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1、 五年级下册美术教学计划汇编五篇 (共1课时第1课时) 教学目标： 1.学问目标：通过观赏儿童作品，把握观看、评述美术作品的正确方法。 2.力量目标：观赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步把握美术术语，对美术作品能进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 3.情感目标：感受、体会、发觉生活中的美，培育学生喜爱生活、喜爱自然、关心人生的美妙情感和安康的审美情趣。 教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。 教学过程： 1.有生活情趣的美术作品要点： 在激发学生兴趣的根底上，引导学生观看美术作品，学会用简洁的美术术语表达自己对作品的感受与评价。 活动：学习观看方法了解作品的美
2、术文化德育渗透拓展创新 2.看一看、说一说 (1)、观赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么? (2)、说说那你喜爱那种形式的美术作品。 第2课、别具一格的建筑(共2课时第1、2课时) 教学目标： 1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培育学生的制造力量、想象力量和表现力量。 3、懂得建筑的人文因素，关注生活，喜爱生活，增加对古代建筑物的认同感受爱护意识。 教学重点难点： 重点：初步熟悉我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的 方法，设计一座新奇独特的建筑。 难点：建筑形状与构造的新奇。 教学过程： (一)情景导入激趣
3、。 1、图片展现少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等奇妙结合。 2、教师出示几幅学生画作，引导学生观看比拟。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗?为什么? 2、观赏课本中的图片，引导观看表现的特点及手法。 3、想一想，找一找，启发学生依据建筑特点找出相配对的图片，帮忙学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相相宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术 (二)进展阶段 1、组织学生沟通：你最喜爱那一民族建筑，你想怎样表现它?引导学生展现预备的资料，介绍解释并提出自己的
4、创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求： 第一课时：完成根本构图。 其次课时：完善构图，装饰纹样也可上色。 4、学生操作，教师加强个别指导。 (三)教师评价提示 (1)关注主体与背景的关系。教师可以依据课堂详细状况，利用课件进展演示引导。 (2)引导个别后进生的造型创作。 第3课、水墨画蔬果(共2课时第1、2课时) 教学目标： 1、学习中国画写意的技法，初步把握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。 2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇异效果，并用之画有关蔬果题材的水墨画。 3、感受中国传统文化的魅力，进展学生的形象思维力量。 教学
5、重点：学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。 教学难点：笔墨技法的把握。 教学过程： 一、展现作品。 二、过程： 1.教师以嬉戏形式复习笔法：中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育 2.学习侧锋笔法：教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生争论这是一个什么笔法 3.教师画丝瓜，请学生认真观看，在丝瓜中教师运用了什么画法，引导学生探究 4.教师带学生尝试画丝瓜。 5.尝试创作:水墨画牵牛花 水墨画丰收的果实 目标：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;进展孩子的想象思维;学生尝试自己创作画 三.学生创作 1.学生以丰收的果实为题，绽开想象画一幅水墨画 2.学生创作,
6、教师巡走指导育 第4课、农家乐(共2课时第1、2课时) 教学目标： 观赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，熟悉主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学过程： 1、引入 师出示一幅画上节课学生关于农家乐主题的作品，问学生：图中消失了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(乡间玩耍)-主体环境(乡村建筑)背景 师揭题：主体与背景(自拟) 2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进展观赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面
7、的不同感受 B、学生思索：生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等 C、师出示一幅画完的主体，学生思索可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。(仔细观看作品，不是全部的事物都能在一起产生和谐的。) D、师生共同争论作画步骤 先小组争论、思索主体要画什么主体在哪些状况下消失(背景) 小组争论 分工问题。 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最终画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 (分小组争论沟通创作的内容，综合练习，相互学习，培育协调力量。) 3、作业要求
8、：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。 4、学生创作、师辅导 5、作业展现、评价 6、学生整理与整理 五年级下册美术教学规划 篇2 为更好的完本钱学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作规划如下： 一、指导思想： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、教学目标： 本学期我担当一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。我将依据以往的教学阅历，针对于学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、工艺、手工融合贯穿在一起，以多种
9、好玩的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续承受颜色的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工连续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的学问面，更好地提高学生的审美力量和动手力量。并在教学当中注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和动手力量的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。 三、详细工作： 1、连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、查找自身的缺乏，要以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己对案例讨论，使自己由熟悉新课程到走进新课程。 2、课堂教学活动。 加强课堂
10、教学新理念、新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。”同时发挥自己的制造精神，结合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 针对于学生在心理上慢慢成熟的特点，针对于对学问高要求、学生对学问的探究、讨论的心理，我在课堂上将争论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。 3、为促进学生进展而进展评价 我在教学中转变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-兴趣、投入、积极、对探讨问题的奉献、对问题反响的敏感程度，
