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1、对外汉语教案范文初级（精选多篇）第1篇：对外汉语 初级教案第四课 买东西 一、教学目标： 1.内容：同学能够了解第四课时的基础语音学问和拼写规章；同学能够精确读出买东西的生字词，知道词义，能够造句。 2.文化：了解中国数字的禁忌。 3.语言：同学理解对话内容，培育基本购物表达力气。4.技巧：生词归类，场景模拟，互动练习。 二、教学对象：初学汉语的外国同学。已经学完汉语拼音，词汇量很小，所把握的词语尚不足50个。一对一教学。 三、教学时间： 一课时，60分钟 四、教学教材：对外汉语教学有用教材 中国认证中心2012 修订4版 道具预备：多媒体教学课件，数字卡片 五、教学步骤（过程描述） 1.导入
2、（导课）：照具体状况向同学提问，如中午吃了什么？宠爱喝什么？来中国是否习惯，刚过去的五一做了什么，买了什么，引出购物的主题，买东西，希望通过本课的学习对他们的日常生活带来便利。 2.重点（难点）重点句型：你买什么？多少钱？数字认知和数量搭配。 数字部分，要精确地发音，可以用分类法。给同学做反应测试。老师念字，同学举卡片示意，快速练习，或者和数字有关的实景提问，如人民币读数，听写电话号码等。 数量搭配：举例说明。一瓶啤酒，一本笔记本。 3.生词 一二三四五六七八九十，瓶，本，啤酒，笔记本，多少 ，钱，快，毛。 4.课文 TEXT 1 在商店 加拓展部分 商场模拟：seller; A: girl;
3、 B:boy S：你们好！你们买什么？ A：我买一本笔记本。你呢？ B：我渴了，我买一瓶啤酒。一共多少钱？ S：六块两毛。感谢，再见！ A 依据句子结构所表现出的显著特征将句子分为“把”字句、“被”动句、连动句、兼语句、双宾句等。篇章又称语篇, 是一次交际活动中最大的语言运用单位, 进行篇章教学,最重要的是分析篇章结构和把握好语段。 二 交际力气的培育 正如上文所说，语音语调、词汇以及语句语篇的学习对于提高口语力气起到了至关重要的作用，但是我们也知道，任何人学习任何语言都是为了在实际学习、工作和生活中运用它。因此，在实际的对外汉语教学中，应当以同学的实际需要为主，教授给同学实际交际的学问和力气
4、。 对于如何进行对外汉语教学，目前还存在着不同的观点。有的主见口语的训练应主要体现在综合技能课的句型教学上,到确定阶段再开设口语课,也有人认为口语教学不应从属于精读教学,特别是在初级阶段,应当作为一个主系统来争论和开展教学,不能搞听说读写一起上。针对存在的诸多看法，我们将从以下几方面探讨。 2.1 教学材料的选择 要提高交际力气, 第一要解决说什么的问题, 然后再解决怎么说的问题。要解决说什么的问题, 当然教学内容教材的选择特别重要。口语课有其不同于阅读和听力等课的特点, 它要完成特定的教学任务。目前正在使用的口语教材种类很多, 内容涉及各个方面, 程度涉及吃穿住行各个层次。 2.2 教学方法
5、的选择 近年来，任务型教学法和交际法在对外汉语口语教学中的影响日益显著。这两种方法当然有其各自的优点和特长，但其中也有很多共通之处。例如，两者都着眼于教授同学日常生活中迫切需要运用的口语，让同学在解决实际问题的过程中不仅把握所需的语言学问，而且能自觉运用这些语言材料和以前学过的语言材料完成新任务。这样，同学在真实的生活交际中激活储存在他们头脑中的已经在课堂上学过或者练过的句型和词语，并且成段地表达自己的思想。 2.3 教学原则的贯彻 2.3.1 同学为主, 老师为辅的原则 在初级阶段的教学中, 老师应当通过让同学进行大量机械的练习, 不断对同学进行语音、词汇、语法方面的感知刺激,增加同学对这些
