五年级教学计划范文8篇.docx

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1、 五年级教学计划范文锦集8篇 一、班级根本状况 五（3）班共有学生31人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听教师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。 这学期的教学重点放在注意调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学力量，做好差生的转化工作。 二、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大

2、学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 三、教学目标： （1）识字与写字。 1、有较强的独立识字的力量。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 （2）阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。 4、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁表达自己印象最深的

3、场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 6、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 （3）关于习作 1、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 2、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 3、学写读书笔记和常见的应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 （4）关于口语交际。 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、听他

4、人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （5）关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简洁的讨论报告。 2、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学些活动规划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论或专题演讲，学习区分是非善恶。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际

5、的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 （3）连续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形

6、式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对学生进展作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 五年级教学规划 篇2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底，范文之教学工作规划:五年级科学教学规划。 二、教材分析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究

7、活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响. (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经受人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证。 三、学

8、生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1.本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，

9、要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 3.对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、根本措施： 1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2.指导学生反复进展掌握变量的试验。(掌握变量

10、试验要加以指导) 3.引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4.引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5.引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6.悉心地引导学生的科学学习活动; 7.充分运用现代教育技术; 8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教学进度表(略) 五年级教学规划 篇3 一、指导思想 1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。 2、提高本年级学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。 3、让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进展书面沟通，培育终身学习力量，打

11、下坚实的根底。 二、教学目标 1、教学中留意标准、生动和形象，表达教学手段的直观性。 2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来说先简洁后简单。表达教学过程的循序进展性。 3、要重视培育兴趣，采纳各种方法鼓舞学生积极练字。评价机制表达鼓励性。 三、教学重点 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。 了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 3、进展笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构

12、造，以及行款格式。 4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 四、必要措施。 1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。 2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 3、 以

13、身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。 4、 开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 5、 绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念，提高学生的写字技能和水平。 6、 班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机 7、调动广阔家长积极性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成绩等。 五、时间安排： 1、一般随课堂进展练习，一课一练。 2、每天自由描帖非常钟，临写非常钟。 3、安排在周四机动时间内。 五年级教学规划 篇4 安康

14、教育教学是既是体育与安康教学工作的重要组成局部，又是学校教育工作的重要组成局部，在新的一学期中，为总结阅历教训，顺当开展安康教育教学工作，完成安康教育教学任务，制定本学期教学工作规划如下： 一、指导思想 全面贯彻教育方针与政策，以“安康第一，全面进展”为指导思想，以培育学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际动身，深入贯彻课程改革精神，把理论学问学习和实践力量相结合，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意学生的人格教育、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培育学生成为全面进展的社会主义接班人。 二、根本状况 1、学生状况：本学期我担当的是五年级两

15、个班（五1班和五2班）的体育教学工作，共有学生98人，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。 2、由于五年级学生受到自身生理和心理上的进展特点的影响，所以安康教育工作任务繁重，必需高度重视，急躁指导，细致关心，合理安排教学内容，使学生端正态度，正确熟悉知道和把握安康教育学问的重要性和不行或缺性。 三、任务目标 通过本学期安康教育的学习，让学生熟悉大脑和一些常见疾病的特征，学会合理、有效运用大脑，学会预防牙周疾病、狂犬病，学会爱护蔬菜中的维生素，学生预防地震等。能正确熟悉自己，培育良好的性格，保持安康的心理状态。 四、教学措施 1、课前充分了解学生，仔细备课、改革课堂的教学形式，注意内容的创新，提

16、高学生学习兴趣。 2、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进力量的培育。 3、通过各种形式进展安康学问、卫生常识的宣传，为学生制造一个美丽安康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育学生的安康行为。 5、随时承受学生的心理询问与沟通，重视学生心理、生理安康教育。 五年级教学规划 篇5 一、根本情景分析 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上态度较好，进取性

17、较高。可是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生明白一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。光与颜色主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜能够转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；明白有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握

18、安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环经过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱护的意识。解释与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学

19、习和生活打好根底。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 4、坚持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学

20、态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的本领，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、教师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自我的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、

21、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学预备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 10、给学生提问和假设时机，并指导学生自我动手查找证据进展验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的熟悉用于解决问题的实践； 六、教学进度表 （略） 五年级教学规划 篇6 一、 教材分析 （一）根本理念 1.帮忙学生参加社会、学习做人是课程的核心。课程关注每一个学生的成

22、长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向，培育他们对生活的积极态度和参加社会的力量，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和共性品质的人。 2.儿童的生活是课程的根底。儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，教育内容必需贴近儿童的生活，反映儿童的需要。课程以儿童生活为根底，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。 3.教育的根底性和有效性是课程的追求。教育必需从他们进展的现实和可能动身，有效的教育必需采纳儿童乐于的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底。 （二）设计思路。 品德与社会以儿童的社会生活为根底。家

23、庭、学校、家乡、祖国、世界是他们生活的不同领域；儿童品德与社会性进展是逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用实现的。 课程设计的思路是：一条主线，点面综合，综合穿插，螺旋上升。 二、教学目标 （一）情感 态度 价值观 1.珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2.在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、有责任心的品质。 3.初步形成民主、法制观念和规章意识。 （二）力量 1.能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护本事，养成良好的生活和行为习惯。 2.能够清晰的表达自己的感受和见解，能够倾听他

