京调音乐课教案优质8篇.docx

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1、 京调音乐课教案优质8篇 京调音乐课教案篇1 目标 1、熟识音乐旋律，体验嬉戏的欢乐。 2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。 3、嬉戏时，留意不要与同伴碰撞。 预备 1、组织幼儿观看小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。 2、熟识歌曲。预备一个鱼网和若干个小鱼头饰。 过程 1、熟识歌曲小鱼网（一）。 师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌网小鱼边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游”，“珍宝们，你们想和我一起玩小鱼的嬉戏吗？”（幼儿答复）。 师：从现在开头，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？ （引导幼儿用不同动作来表现小鱼游） 引用幼儿动作来表现网小鱼，连续熟识歌曲

2、。 2、熟识网小鱼中的曲一、曲二。 提问：小鱼都喜爱在哪里游泳？（幼儿答复，引导幼儿依据歌词内容答复） 那我们一起去小河里游泳，好不好？播放音乐（一）、（二）段。 3、熟识网小鱼曲（三） 师：小鱼游啊游啊，肚子饿了怎么办？ （引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西） 那我们一起去吃东西，好不好？（熟识曲三音乐） 4、熟识网小鱼曲（四） 你们听，抓鱼的人来了，他拿着一个大大的网来抓鱼了听曲（四），感受曲四的急促和紧急。 抓鱼的人要来抓鱼了，我们不能让他把我们抓住，我们要怎么办呢？（引导幼儿说出抓紧游回家，或找个地方藏起来） 5、完整嬉戏（听音乐） 抓鱼的人走了，我们都出来玩吧。 京调音乐课教案篇2 活动

3、目标： 1。 理解歌词，初步学唱歌曲。 2。 感受并能初步表现休止符。 3。 体验歌曲情境的趣味性。 4。 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的.乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在欢乐的嬉戏中初步学唱歌曲。 活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。 活动预备： 音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰 活动过程： 一、回忆阅历，引出课题。 1。教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。 提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？ 2。依据幼儿答复出示图谱。 3。幼儿看着图谱进展打电话。 二、理解歌词，学唱歌曲。 1。观赏歌曲，理解歌词 提问：你听

4、到歌里唱了什么？ 2。观赏歌曲，初步感受休止符 提问：电话号码是怎么拨的呢？ 3。看图谱观赏歌曲，教师在间奏局部用拍手节奏来表示。 三、嬉戏打电话 1。完整倾听歌曲一遍。 提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？ 2。嬉戏：小老鼠和猫 播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠可怕的跑回家。 3。活动完毕。 活动反思： 诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的学问，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。 本次活动中，我力求营造开心、好玩的气氛，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建开心学习过程的共同

5、体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的欢乐的同时，所学的学问得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能任凭拨打电话。 京调音乐课教案篇3 活动目标： 1、观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜亮的形象、内容、情感，喜爱用动作制造性的表现。 2、培育幼儿创编动作的兴趣与力量。 3、使幼儿体验在音乐创编活动中的欢乐。 活动预备： 磁带、头饰、积木 活动流程： 尝试感受创编重现观赏沟通争论联想创作 一、活动指导过程： 1、舞蹈欢乐恰恰恰，小朋友一起跟着音乐做动作。 2、教师以蝴蝶仙子的角色进入嬉戏。 二、观赏活动： （一）、尝试创编活动：1、幼儿建立花园：“蝴蝶仙子最喜爱去哪儿玩呢？”（花园-）“那的花园在哪儿

6、呢？你们快快来帮造个漂亮的大花园吧？”幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参加。 2、“这么漂亮的花园，一只蝴蝶玩，真孤独。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧！”放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 （二）重现观赏：蝴蝶仙子给小朋友预备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。 （三）沟通争论：1、了解：这首曲子名字叫化蝶，是中国的名曲，在世界上特别出名，外国人也都喜爱。一般都喜爱用小提琴、钢琴演奏。 2、听了这首曲子你有什么感觉？ 3、音乐中讲了一件什么事呢？幼儿争论，放背景音乐。 （四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶清醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（-），后面速度快了，听

