《二年级数学下册期中测试题（4篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册期中测试题（4篇）.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年级数学下册期中测试题（4篇） 一、推断 1、比钝角小的角肯定是锐角 ( ) 2、汽车在大路上行使是平移运动。( ) 3、把9个桃子分给3只猴子，其中一只猴子得了3个，那么肯定是平均分( ) 4、黑板上的角比本子上的角大得多。 ( ) 5、一根绳子剪了三次只能剪成4段。( ) 二、填空 1、32=4表示（ )是（ ）倍，也表示（ ）里面有（ ）个（ ），还表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是( ）个。 2、（ )角比直角大，锐角比直角( ）。 3、将以下算式填在适当的( )里。 646= 24-9= 364= 427= 63= （ ) （ ） （ ） （ ） ( ） 4、在生活中常见的平移
2、现象有( )。 5、计算248=（ )，用到的口诀是（ ）。依据口诀七八五十六，可以解决的问题( ）。 6、小红今年8岁，爸爸35岁，爸爸比小红大（ )岁；1年后，爸爸的年龄是小红的( ）倍。 7、把20个面包分给了5个同学，每个同学分得4个，这种分法叫( )。 8、二年级有21名女学生，男同学比女同学多5人，全班共( )人。 9、小明又8个红气球，黄皮球的个数是红气球的3倍，黄皮球比红气球多( )个。 10、在里填上或= 1838 6729 72-63546 64824 72928 55637 58405 459287 三、计算 1、直接写得数 567= 729= 357= 183= 59=
3、 355= 273= 32-8= 248= 364= 486= 49-3= 633= 405= 427= 455= 497= 255= 182= 648= 89= 2、脱式计算 3698 49-25 287+49 6397 426-7 3+124 3、竖式计算 45+36-23 96-28+23 36+29-58 52+18-36 48+(96-76) 4、列式计算 1、5乘6的积比8多多少？ 2、72是8的几倍？ 3、一个数比64除以8的商多6，这个数是多少？ 四、解决问题 1、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上星期卖掉12只，这个星期又卖掉15只，现在还剩下几只？ 2、二年级有5组同学
4、，平均每组有9人，六一节有21人参与合唱队。没参与合唱队的有几人？ 3、教师买了3盒钢笔，每盒8枝。每个获胜小组嘉奖4枝。可以奖给几个获胜小组？ 4、妈妈买6斤鱼，付给售货员12元钱，每斤多少元？ 5、二年级有女生9人，男生是女生的4倍，男生有多少人？共有多少人？ 五、智力题。 路边有一行树共8棵，每两棵之间相隔3米，从第一棵到其次棵树之间共有多少米？ 小学二年级语文下册期中考试卷面质量分析 篇二 一、根本状况 原有人数，本次参考人数，参考率，总分，平均分，及格人数，及格率，优秀人数，优秀率，尖子人数，尖子率。 二、试题特点 试题以教材为载体，立足根底、表达出敏捷性、综合性。侧重考察学生联系语
5、言环境和生活实际理解语言、运用语言的力量，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用学问的根本技能。注意培育学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩根本反映出小学语文教学的现实状况。学生根底学问不太扎实，阅读习惯的养成和独立阅读力量欠功夫，习作水平不是很好。 三、学生答题状况分析 从试卷完成状况看，大局部同学能够审清题意，书写仔细、字迹清晰、卷面干净。第一大题是按要求照抄词语。 其次大题是根底学问。 第1题看拼音写词语大局部学生书写正确，正确率不是很高，主要缘由是没有充分复习。常见错误集中在“wi fng”“ yn yu” 这两
6、个词。 第2、3、5、6、7、题，这几道题学生完成得较好，正确率很高。 第4题照样子谢词语，有局部学生写错词语。 第8题加标点符号，有5个学生漏题造成失分。 第9题用词造句，“尊敬”有得学生对词语不了解，不会造句。 第三大题阅读短文后回答下列问题。 第1题有局部学生不会从短文找答案。 第3题你想对笋芽儿说什么？少局部学生不会理解题目的意思，不会作答。 第四大题是看图写话，图中画的是春天活动的情景，大局部学生写的都很好，在写话的时候抓住了主要内容，语言较流畅、生动的写出活动的情景。特殊是许多的学生知道开头空两格，会运用简洁的标点符号。但是也有局部学生描写不够详细，错别字较多。 四、存在的主要问题
7、 1、局部学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析推断力量差。 3、局部学生不会审题，不理解题意。 4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。 5、教师没有行之有效的方法，让学生养成良好的学习气氛和学习习惯。 6、学生的阅读力量和看图写话力量比拟薄弱。 五、改良措施 1、注意学生识字力量的培育，引导学生用喜爱的方法识字。 2、连续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写力量的培育，必需进展强化训练。 3、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改
8、。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 4、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学效劳，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 小学二年级语文下册期中考试卷面质量分析 篇三 一、试卷分析 这次小学语文二年级期中试卷共四个大题，总分为100分。分“根底学问”（占总成绩的77%。包括看拼音写词语、看拼音写汉字、区分组词、多音字、适宜词语填空、按课文内容填空。）“课外阅读”（占总成绩9%。）“看图写话”（占总成绩14%）这几类组成。表达了注意根底、突出力量、敬重共性、鼓舞创新、联系生活实际的原则。总目标是“把握根底学问、突出各种力量。” 二、成绩分析 人 数 11
