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1、教学设计基本信息名称色彩的冷暖执教者课时一课时所属教材目录河北美术出版社美术教材第七册第七课教材分析教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种 简洁的说明对教学产生了极大的帮助。教材提供了冷暖 色调对比图，让学生感受到什么是冷色，什么是暖色。 以及可以用冷暖色调表现生活中的景物，提高了学生的 审美能力与绘画表现能力，同时也体现了 “艺术来源于 生活”。只要我们热爱生活，观察生活，体味生活中的 美，感受到生活的无穷乐趣。最终了解美是无处不在的。学情分析四年级学生的特点是形象思维十分活跃，学生对美 术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本 技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有很强的求知欲和创
2、 新力，较低年级绘画比较自如。由于个人能力的提高和 思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定 的个性特征，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力， 但是，分析问题能力及创造力和表现力还不够。在这节 课上，我们要很好地利用他们的好奇心和求知欲，引导 学生从感性到理性认识色彩，并能运用色彩大胆表达自 己的感受。教学目标知识与 能力目标认识冷暖色，了解色彩基础知识，体验 色彩给人的不同感受。过程与 方法目标让学生在游戏、欣赏、亲身体验学习的 基础上，认识冷暖色，能运用冷暖色的对比 表达自己的感受。情感态 度与价值观 目标激发学生学习兴趣，培养学生对生活、 对自然的热爱之情。教学重难点重点从感性到
3、理性去认识色彩，并会运用色 彩冷暖对比的知识。难点引导学生从盲目用色到懂得色性运用、 色彩冷暖配置的知识上，有目的地表达自己 对色彩的感受。教学策 略与设计说明利用教材中的范例和学生的生活实际，让学生感受到生活中 到处洋溢着快乐，学会发现生活中的快乐、体验美术活动的乐趣教学过程教学 环节（注明 每个环节 预设的时 间）教师活动学生活动设计意图一、游 戏导入，感 受冷暖。3分钟教师准备两个图 片，做拼图游戏，在 黑板上展示：游戏结 束后师生共同总结。做拼图游戏，感 觉冷的凉的色就是冷 色，感觉暖的热的色就 是暖色这种概念。以游戏方式引入新 课，激发学生的学习兴 趣。二、找 出不同，认 识冷暖。1
4、4分钟1、继续引导学 生观察图片，找出图 片中的不同颜色。认 识冷色包括哪些颜 色，暖色包括哪些颜 色。接下来，同学们 把相应颜色的画笔，1、学生观察图 片，找出图片中的不同 颜色。认识冷色包括哪 些颜色，暖色包括哪些 颜色。2、例举生活中 的冷色和暖色。3、猜 一猜让学生说说它属1、学生通过找出图 片中的颜色，对教学内 容的认识由感性认识发 展到理性认识，由模糊 到清楚，帮助学生完成 由抽象的主观认识发展 到具象的理解认识。循按照图片上的顺序， 把他们排列起来。然 后，把每种颜色按顺 序板书出来。2、让学 生观察生活中的冷色 和暖色，认识到色彩 的冷暖在生活中的重 要作用。3、理解冷色 和暖
5、色的相对性。变 魔术，教师展示一朵 黄色的花，让学生说 说它属于冷色还是暖 色。（此时学生的回答 肯定不一样）教师总 结，通过两次图片的 对比观察，同学们发 现同一个物体，在不 同的背景下，它的冷 暖色性也不同，这就 是色彩冷暖的相对 性。4、欣赏图片下面请同学们欣 赏名作红色的和 谐，同学们在看到 时候找一找画家运用 了那些颜色来表现画 家的感受？还用了哪 些颜色？于冷色还是暖色。4、 欣赏图片下面请同学们欣 赏名作红色的和谐， 同学们在看到时候找 一找画家运用了那些 颜色来表现画家的感 受？还用了哪些颜 色？序渐进地进入学习状 态。在这里教师只能起 到“导”的作用，把知 识重点抛给学生，让
6、学 生探讨答案。2、在教学 中，运用探究式学习方 法培养学生自主学习能 力，训练学生发现问题、 解决问题的能力。引导 学生自主探究并充分张 扬自己的个性，找出冷 色和暖色。3、通过变魔 术进一步认识色彩冷暖 的相对性；最后通过欣 赏名家名作使理性的认 识转变成绘画当中的实 践操作。4、在学习活动 中，让学生通过相互交 流，大胆表达自己的奇 思妙想，目的是给学生 之间提供不同的学习对 象，听取不同的看法， 分享彼此获得的不同的 知识、经验，拓宽学生 的设计制作思路，达到 教学目标。但切忌小部 分学生一味的模仿他人 作品，鼓励人人都有与 众不同的设计。三、亲 身体验，画 出冷 暖。15分钟我们欣赏
7、了美丽 的图画，被冷暖色彩 感染了，现在我们可 不可以做一个色彩的 主人，运用冷色和暖 色传递我们的感受 呢？学生同桌一组共 同完成作业。通过小组合作学 习，培养他们的合作互 助精神。播放轻音乐， 给学生一个宽松舒适的 环境。四、作 业展示，感 受成 功。5分钟在同桌的齐心协 力的努力下，每组的 劳动成果也闪亮登场 了。请你们介绍一下 自己的作品。学生介绍自己的 作品，评价自己喜欢的 作品。这一活动，旨在给 学生充分想象的自由， 鼓励学生设计出自己的 作品，体验自己是学习 的主人。课堂色彩的冷暖在生活中有很多的运用，随着人们生活水平的提高，小结2分钟人们对精神世界、生存质量的追求越来越重视，相
8、应地对生活中的色 彩要求也就越来越讲究。布置 作业1分钟用冷暖不同的颜色装饰我们的家，你会选择什么颜色？下节课， 我就要运用冷暖的色彩知识设计自己的家。板书设计色彩的冷暖暖色：.冷色：大红色、朱红色、橙色深蓝色、群青色、翠绿色色相环：教学反思本节课，我按照教学目标的安排，合理的设计了教学环节。一节 课下来，感觉学生状态很好，积极性高，参与性强，能够按要求完成 作业，掌握了教学的重点和难点。在教学的各个阶段都有让我和同学们觉得有新意的兴奋点，例如 在游戏导入孩子们快乐的玩拼图游戏，狮子王和海底总动员 都是孩子们爱看的动画片。典型的冷暖色调使同学们在认识色彩的学 习环节中表现的更加积极。学生对这节课的学习基本达到预设的教学目标。对色彩知识 的学习很积极认真，我也比较满意。由于色彩知识比较抽象，而且孩 子的绘画经验有限，特别是对色彩的的感知有限，所以很难将抽象的 知识运用到实际的绘画当中。由于本人能力有限，领悟的比较浅显， 还希望专家指正。孩子们观察生活，热爱生活，我们要多鼓励，多表扬！在以后的教学中，我要加强学生对色彩的表现，鼓励他们大胆创 新，勇于突破自己。