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1、学生家长共读读书心得5篇同学家长共读读书心得篇1 十月我们班开展了亲子共读弟子规的活动，在和孩子一起学习的这一个月中，使我对弟子规有了进一步的了解，其中有许多是对儿童行为的规范，比如敬重长辈，坐立有序，生活方面讲究卫生，待人礼貌，讲诚信，珍惜时间等等，这些都是对儿童起到很好的教育意义。 在学习的过程中让我印象深刻的有这几点：当我们学到父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒时，孩子有些惭愧的说：“妈妈这点我做的不好，你经常叫我的时候，我都没有准时答应，有时你叫了我三四遍我才回应你，这点我今后确定改正。 当学到或饮食，或坐走，长者先，幼者后时，孩子有些小傲慢的说：“这个我都有做到，有好吃的我都让爸爸妈妈先
2、尝，坐公共汽车时，看到爷爷奶奶我都抓紧把座位让给他们。” 和孩子共读的过程中也会有许多好玩的时刻，比如有学到对饮食，勿拣择，食适可，勿过则时，她感慨到原来古代人也不宠爱挑食的孩子呀！妈妈我告知你个隐秘靳老师也不宠爱挑食的孩子，虽然我以前也挑食，但是我已经在慢慢改正了，在学校不管爱吃不爱吃的我都吃。我要努力做个不挑食的孩子！ 学习弟子规也给了她教育爸爸的机会，其中有讲到年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。他说：“爸爸这点做的不好，他就有喝醉酒的时候，的确爸爸喝醉的样子还挺丑的。我要好好给爸爸讲讲道理，让他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸！” 通过学习弟子规体会到了老师的良苦用心，老师希望通过亲
3、子共读的方式，使同学明白做人因该尊师重道，孝顺父母，诚信友善，培育孩子的思想美德要践行在实际生活当中的意识。 同学家长共读读书心得篇2 当拿到老师发给我的弟子规亲子读本时，如获至宝。说实在的，我原来对文科就发怵，更何况之乎者也就更不感爱好了。但这本书老师解释的浅显易懂，并结合了孩子的实际，特殊适合儿子和我的共同学习，所以打心眼了宠爱。 随着孩子的长大，对孩子的教育方面时常感到力不从心。特别是遇到王东这位老师后，深感自己的差距很大。再从孩子身上折射出的种种不足，经常使自己无地自容。于是准备要从自己做起，从现在做起，身体力行，和孩子共成长。 圣然是一个活泼开朗的阳光男孩。面对太贪玩、甚至经常玩起遗
4、忘回家的缺点，分析缘由，第一，家人忙，没时间管其次，家里除了电视、电脑能吸引他外，基本没别的吸引点。面对这种状况，我禁不住拿起了久违的课本，参加有关证书的考试。耳熏目染，他也宠爱上了读书，尤其近期能一口气读完三国演义的上下部，这是他有史以来的读得最快、最完整的一本书。特别是看书的内容及感想能在期中考试中的作文中表现出来，可想而知，他受益匪浅。我真的为孩子兴奋，由于他从书中找到乐趣了。看到他的进步，我真的太兴奋了，这也更坚决了自己“活到老，学到老”的信念，让孩子和我共同共享成功总是在苦苦攀登后，“不经受风雨怎能见彩虹”的喜悦。 面对孩子的共性鲜亮，特殊任性，脾气大的缺点，我深深地熟识到，这他的成
5、长是极其不利，特殊着急。当孩子发作时，我会提示他，弟子规是怎么说的来?他就会马上背到“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。”这时我会自然成为合格的同学，摇头晃脑的来上几句。这时是幸福的、是欢快的.，这也是对他最大的认可和鼓舞。 我家住在一个大院里，对孩子来说有利也有弊。有利的一面是，孩子同龄伴侣多多，不孤独，玩得很欢快;不利的一面，孩子的素养参差不齐，“同是人，类不齐，流俗众，仁者希，果仁者，人多畏，言不讳，色不媚”。在孩子不能明辨是非的的状况下，消逝了污言秽语比较多的坏习惯。我特殊头疼，为此，我制定了家庭管理条例，相互监督，现在初见成效，看到孩子的进步，沉重的心情略微舒缓了一些。 弟子规在约束我