7、上去欢快地，她看她们成功了，欢快地在一起玩了。结尾局部又渐渐静下来，好象太阳下了，她们休息了。） 2、分段听音乐表演 3、再次创编表演：幼儿依据故事安排角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求依据音乐的故事进展，动作随便，留意不碰总碰撞其他同伴。 三、歌表演蝴蝶找花花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。 京调音乐课教案篇4 活动目标： 1、观赏歌曲茉莉花感受歌曲的旋律美和歌词美。 2、尝试用语言、动作、唱歌等方式来表达自己对唱曲的理解。 3、在音乐中开心地表现茉莉花的各种姿势。 活动预备： 1、幼儿观看过茉莉花植物。 2、乐曲茉莉花歌曲茉莉花视频，茉莉花

8、图片。 活动过程： 一、律动入场 1、进入茉莉花园，观看茉莉花，感受茉莉花的形态美。 师：今日我们一起去逛逛小花园，请随我来！ 2、组织幼儿坐下 师：这些是什么花，你熟悉吗？ 3、激发幼儿对茉莉花的情感。 师：茉莉花是什么颜色的？花朵的形态一样吗？ 师：你喜爱哪一朵？为什么？ 师：你想用什么方式来表达对他的喜爱？（用小手做一做花朵是怎么开的。） 3、师小结：你们的小花开得真美！你知道吗？茉莉花可是我们苏州市的市花，人们为了表达对茉莉花的喜爱还写了好听的歌呢。 二、观赏歌曲茉莉花，视听结合，感受歌曲的旋律美和歌词美。 1、观赏歌曲茉莉花。 师：听到了什么？感觉怎么样？ 2、再次观赏茉莉花，听音乐

9、可以跟着哼唱。 师：这么美的歌，你们听了是不是也很想唱一唱，我们也来跟着它唱一唱。 师小结：看小朋友们唱得那么投入，身体都随着音乐动起来了呢！ 三、做做小小的茉莉花，用肢体动作来表现。 1、个人表现独枝花朵的造型。 师：你是一朵小小的茉莉花，怎么来开放。 个别展现： 幼儿自由表现茉莉花的姿势。 选取个别幼二提炼动作。（重点解决一句歌词换一个动作、方向） 教师清唱，幼儿表现茉莉花。 师：再次单独表现茉莉花。一句做一个动作。 2、自由组合，三人或四人或更多，做茉莉花花丛。 师：我们的茉莉花怎样才能开得更美呢？ 师：找好朋友一起合作，表现茉莉花园。 京调音乐课教案篇5 活动目标： 1在理解歌词的根底

10、上，学唱歌曲，常准切分音。 2在活动中感受数量递减的规律。 3在嬉戏中体验唱歌的欢乐。 活动预备： 1ppt课件 2音乐。 3小青蛙指偶。 活动过程： 一、律动入室 师：今日我们要来玩一个好玩的嬉戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。 （放歌曲音乐，教师带着小朋友做小青蛙的动作进入活动场地） 二、练声小青蛙唱歌。 出示小青蛙：小朋友们看今日教师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。 三、出示课件，引入课题 过渡语：今日池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。 三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。 1

11、.观赏歌曲，帮忙幼儿理解歌词内容 提问：刚刚歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢 2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮忙幼儿感受歌词中青蛙逐一削减的规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙） 提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？ 原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。 3.教师演示课件，带着幼儿学念歌词 四、学唱歌曲 1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音 2.大家一起完整唱 3.分组唱 过渡语：刚刚唱歌的小朋友唱的特别不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请全部小朋友一起来唱这首歌 五、表演唱 1.集体表演唱 2.幼儿三人一组表演唱 师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我

12、们再来玩一次。 六、活动自然完毕 师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做嬉戏吧。 京调音乐课教案篇6 设计理念： ?玩具进展曲是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的根底上进展了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做仿照动作，感受音乐活动的欢乐，并能依据音乐节奏的快、慢做出不同的反响。 活动目标： 1、依据音乐快慢做仿照动作，感受律动活动带来的欢乐。 2、体验歌曲表现出的轻松开心的情趣。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： ?玩具进展曲音乐、铃鼓