24、人的意见，能够与他人公平沟通和合作。 3.学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决生活的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4.学习搜集、整理、分析和运用信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 （三）学问 1.初步了解儿童的根本权利和义务，初步了解个体与全体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会的规章。 2.初步了解生产、消费活动与人民生活的关系，知道科学技术对人类生存和进展有重要的意义。 3.了解一些根本的地理学问、理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今社会面临的一些共同问题。 三、教学措施 1.全面把握课程目标。在教学

25、过程中，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握根底学问，从而整体的实现课程目标。 2.丰富学生的生活阅历。在教学是要擅长调动和利用学生已有的社会阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习的主题，不断丰富学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的同时，形成符合社会标准的价值观。 3.引导学生自主学习。 4.充实教学内容。 5.拓展教学空间。 五年级教学规划 篇7 一、学情分析 经过上个学期的接触和了解，我发觉五年级学生的综合素养不是特别高，科学根底也比拟薄弱，可是他们对科学课还是有很深厚的兴趣的，并且已经具备了初

26、步的探究本领，有剧烈的”奇怪心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。可是两极分化很明显。有些同学表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 大局部学生把握了必需的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本学期将引导学生经受更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比方强调试验前后的推想、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化

27、及规律。学生还将面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。总之，新的资料，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 二、教材分析 1、整体概述： 本册学习资料由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点： （1）供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的

28、熟悉沿着概念构成的规律进展。 （4）本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经受制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究本领。 2、单元简析： （1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 （2）其次单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 （3）

29、第三单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 （4）第四单元“地球的运动”：让学生经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动（自转和公转）的模式。 三、教学目标 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的培育是很有帮助的，教师要进展学生识别和掌握变量的本领，连续学习运用比拟试验进展探究的技

30、能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，所以在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究本领。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 四、详细教学措施 1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。 2、让探究成为科学学习的主要方式。 3、用丰富多彩的

31、亲历活动充实教学过程。 4、指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）。 5、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 6、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象 7、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，构成正确的解释。 8、充分运用现代教育技术帮助教学。 五年级教学规划 篇8 一、学生状况分析 学生在经受了五个学期的科学课学习，从对科学学问的把握和科学素养的养成上看，有具有肯定的水准，学生学习科学的积极性高，猎取信息的渠道多，学问面广。 二、教学目标： 第一单元奇妙的机械，主要使学生知道什么是机械；通过一系列观看和讨论活动循序渐进地指导学生熟悉杠杆的特点和作用；把

32、握斜面这一简洁机械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列观看和实践活动将指导学生熟悉滑轮这种装置的构造和功能；通过讨论自行车的链传动装置了解一部机器内局部与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性熟悉。 其次单元外形与构造，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以转变外形来增加材料的承受力，知道蛋壳的外形能够承受很大的力；指导学生探究不同外形的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁学问，激发他们讨论桥梁的兴趣；以造房子这个活动为载体，给学生制造的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和

33、制造的乐趣，提高动手力量、综合运用学问的力量和团结协作力量。 第三单元它们是怎样连续后代的，在植物的种子生殖的根底上引导学生进一步熟悉植物的养分生殖，并且通过实践活动学习一些人工的养分生殖的方法，从中体会制造生命的乐趣；引导学生相互沟通各自的阅历，从而了解动物怎样生殖后代；通过让学生调查自己诞生前后的状况，了解人类是怎样连续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。 第四单元岩石与矿物，主要使学生知道常见岩石、矿物的显著特征；能够用自己喜爱的方式（语言、文字、画图）记录观看结果，能够用恰当的词语描述调查、探究和观看活动；意识到人类在进展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

34、第五单元人体的“司令部”，让学生从大脑的大小形态、构造和功能几方面体会大脑是名副其实的“指挥中心”；让学生知道大脑是通过什么承受信息和传出命令的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的；联系学生的生活实际，充分调动学生已有的学问阅历来了解怎样爱护我们的大脑。 第六单元沟通与质疑，主要让学生了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过争论进展沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。 三、教学重点、难点 1、指导学生熟悉简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些简单机械的构造原理，将学生的探究和熟悉引向机械装置以及较为简单的机器构造原理。 2、了解外形与构造的初

35、步学问，把握科技制作的初步技能，培育创新意识、创新兴趣、创新胆识，了解外形与构造在生产、生活中的应用。 3、使学生熟悉动植物生殖方式的多样性和人类进展生殖及培育后代，使学生熟悉到生殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生活的情感。 4、让学生通过多种感官，利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，自觉爱护我们赖以生存的环境。 5、体会到大脑是名副其实的“指挥中心”，了解神经传递信息的作用，知道眼、耳、鼻、舌等人体内重要感觉器官的工作原理。 6、让学生了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过争论进展沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。 四、提高教学质量的措施： 1、教学中应留意对学生进展发散性提问题的训练。 2、钻研教材，表达“用教材教”不是“教教材”的理念；鼓舞学生大胆质疑。 3、留意收集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做条件统计图表的方法。 4、留意指导学生自己得出结论。 5、积极应用信息技术，把信息技术整合于科学教学中。