6、们改正陋俗时，可能感到没必要，其实这是在放纵自己，改掉坏习惯是需要付出代价的，包括孩子和我们自己，这时我都会想到孩子的双眼时刻在盯着自己，就在不断地进步。弟子规能时刻约束着自己和孩子，并且能和孩子共同学习，共同进步，我认为是很幸运的事，常诵常读，经常反思，会受益终生的。让我们共同学习，来陶冶我们的情操，净化我们的心灵吧！ 同学家长共读读书心得篇3 孩子上三班级了，除了在学校学习学问，自己在家里也养成了读书的好习惯，陪孩子读书对家长来说也由开头时的义务，变成了现在的乐趣。我谈一谈自己陪孩子读书的心得： 一：要制造良好的家庭氛围：身教重于言传，家长们空闲时读点书，而不是看电视、闲谈天、甚至打扑克，
7、整个家庭有了安静的读书环境，有了良好的读书氛围，自然孩子也有样学样，做完作业，适当玩耍后也有了读书的爱好，渐渐也就养成宠爱读书的习惯。 二：进行正确的引导：现在的孩子，学问的接触面广，但是他们小小的年纪很难辨别出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难辨别出好坏。因此在这个对一切布满惊奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和推断的年龄，家长首先要帮孩子选择适宜他们的书籍，适当抽出时间同孩子一起阅读，共享读书的乐趣，同时也助于关怀他们辨析是非好恶，培育正确的价值观、人生观。 三：培育孩子良好的读书习惯：孩子读书，家长要有选择地帮孩子选择对他们来说由易到难的书籍，
8、小时候识字量小，自己看书连猜带蒙，慢慢识字量多了，生僻的字渐渐少了，但仍要预备一本新华字典，对于不好猜的字，让他自己查字典，明白什么意思。渐渐增加他们的识字量。有时孩子偷懒，遇到不明白的问题总是问家长，这时可以引导他们自己去查找答案，从而培育孩子自己对学问的探究和追求，得到收获学问的乐趣。 以上是我个人的几点体会，其实每位家长都有自己教育孩子的方法，应依据不同的孩子因材施教，与孩子沟通，把握孩子的爱好和爱好，进行正确地引导，让孩子身心健康，欢快成长。 同学家长共读读书心得篇4 儿子读学校也快半年多了，为了孩子的可持续进展，关注孩子的课外阅读，有意识的培育孩子们阅读习惯，龙港五小开展了让我们和孩
9、子一起“读书，享受幸福！”的阅读考级系列活动，我才真正意识到了阅读对一个孩子的影响。对亲子阅读也有了自己的一点体会和做法。愿和大家共勉！ 现在的家庭说起来也都是学问分子多了，所以从小有意识无意识的我们都会给他买适合他年龄阶段的小小阅读物。带孩子有时真是件很累人的事，他们永久是精力十足的，而我们只能被动的陪着他们玩。但在小孩能听懂大人说话的时候，他们的求知欲是很强的，无论你说什么他都听得津津有味。昊子从小也一样，只有在你认真的和他说话的时候，他就安静了。 而且我发觉孩子的的记性强得出乎我们的意料，同样的故事，其次次说时只是个别字的区分，他都能听得出来。这时候，这些小小的阅读物就起大作用了，我们也
10、不是编故事高手，所以最偷懒的方法就是照读书本。这样不仅和第一次一模一样，在边听边看书的状况下，他不自觉中也认了不少简洁的字。所以小时候，只要有时间跟孩子一起玩，给他阅读就成了我们不自觉必做的一件事情。通过和孩子一起读书，我能体会到孩子的童真、童趣，订正孩子的不良习惯，准时指出孩子不熟识的字，给孩子讲字、词、句的意思，也在第一时间给孩子制造了阅读的习惯。 但孩子毕竟也是孩子，对于阅读选择有时也会给我们造成很大的困扰。现在书店的书五花八门，琳琅满目，特别是卡通动画类书籍对孩子的吸引力也特别的大，昊子也特别的宠爱。有时同类的书他每次都要买，曾经我也为此苦恼过。但为了不影响他的阅读乐观性，每次我都尽量
11、再向他推举一些其他读物，给他介绍这些书籍的内容提要及特点，以提起他对这些书本的爱好，而不对他的选择进行简洁的干涉，每次都让他自己选择的书也买上。那时的想法也很简洁，只要孩子爱看书就行了。 慢慢的他也从我们推举的书中找到了乐趣，特别是有关动物和自然的科普学问，有时他问我什么有关的问题，我简洁说一下，总让他再从书中找到详细精确的答案和我说的比较一下，他的爱好就很高。他也渐渐地觉得原来其他的书能让他也象个大人一样知道很多学问，让他很有傲慢感。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此我觉得除了对不健康的读物进行把握外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和把握，还是引导比较好，尽最大努力
