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1、音乐试讲（山童）教案+试讲稿!教案局部一、教学目标1 .感情态度与价值观聆听（山童），感受歌曲表现的山野童趣，感受童年的美好，表达对童年生 活的热爱之情。2 .过程与方法通过聆听、模仿、小组合作探究法等，学生感受歌曲表现的漂亮景色，提高 学生对合唱作品的观赏能力。3 .知识与技能引导学生创作性的表现歌曲。二、教学重难点1 .重点感受歌曲表现的山野童趣，提高对合唱作品的观赏能力。2 .难点引导学生创作性的表现歌曲。三、教学过程一）新课导入老师演唱（童年），与学生探讨童年的故事，从而引入新课。（二）初步感知1 .初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提问：歌曲演唱的形式是什么？（合唱）（2）老师弹唱歌
2、曲，提问歌曲表达了什么样的感情？（对大自然的喜欢之 情）2 .深刻了解（1）老师引导学生分段观赏歌曲，首先，通过多媒体观赏第一段，提问“这段描述了什么内容？ （展现了色彩绚丽、生机盎然、音响纷繁的山间景物）情绪是如何的？（欢快、生动）并引导学生用不同的节奏去表现歌曲中出现 的声音。学生用节奏表现山风、小鸟、羊跳、泉水等声音）12）老师引导学生聆听第二段，并与第一段进行比照，引导学生用丝巾表 现第二段的旋律。（平稳的节奏、起伏的音调，营造了优美恬静如梦如画的意境）（3）老师引导学生聆听第三段，感受这段的情绪，并点明歌曲主题。（随着 太阳的冉冉升起，万物复苏，山林变得热闹起来，山童似乎在呼唤他的小
3、伙伴们 一起进入山林去感受童年的愉快）。（4）通过多媒体完整观赏歌曲，并引导学生用律动的动作分组展示不同乐 段，到达感情的升华。1第一段用身体晃动来表现，第二段用丝巾舞动来表现， 第三段加上呼唤的动作来表现）（三音乐活动老师引导学生聆听（牧童），感受两首歌曲的不同，进而介绍合唱的知识。（四）小结作业老师引导学生对本课进行总结。四、板书设计试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的XX号考生，今天我试讲 的题目是（山童）。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。师：在上课之前呢，老师先来演唱一首歌曲，大家听一听歌曲的名字是什么？师：嗯，我听到有同学说，之前
4、在电视上听到过，是一首演唱童年的，歌曲 的名字就是（童年）。师：嗯，这位同学的音乐素养很高。师：同学们，你们的童年是怎样度过的呢？师：嗯，我听到有同学说，童年过得非常开心，无忧无虑的。师：还有的同学说，每天和哥哥姐姐一起去田野边玩耍。师：嗯，看来同学们的童年生活是多姿多彩的。师：那你们想不想去看一看山里孩子的童年是如何度过的？师：那就跟随老师的脚步一起出发吧。我们学习一首歌曲，这首歌就就叫做 （山童）。二、教授新课（一）初步感知师：我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，同学们感受一下，这首歌曲和 我们之前所学的歌曲有什么不同呢？（聆听）师：歌曲听完了，谁来说一说？师：靠窗的这位同学，你来说吧。师
5、：哦，你说歌曲中的声音很饱满，不像是一个人演唱的，像是一群人演唱。师：请坐，这位同学听的非常认真。师：正是因为一群人的演唱，才使得声音饱满，有立体感。这其实是一首合 唱歌曲。（板书：合唱）师：现在老师来弹唱一下这首歌曲，你们感受一下歌曲表达了什么样的感情 呢？（弹唱）师：老师演唱完了，哪位同学来答复一下？师：后排的这位同学，你来说。师：哦，你说，歌曲唱出了山间的美景，表现了山里孩子对童年的向往和喜 欢。师：请坐，大家同意吗？师：我看大家都赞同这位同学的说法。那现在老师结合这位同学的说法来总 结一下。师：其实啊，不仅仅山间有美景，我们身边也有很多漂亮的景色，像春天嫩 绿的柳枝，夏天绿荫的草坪，秋
