的问题，共享问题，共享才智。记得我们老师也是微笑着对我们说“是不是这样才觉得真正的学了点东西？”。我们的回答是“对”。 这次实训让我对c语言的学习又稍稍提高了那么点爱好，不觉得它是那么的无聊与迷茫。让我从客观上熟识到其实电脑还是不如我们人脑，由于他的心脏还是人来设计的。只是那些人他们的付出与他们的脑细胞和我不同而已。20