6、语言学问的理解和认知。这一点具体到课堂支配上, 老师在课堂上应当扮演的是组织者和规划者的角色, 对课堂上进行的教学活动起总领导和总布局的作用, 而教学活动的实施者和体现者则是同学, 老师应最大限度调动同学的主观能动性, 设计不同形式的练习、活动使同学充分运用课文中所学的词语、结构和表达方式, 通过大量机械的练习最终使同学对语言的使用从需要把握和留意的操作变成自动运用。 2.3.2 交际性原则 交际性原则也是由外国留同学的特点和其学习汉语的目的所准备的。对外汉语教学作为其次语言教学, 教学对象大多是成年人, 他们是在建立了一套完整的母语系统后才开头学习汉语的。许多人是出于实际的需要而开头学习汉语
7、的。初级阶段口语教学中大量机械的操练简洁让学习者产生疲乏和厌倦的心情, 而有用的、贴近生活的言语交际活动的练习则易于引起学习者的爱好, 激发他们学习的乐观性。 2.3.3 教学媒介的生动直观性原则 学习语言是一项比较枯燥的活动，加之汉语语言的独特性，外国同学在学习的过程中简洁由于困难而望而却步，甚至产生厌倦感。所以在实际教学中，接受丰富生动的教学手段和媒介尤为重要。依据前人的教学阅历得知，在教学中运用图片、实物、PPT，有助于同学更好的理解语法学问点，记忆单词等。 三 汉语本体争论和对外汉语教学相结合 虽然对外汉语教学得到了全方面的进展，但在实际教学中消逝的种种问题也说明白，对外汉语教学也到了
8、它的瓶颈期。 首先，对外汉语教材陈旧，很多内容都是关于建国初期甚至是旧中国的内容，例如中国妇女的裹足文化，一斤猪肉五角钱等等。这些都不能体现当代中国的国情，反映新时期中国人民的真实面貌，所以迫切需要编写新教材。 其次，汉语语法体系纷繁简洁，连我们本国同学在学习时都觉得吃力，更不用说外国同学了。在向外国同学传授语法学问的时候，应当避开用专业术语进行讲解。例如，在讲到“对。”的句式时，不应当告知同学配价理论的原理，而应当用具体的实例来叙述。因此，对外汉语老师应首先结实把握汉语语法学问，这样才能更好地教授外国同学。 最终，很多语法现象都是对外汉语老师不能解释的，这就需要搞本体争论的学者在争论语法的同
9、时，更多的与对外汉语教学相联系，为对外汉语教学供应丰富的理论支持。 四 结语 对外汉语初级口语教学作为培育外国同学口语力气的初级阶段，起着特别重要的作用，它直接影响了同学在中、高级阶段的学习状况。所以在教学过程中，应当发挥交际法和任务型教学法的优势，让同学在用中学，玩中学。老师要制造轻松、快乐的课堂气氛，营造真实、自然的语言环境，有针对性地进行口语操练，并且乐观引导同学,让同学主动参与教学过程, 相互合作, 促进同学口语水平的提高。 参考文献 卞觉非1991 汉语交际语法的构思,载第三届国际汉语教学争辩会论文选,北京语言学院出版社。 崔永华, 杨寄洲.汉语课堂教学技巧M.北京: 北京高校出版社
10、, 2005。 蒋可心.谈对外汉语教学的基本教学原则J.黑龙江教育学院学报.2007.2。 刘晓雨.对外汉语口语教学争论综述J.语言教学与争论, 2001。 刘海量, 于万锁.交际力气与口语教学J .外语与外语教学, 1998, (8).李燕.任务行教学法与对外汉语初级口语教学J.云南师范高校学报,2006.3。 莫莉 对外汉语初级阶段的口语教学探讨时代教育，2008。 孙来麟.对外汉语口语课中培育同学交际力气初探J.云南师范高校学报,2004.4.施光亨 1981 关于基础汉语教学中的课堂操练, 语言教学与争论第4 期。 王若江1999 对汉语口语课的反思, 汉语学习第2 期。 第10篇：对
11、外汉语教学初级课文第一课 这个黑箱子很重 A：你没有箱子吗？ B：有啊。有的在这儿呢。 A：我的很重，你的重不重？ B：这个黑的很重，那个红的比较轻。 A：你的箱子很新，我的很旧。 B：那个新的是伴侣的。这个旧的是我的。 其次课 这是不是中药 A：先生，这些黑的是什么东西？ B：这是一些药。 A：什么药？ B：中药。 A：这是不是药？ B：这不是药，这是茶叶。 A：那个箱子里是什么？ B：都是日用品。有两件衣服、一把十雨伞和一瓶香水，还有一本书、一本词典、两张光盘和三支笔。 第三课 您身体好吗 关经理：王老师，好久不见了。 王老师：啊！关经理，欢迎，欢迎！ 关经理：您身体好吗？ 王老师：很好。