11、关注学生的学习方式与学习策略-主动探究，能否与他人合作沟通，能否吸取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的力量-作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要转变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜爱的画”-强调共性审美取向；“你能改良他的制造吗？-启发制造思维，完善他人制造的语言。 四、教材的特别处理： 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克制这一缺乏，我在教学将预备一
12、些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、依据实际教学的需要，将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学，工作规划美术教学规划。 4、要求学生作好材料的预备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。 五、教学要留意的问题： 1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比拟活泼是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比拟难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。 总之，美术教学活动 在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、阅历、学问的进展为目地，以培
13、育学生良好的美术素养以及扎实的美术根底学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题-美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。 五年级下册美术教学规划 篇3 学生学问力量学习习惯分析： 五年级学生对美术根底学问和根本技能有肯定的把握，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟深厚。 教学目的任务： 1、 留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 3、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点：培育学生的创
14、新意识和动手实践力量。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、 仔细备课、上课。 2、 做好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 课时安排： 周次 课题 作业形式 课时 第1周 1.形的魅力 2.形体的组合 手工 2 第2周 3.抽象雕塑 手工 1 第3周 4.多样与统一 绘画本 2 第4周 5.静物写生 绘画本 2 第5周 6.喜怒哀乐 绘画本 2 第6周 7.夸大的脸 手工泥塑（绘画） 2 第7周 8.十二生肖 手工 1 第8周 9
15、.学画山水画 绘画 1 第9周 10.风的魅力 手工 2 第10周 11.微观世界 绘画本 2 第11周 12.会亮的玩具 绘画本（手工） 2 第12周 13.电脑美术 观赏 1 第13周 14.旅游节 绘画本 2 第14周 15.舞台背景 绘画本 2 第15周 16.珍爱国宝 观赏 1 第16周 调整作业本作业 第17周 进入复习 第18周 考试 五年级下册美术教学规划 篇4 新学年开头了，作为一名美术教师，有责任培育同学们去观看，熟悉和开掘我们生活中的美，并且把这种熟悉上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的
16、是让他们去开掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去喜爱生活喜爱大自然，去包涵生活中的缺点，而转变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发觉美并且去制造美，做一个德智体美劳全面进展的有用人才。在此我把我的美术教学规划排列如下： 1、培育审美观。 一个人假如缺乏肯定的审美力量。那么人生将会削减很多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度兴旺的今日表达尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建筑无不包含了美术的因素并
17、且是一个极其重要的方面，所以培育同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。 2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增加她们的民族自尊心、自信念和骄傲感。知道中国自古以来就有宏大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤才智的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们宏大的祖国而感到由衷的快乐和骄傲。我们不仅要学习先贤们的精神和才智而且还要将其发扬光大，为中华民族的宏大复兴添砖加瓦。 3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息
18、时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们制造的一切优秀的作品。学习学问，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所制造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。 4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。 5、以画册结合讲解来拓宽同学们的学问面和提高他们的学习兴趣。以观看（具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类）和实际创作相结合来培育他们学习美术的兴趣和制造美的意识。 6、上课应尽量生动好玩，让同学们在怡悦和轻松的心情
19、和环境中熟悉生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓舞和确定同学们的制造力量，以到达一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面进展的优秀人才。 五年级下册美术教学规划 篇5 一、教材分析 本册教材共布置了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中布置了三课学画中国画，工艺课中布置了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和同学生活息息相关，可以完成。 二、同学状况分析 同学已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级同学对美术这门课有着相当深厚的兴趣，情愿学。还有局部同学特殊喜好
20、，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，同学在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增加和提高。 三、重点难点 依据同学状况和地域的状况，我打算把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与同学活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课和其相关内容作为重点。本学期教材布置的素描根底：物体的构造比例和透视根底。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念笼统，同学没有接触过，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。 四、教学模式 结合美术学科特点和同学实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和同学自主学习相结合。 五、课时布置 1、封二画页（观赏）1课时 2、难忘的一件事（观赏、绘画）1课时 3、比例的美感（绘画）2课时 4、立方体和长方体的透视现象（绘画）23课时 5、圆柱体的透视现象（绘画）2课时 6、物体的构造（绘画）1课时 7、美化板报（工艺）5课时 （其中美术字2课时，板报设计制作3课时） 8、做风筝（工艺）1课时 9、纸筒人（工艺）2课时 10、学画年画（绘画）12课时 11、表示日常生活的绘画（观赏）1课时