13、一个、ppt课件 活动重难点： 能依据音乐快慢做仿照动作，感受律动活动带来的欢乐。 活动策略： 依据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观看法、仿照法、情景法、嬉戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松开心的情景和嬉戏中达成教学目标。 活动过程： 导入环节：创设意境，引导幼儿入场 观看课件，观赏歌曲，并观看吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试仿照吹喇叭和开汽车的动作，鼓舞幼儿大胆想象各种动作和表情，体会仿照的欢乐。 运用乐器练习不同的快慢变化，培育幼儿听节奏快慢反响的力量，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。 幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢

14、变化，突破活动的难点。 玩迎新娘的嬉戏，运用嬉戏引导幼儿在轻松开心的气氛中连续依据节奏的快慢变化做仿照动作，进一步激发幼儿的仿照兴趣，强化幼儿仿照阅历，达成活动目标。 完毕：师幼随音乐完毕活动。 活动反思： 这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，由于事先幼儿在小班学习过，而且开头的图片也引起了孩子的兴趣，所以大局部的幼儿都愿意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚决、神气的演唱方式表现歌曲。 在我们学唱歌曲玩具进展曲时，我预备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进展演唱表演，让孩子们始终沉醉在玩具音乐会的气氛之中，不但感受了歌曲活泼、欢乐、幽默的心情，而且在观赏

15、和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松开心的学习气氛之中。 京调音乐课教案篇7 活动意图： 中国武术，有着悠久的历史，也深受广阔儿童的宠爱，依据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动中国功夫。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的积极情感。培育幼儿对中国武术的喜爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。 活动目标： 1、了解武术的作用，并尝试仿照武术动作。 2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

16、。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 活动预备： 1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的学问。 2、相关图片及视频。 活动过程： 一、看看、学学武术动作。 1、观赏中国武术视频。 提问：我们在哪里看到过中国功夫？为什么大家都喜爱中国武术？武术有什么作用？ 小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能熬炼身体还能防身防卫。 2、幼儿沟通仿照各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。 二、观赏并理解歌曲中国功夫。 1、观赏歌曲 提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？ 小结：雄壮有力，有气概。 2、幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。 3、师生争论：用什么样的声音才能够唱出练

17、武的刚毅有力。 三、表演武术操 1、教师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。 2、集体表演武术操中国功夫。 活动延长： 1.从幼儿的表现上赐予表扬鼓舞。 2.拓展延长到相关中国功夫音乐。 3.对幼儿进展思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。 活动反思： 整个活动始终表达幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动承受式学习，而是探究体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应观看、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进展自主观看、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，教师只

18、需要适时、相宜、适度地予以支持、引导。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的气氛宽松、自主，充分表达幼儿学习的主动性，注意调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对唱曲的学唱陶冶情操、启迪才智，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育幼儿的学习兴趣。 京调音乐课教案篇8 活动目标： 1、熟识挪威舞曲曲调,初步感知乐曲的aba构造。 2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。 3、在嬉戏活动中，有肯定的自控力量，并以此表达对音乐的感受和理解。 活动预备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。 活动过程： 一、幼儿伴随音乐鸭子走路进教室。 二、幼儿

19、观赏音乐： 师：今日教师带来了一首好听的音乐，请小朋友认真地听，听完后告知大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？ 三、教师叙述故事： 师：刚刚有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告知了教师，教师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真快乐。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈连续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很快乐。 四、幼儿完整观赏音乐，联想故事情节，鼓舞幼

20、儿自由表现对乐曲的理解。 师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。 五、分段观赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的aba构造。 （1）观赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。 （2）观赏其次段，师引导幼儿创编大风的动作。 （3）观赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的aba构造。 六、完整观赏音乐。 师：现在请小朋友边听音乐边做动作，教师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，肯定要一动不动，不然就会被大风刮走。 七、完毕活动： 鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上快乐地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，仿照鸭子走路走出教室。）