12、您身体怎么样？ 关经理：马马虎虎。 王经理：最近工作忙不忙？ 关经理：不太忙，您呢？ 王老师：刚开学，有点儿忙。喝点儿什么？茶还是咖啡？ 关经理：喝杯茶吧！ 第四课 你的自行车是新的还是旧的 A：我的车呢？ B：你的车是什么颜色的？ A: 蓝的。 B：是新的还是旧的？ A：新的。 B:那辆蓝的是不是你的？ A:哪辆？ B:那辆。 A:不是。啊，我的车在那儿呢。 第五课 你家有几口人 A:你家有几口人？ B:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。 A:你有没有全家的照片？ B:有一张。你看，这是我们全家的照片。你有哥哥姐姐吗？ A:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。 B:你爸爸、妈妈做什
13、么工作？ A:我妈妈是大夫，在医院工作，爸爸是一家公司的经理。 B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。 第六课 你常去图书馆吗 A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？ B:好，咱们走吧。你常去图书馆吗？ A:常去。我常借书，也常在那儿看书。你呢？常去吗？ B:我也常去。有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书。我总在宿舍看书。 A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。 第11篇：对外汉语初级语法点教案A给B+n.道具： 商务人士：合同、传真、文件、钢笔、发票、机票、信用卡、会员卡、笔 衣服、咖啡、绿茶、日程表、钱、皮包、电脑、护照、车票、地址、方法、 看法、时间、手机号码、电话号码、邮箱、工作、
14、图片、音乐、电影、家、钥匙、密码 食物： 太太：蔬菜：黄瓜、西红柿、青菜、菜、 孩子： 教什么： A给B+n.给，V.，具有指向性，表示物品从A传递到B。A是做动作的人，是施方；B是接受者。 怎么教： 1）导入：动作导入：老师让同学将笔递过来。 老师将钢笔等道具放在同学面前，自己离得远一点。please give me the pen.Thank you.在汉语，you give me the pen.可以说，你给我笔。 2）上例句 1、板书 我给你笔。 3）解释意思： 句子意思：I give you a pen.给，V.，具有指向性，表示物品从A传递到B。A是做动作的人，是施方；B是接受者。
15、 给，its a verb.means give. A give B sth. 4) 连续出道具，上例子2：我给你传真。 5）连续出道具，例子3：我给你咖啡。 6）总结语法结构：A给Bn.A、B可以是人、或物。 A.to B 7）课堂活动：老师说我要n.同学递物品，同时说我给你n. （用实物道具） 8）练习道具： 商务人士：办公室物品（合同、传真、文件、钢笔、发票、机票、信用卡、会员卡、笔 日程表、电脑、地址、方法、看法、时间、手机号码、电话号码、邮箱、工作、图片、密码） 食物饮料：咖啡、绿茶、水、 服饰：衣服、外套、领带、手表、手机、钱包、护照、车票、机票、信用卡、钥匙、行李箱 太太：蔬菜：
16、黄瓜、西红柿、青菜、菜、 饮料： 服饰： 孩子： 1）接龙玩耍：说给你 适合班课 2）玩玩具：说给我 孩子向老师要小玩具，必需说给我n，否则老师不给。 第12篇：对外汉语初级语法点教案A请B+vn道具：1）动作图片（导入用）：打合同、发传真、发邮件、洗衣服、洗碗 2）名词图片：食品饮料（中餐、西餐、咖啡、酒、果汁、小笼包、四川菜、） 3）爱好爱好：看电影、唱歌、旅游、打网球、游泳、打羽毛球、打篮球、打高尔夫、 4）动词：吃、喝、看电影、听音乐会、去旅游、去pl.玩、做美容、做头发、做SPA、 教什么：A请vn. 请，动词，表示邀请对外汉语教案范文初级.doc 将本文的Word文档下载到电脑，便利编辑。 度： 点击下载文档 相关专题10