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1、 五年级语文教师工作计划例文5篇 一、教材分析 本着大纲“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。 二、班级状况分析 现本班共有学生25名，语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅
2、读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读力量有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。 三、本册教学目标： 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课
3、文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积存词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点
4、训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导学生学习运用课内
5、学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 五、作文规划 1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性。 2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。 4、仔细培育学生的观看力量。教会学生的观看方法，养成学生勤于观看的习惯 5、培育学生自己修改自己作文的力量，养成“观看构思提纲草稿修改抄写
6、”的良好的写作习惯。 五年级语文教师工作规划优秀例文精选篇2 随着新学期的开头，我也马上再次登上三尺讲台。但是，在新的学期里，我作为一名教师，必需要有严格的工作态度，以及具体的工作规划，好让自己能顺当的完成教学工作。 反思上个学期的工作状况以及我们班级学生的状况，并加以分析，我认为在工作方面我还有很多需要改良和转变的地方。为此，我对自己的工作规划如下： 一、思想方面的规划 作为一名教师，我必需在思想方面严格的要求自己，首先，是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，严格治理。要在保证班级纪律的状况下引导学生及积极进步。其次，在思想层面要求自己做好典范，为班上的学生做好典范，同时加强对学生的纪律要求
7、，以身作则，加强班级的治理！并且在教学方面，我要更加信息的去处理学生之间的关系，公平的对待每位学生，不偏袒，不孤立。 此外，我还要在寻常的生活中努力的学习，加强个人的思想修养，树立安康的师德观念。在生活中也要多多的关怀学生的身心安康，维护好班级的和谐与稳定。 同时，对于个人的政治的学习也不行落下，要准时的了解政治进展，了解社会实事。 二、工作方面的规划 在日常的时候，我要在工作前做好预备，不仅要不断的充实自己，提升自我力量，面对新的学问我要准时的去学习。并且加强对课堂的治理，对课堂上的问题要准时的去了解，去解决，不让错误积累。 此外，在备课方面，我要更多的专心，针对同学们最近的状况仔细分析，严
8、格的做好课程预备。 在课堂外，要加强和学生的沟通，多去沟通，加强对学生的了解。也要预备召开家长会，提升与家长的沟通，让家长一起为学生的教育奉献力气。 三、对升学做好预备 进入了六年级的学习，我们这届的同学也马上面对升学的问题。作为语文教师，我也要准时的向学生们讲解升学的事宜，并且尽早在语文课上做好预备。加强要求，提升学生的力量，为接下来的升学做好预备。 随着五年级的到来，同学们剩下的小学的生活也越来越短了，尽管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同协力，就肯定能在这最终的时间里，努力的进步，顺当的完毕小学的学业！ 五年级语文教师工作规划优秀例文精选篇3 一、学生根本状况分析 我班现有学生_人，除
9、个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比拟平均。但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积存有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。同时，有几个学生经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需连续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣， 二、本册教材分析 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读
10、三类，共有课文_篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思索练习。每组课文之后放积存运用。每个积存运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为_个，其中要求学会的_个，只要求熟悉，不要求会写的_个，多音字在教学之中讲解。 为了帮忙学生理解课文，进展语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行无视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画
11、教材有机地结合起来。 三、提高教学质量的详细措施 （一）精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。 1、连续加强词句训练： 词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的根底上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积存词语，学习用词造句的方法。把对词句的理解、积存和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。 2、思索练习的教学： 修订后的思索练习，题目简要有用。留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题
12、目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还表达了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。修订后的思索、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进展词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，学生可以自己选择背诵的局部。教学时，要留意把握好修订后的思索?练习这些特点，充分利用思索?练习中的问题，启发学生阅读、思索和争论，切实地提高学生的理解力量，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以依据自己的实际状况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。 3、要加强朗读的指导和训练： 朗读是重要的阅读根本功，课上肯定
13、要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 精读课文的教学，要留意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。 （二）积存运用的教学： 积存运用的内容与课文有肯定的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个积存?运用中都安排了阅读短文训
14、练。主要目的是培育学生的独立阅读力量。教学时可借助短文后面的思索题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思索，并答复这些问题，最终再沟通、争论，读懂课文。还有口语交际指导学生进展口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清晰明白。另外习作要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生大胆绽开想象和联想，甚至是梦想，使学生的想象力和制造力得到充分的发挥。 综上所述，只光教师的仔细是完全不够的，教师引进门，学习靠本人。在教学中教师是一位引路人，其主导作用
15、的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同到达教育的目的。 五年级语文教师工作规划优秀例文精选篇4 一、学生分析： 绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文力量。从整体来看，根底学问学生把握较好。学生在拓展阅读的力量这方面学问欠缺的太多，教师平常拓展的还不够。习作学生从自己经受过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上还存在着肯定的问题。 二
16、、教材分析： 全册重难点：引导学生理解课文的主要内容，体会表达的思想感情;学习根本的说明方法及体会含义深刻的句子的阅读方法;激发学生自我表达、与人沟通的愿望;帮忙学生养成良好的文风。 三、教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓
17、住要点，了解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料， 四、教学整改提高措施： 1、细心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 (2)在问题的设计上做到
18、： a、问题不能过于简洁，要富有探究的空间。 b、问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 c、开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。 (3)推举与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推举，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。 (4)向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 (5)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进展统计评比等活动。 2、加大积存量，开展“经典文化诵读”活动。除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真
19、正提高学生的写作力量。开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践力量。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生把握扎实的语文根本学问和技能。 3、领悟大纲精神，仔细钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体动身，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练工程，从而扎实地完成训练任务。 4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心。 5、重视培育学生的自学力量，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6、重视重点训练工程的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面
20、积提高语文教学质量。 五年级语文教师工作规划优秀例文精选篇5 一、教材分析 五年级下册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。每篇课文后面有要求熟悉的字、课后练习和词语采集。局部课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。注意学生各种语文力量的培育。重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 二、教学目标 1、在学习语文中，感受大自然的漂亮，培育学生喜爱大自然的思想感情，教育学生喜爱祖国，孝顺父母，敬重他人，互帮互助，激发他们的民族骄傲感，陶冶审美情操，在进展语言力量的同时，
21、启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。 2、熟悉171个字。会写201个字，会使用字典、词典。有肯定的独立识字的力量。 3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有肯定的速度。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、要会默读课文，并有肯定的速度，能抓住文章大意，能简洁地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习扫瞄，培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 三、教学措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，准时订正学生在书写中消失的问题。 3、阅读教学方面：重视朗读和默读。加强词句训练，积存语言。引导学生把握内容，体会感情。指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进展评价。 5、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读。口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作力量。