12、爱惜孩子的阅读乐观性。 好的读物，能丰富孩子的心灵，在书中去体会欢快和幸福，学会做人、生活的道理。在去年的阅读考级的书目中爱心树，我陪儿子阅读的过程中，他对书内容的感悟真得让我大吃一惊。在这之前，我很少让他看类似的书，都是一些科普和卡通的书，一些经典童话故事只在他很小的时候给他读过。当陪他一起看完爱心树，我问他：“你能明白这树代表着什么吗？”当时他几乎是流着泪，指着我说：“这树就是你妈妈。”虽然他还不能精确的表达自己的感受，但他明白书中树对男孩的无私奉献就是妈妈对孩子的爱。当时我真觉得学校对书的选择上，对我们家长的教育是很大的。一本好的书对孩子的心灵是一次最好的洗礼。这对我们家长以后对书的选择
13、上也有了启示，不该只局限于学问类的书籍。 阅读不仅能给孩子带来的愉悦感，而且对孩子的语言进展，对文字的理解力气，运用语言的力气的培育都是特殊有益的，还可以熬炼孩子的记忆力。昊子在学前就积累了大量的生字，阅读了不少的书。刚入学，在听课、背诵、作业上，一般都能自己独立完成。广泛的课外阅读，让他扩展了视野，丰富了语言，有时他说话运用的词语精确让我们大人都大吃一惊。书是经过精炼筛选的文字组合，不是平常的口语，通常都有确定的韵律感，书中的语言都很美，它把人类的才智整理，以一种特殊简洁接触到的方式来传递。孩子在读书的过程中就能感受语言，感受到书中的韵律以及感觉语言中间传递的才智。 比如成语、三十六计和一些
14、寓言故事的运用。在用词上得到我们的赞扬又让他对阅读产生了更大的乐观性。汉字更是一种艺术，孩子在看的过程中，不仅对故事内容产生很大的爱好，对字的结构、多义也有了确定的理解，更促进了认字量的积累和字词的运用。 实际上，我们在亲子阅读上还是不如其他的家长做得好，自己还没有对阅读形成足够的熟识，还是认为只是属于孩子自己的个人爱好，有些被动，现在陪孩子共读的时间少了，以后还是得保证亲子阅读的时间。没有让他多动手，不能把他自己阅读后想说东西，平常经受想记的事写出来，在动手写作的方面还没有足够的重视。希望在学校老师的指导下，通过我们的努力能让孩子们有一个良好的阅读习惯，和孩子一起感受书本的魅力，共享读书的乐
15、趣。 同学家长共读读书心得篇5 妈妈说我宠爱上读书可能是从幼儿园开头的。由于爸爸妈妈工作的缘由，每天送我上学都比较早。到校后，老师要忙于整理卫生、预备早餐等工作便没有太多时间照看我，就打开录音机让我听故事，而大多数故事的内容都是我们学的一门课程分级阅读的内容，这样在正式学习这部分内容的时候故事已经被我熟记在心，等到课堂上老师要求跟着指读时，我能在不认字的前提下，独立地完整地读出一个一个的小故事，自然得到老师的表扬，那时每天放学后最兴奋的事就是讲故事或背诵一些简洁的诗歌给妈妈听。由于妈妈的表扬让我更宠爱读书。 在分级阅读的学习中我不知不觉熟识了许多常用字，或许是这个缘由，我更宠爱读书，每次到糖酒
16、超市去购物时我都宠爱去书架旁看书。曾经一段时间，每到周末妈妈就带我到书店或商场的书架旁看书。妈妈还选择性地将一些适合我读的书买回来读。在上学校之前我就读了一班级的小蜜瓜、一班级的小豆豆、一班级的小朵朵等书，从这些书中我看到了学校生活的丰富多彩，对上学校布满了期盼，这也使我在最短的时间内适应了学校生活。我感觉每天背着书包上学是一件欢乐欢快的事。 一个偶然的机会，妈妈在电脑上放了一段孙敬修爷爷讲的评书西游记，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡觉之前都要听一段评书，始终坚持听完了一百回。然后就从书架上取下儿童版的西游记开头读，每次都读得很投入，有时候一看一个多小时都不出声，看到有意思的地方会在沟通时间说给爸爸妈妈听。到现在我已经读完西游记和三国演义(儿童版)，红楼梦等等很多的名著。 我会坚持每天阅读的!9