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1、人音版二年级上册打花巴掌教学设计教学目标：1、通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发音乐的感知力，体验音乐的 美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的聆听、讨论、创编、表演等活动中体会到同学间合作的快 乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，学生发挥想象力，与同学共同创编 歌曲的歌词，同时体会相互合作的乐趣。3、能用动作表示自己所听到的音乐，能准确的按节奏拍击，变唱边做拍手 游戏教学重点、难点：创编不同季节的儿歌歌词。教具准备：多媒体课件、电子琴、创编歌词图教学过程：1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天有一群北京的小朋友想邀请大 家一起玩拍手的游戏，你们愿意吗？他们边玩边
2、唱起了儿歌，我们一起来听一听。 你能听出这首歌和我们平常唱的歌有什么不同？2、初听歌曲原唱师：谁来说一说？对，它是由说和唱两部分组成的，刚才我们听到的这首具 有说唱风格的北京儿歌，名字叫打花巴掌。3、请同学们再次聆听，感受歌曲的情绪是怎样的？在每一句的最后加上 以X拍一拍。师：看来同学们已经感受到歌曲的情绪是欢快、活泼的。打花巴掌是北京地 区一种传统的儿童游戏。它最早是两人一组，一边打着各式各样的巴掌，一边按 着季节数着花的名字，打花巴掌之所以能够代代流传，因为它富有童趣，朗朗 上口。4、老师也想加入这热闹的气氛中，我想唱一唱这首儿歌，请你数一数歌中 都唱了哪些花？哇！有这么多的花，有美丽的茉
3、莉花，自信勇敢的腊梅花，生命力顽强的野 菊花、色彩鲜艳的牡丹花。4、那就让我们来学唱这首歌吧！请跟我一起读一读这些节奏师：读的非常好，我们把说的部分歌词加进去。师：有没有同学发现这首歌里哪个字的读音要注意的？（对，“的”要唱 成成ai” ）师：注意一下节奏和速度，我们再读一遍。再看第二条节奏，跟我读师：这里面出现了一个附点音符，我们应该怎么读呢？师：对，第一个字要读的长一些，语气要加重一些。请同学们边拍手读“说”的部分，老师接“唱”的部分。7、接下来学习“唱”的部分看着图谱，划一划旋律线感受了旋律的起伏，我们跟琴用lu哼唱8、配合着欢快的音乐，我们一起有节奏的读一读歌词。9、熟悉了歌词，我们试
4、着完整演唱歌曲四、创编动作表演师：你们看，前面我们说到，打花巴掌动作变化，花样繁多，那我们能不能 设计变化的拍手动作为歌曲伴奏呢？请你说一说，可以拍腿、拍肩，让我们跟着 音乐一起来试试。五、歌词创编师：学会了第一段歌词，请同学们创编二、三、四段空缺的歌词，要注意 歌词的押韵，你们都想好了吗？谁来说一说？我们从小爱画画，我们从小爱爬山，我们从小爱写字师：让我们把创作的歌词唱出来吧！同学们表演的可真好，我想给你们出一 道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？我把大家 分成四大组，一组创编一句。下面就开动你们的小脑袋创编吧，注意歌词要积极 健康，朗朗上口。 同学们你们都创遍好了吗？下面请各小组汇报你们的创作 成果吧！六、小结：同学们，今天我们学唱了一首说唱风格的北京儿歌打花巴掌， 并用节奏动作体验了音乐的魅力。咱们中国地大物博，不同地域、民族孕育了 不同风格的音乐，在今后的学习生活中，希望同学们多听、多唱，在音乐中快乐 成长。