6、天金黄的落叶，冬天皑皑的白雪，同学们只要认 真观察，就会感受到身边一起美好的事物。（二）深刻了解师：我看到同学们都迫不及待的想要跟着山童去寻找山间美景了。师：我们先通过多媒体来观赏第一段歌曲，同学们认真思考一下，这段歌曲 描绘了什么内容？师：歌曲听完了，谁来说一说？师：穿红衣服的女生，你来说。师：哦，你说，歌曲描绘了色彩绚丽的山间景色，到处生机盎然，有羊儿的 奔跑，河水的流淌，鞭儿的挥舞。师：请坐，这位同学的言语表达能力非常强。师：谁来说说这一段的情绪是怎样的？师：戴眼镜的同学，你来说。师：嗯，你感受到这一段歌曲的情绪是非常生动的、欢快的。师：请坐，你的音乐感知能力很出色。师：那同学们，你们能
7、用不同的节奏来模仿出歌曲中出现的声音吗？师：嗯，我看到有同学用二分音符来表现山风（XX一）,还可以用八分音 符表现叽叽喳喳的鸟叫（XXXX）师：同学们的想象力非常丰富，老师给你们点赞。师：现在听老师来演唱歌曲的第二段，你们比照一下，第二段和第一段旋律 有什么不同？（唱第二段）师：老师演唱完了，谁来说一说？师：离我最近的这位同学，你来说。师：哦，你说，相比第一段，第二段的旋律更加的平稳。师：请坐，你说的不错。师：那同学们，你们拿出课前分发好的丝巾，跟着旋律来进行挥舞。闭上双 眼，让我们一起闲逛山间，感受一下这如诗如画的美景。师：请同学们缓慢睁开双眼，我们在来听听第三段歌曲发生了什么？师：歌曲听完
8、了，谁来说一说？师：穿蓝衣服的这位男生，你来说。师：哦，你说这一段很热闹，像是召集了伙伴们一起享受这美景。师：请坐，你真像一个小老师。师：其实这段呀，随着拂晓的到来，山林里变得热闹起来了，像是山童在召 集小伙伴一起享受童年的愉快。（板书：对童年生活的热爱之情）师：我们现在通过多媒体完整的聆听一下这首歌曲。一会我们分小组用律动 的方法来表演不同的段落。师：给大家十分钟的时间，开始吧。师：（下台巡回指导）哦，你们这个小组用丝巾做道具进行伴舞，很生动； 嗯，你们小组注意手势的位置。师：好的，老师听到大家的声音渐渐弱下来了，想必是练习好了，那就请你 们来表演吧。师：第一组先来吧。师：好的，第二组。师：
9、第三组。师：三个组都表演完了，谁来评价一下？师：嗯，我听到有同学说，这几个小组的表演都喜欢，不了解选谁了。师：第一组用身体晃动表现出的山林的美景；第二小组用丝巾舞表现出了山 林中月光下的宁静；第三组用呼唤的手势表现出拂晓到来的热闹场景。师：老师觉得每个小组都很有创意。三、音乐活动师：下面，进入到我们最喜欢的音乐活动环节，老师播放歌曲（牧童），你 们听听这首歌曲和我们今天学的有什么不一样？师：歌曲播放完了，谁来说一说？师：中间的这位同学，你来说。师：哦，你说，（牧童）是一个两个声部的合唱，而（山童）的合唱声部更 为多样性，声音更有层次感。师：嗯，这位同学对这首歌有独特的见解。师：其实，合唱就是要
10、我们要求我们在演唱的时候要相互倾听对方的声音， 到达和谐统一，声音均衡富有立体性。师：看来同学们都已经了解了。四、课堂小结师：时间过得真快呀，音乐课马上就要结束了，通过今天的学习，大家有什 么收获呢？师：哦，你说，感受到了山间漂亮的景色；你说，了解了合唱的知识；还有 的同学说向往山里孩子的童年生活。师：看来同学们收获都特别大。师：期望同学们以后要热爱生活、珍惜童年的愉快时光。师：那就让我们跟随多媒体再来听一遍歌曲，结束我们今天的课堂吧。师：同学们，下课。五、板书设计结束语：我的试讲到此结束，感激各位评委老师的耐心聆听！请问我现在可以擦掉板 书了吗？结束语：我的说课到此结束，多谢各位考官。由于我缺少丰富的教学经验，在此过程 中可能会出现一些偏差，期望各位老师给予批判和指导，再次感激各位老师！各 位老师辛苦了！请问需要擦黑板吗?