9、总分 970.5 平均分 88.2 及格率 100% 优秀率 73% 三、学生答题状况分析 1、 看拼音写词语：共失分27分。大局部学生书写正确，“仍、脆弱”失分较多。这可能跟平常识字教学中无视读音教学有关。 多音字：这道题几乎没有失分，共失分1分。 2、词语、句子积存：这两题失分较多，共失分49分。特殊是“填适宜的词语”字错误较多，这可能跟平常教学中无视语言训练有关。整理句子、补充句子完成得较好。 3、 课外阅读完成得不是很好，共失分30分。主要是马虎，没有仔细去读去想，没有把短文的内容读懂，读清晰。要求找的内容也没找到，要求自己发挥的东西也没有表述出来，半数学生没有充分发挥好。 4、看图写
10、话：这次写话与生活贴近，难度较小，学生根本都能写出完整通顺的话，失分较少。 四、问题及缘由分析： 1积存运用学问中出错的缘由就是个别同学仍旧不能坚固把握字词，尤其是学困生。 2缺少认真审题和仔细检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开头做，写完就算完了，不仔细读读自己毕竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。 3阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的力量有待加强，尤其是不能仔细地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上、画上就行，答题不完整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的阅读习惯，还有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清晰。 五、改良意见：
11、1连续加大加强对学生，尤其是学困生的根底学问的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底学问把握得再扎实些。 2严格要求，养成仔细认真检查的好习惯。培育学生仔细审题以及做完试卷后认真检查的好习惯，从每次作业，每次练习 开头严要求。 3抓好阅读，指导学法。不管是课内还是课外阅读，让学生认真阅读、仔细思索，完整答题，努力答全面，培育正确解决问题的力量。 4连续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积存；二是多供应练笔的时机，要重视培育学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践严密联系起来。 小学二年级语文下册期中考试卷面质量分析 篇四 一、试卷分析 这次小学语文二年级期中试卷共十一大题
12、，总分为100分。分“根底学问”（占总成绩的70%。包括看拼音写词语、组词、区分字音、查字典、整理句子、补充句子。）“课外阅读”（占总成绩15%。）“看图写话”（占总成绩15%）这几类组成。表达了注意根底、突出力量、敬重共性、鼓舞创新、联系生活实际的原则。总目标是“把握根底学问、突出各种力量。” 二、成绩分析 全班总人数34人，有34人参与考试，总分为2769.6，平均分为89分，最高分为99.5，及格率为100%，优秀率为100%。总体状况乐观。 三、学生答题状况分析 1、强项及缘由分析 第一题：看拼音写词语的正确率到达98以上。可见本年级学生的生字词把握的比拟坚固。这得益于教师们平常扎实的
13、教学。同时从整体上看，本年级学生的书写工整美观，学习习惯良好。 其次题：给字母排序的正确率也比拟高。本学期中学会查字典成为一项重要的教学任务，熟记汉语拼音字母表才能把握音序查字法。熟悉到识记汉语拼音字母表的重要性，在教学中不断稳固，学生才学得扎实。 第三题组词和第四题偏旁组字学生完成得也比拟好。作业中扩词训练不放松，准时比拟分析形近字，因此在组词工程上学生失分很少。 第五题:填动词中学生根本上能正确填写相应的动词。这是由于它与学生的生活阅历严密相联。 2、弱项及缘由分析 第七题：选字填空失分较多。对于“做作坐座”“鱼渔”“青清”“已以”等同音字的使用难住了学生，那么在教学时我们更多的注意区分形
14、近字，无视了同音字的区分比拟。实际上汉字中同音字许多，学生之所以消失别字，往往是混淆同音字。 第八题：依据课文内容填空也是薄弱工程。对于默写课文这些死记硬背的东西学生还都能拿到分。只要略微敏捷一点就不行了，比方评价故事中不同角色时不会用词，比方联系课文内容说道理时学生就不能把背熟的名言用上。 第九题：阅读失分最多。主要是学生没有比方句这个概念，让学生找比方句难，造比方句就更难了。这次的阅读训练超出了学生的力量范围。 第十题：看图写话主要问题有：学生不会看图，没能把图上看到的清晰完整的表达出来。语言表达不明，词不达意，二年级的学生在写话的训练上还有待提高。写错拼音、写错字的现象比拟明显。学生不会
15、写的字比拟多，写拼音就消失平翘舌音不分，前后鼻音不清的现象，有时候又会想固然把学过的字错用。此外，如何断句也是一个重要的问题。 四、问题及缘由分析： 1、 积存运用学问中出错的缘由就是个别同学仍旧不能坚固把握字词，尤其是学困生。 2、 缺少认真审题和仔细检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开头做，写完就算完了，不仔细读读自己毕竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。 3、 阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的力量有待加强，尤其是不能仔细地默读短文，因而造成了一知半解，答题不完整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的阅读习惯，还有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清晰。 五、改良措施： 1、 连续加大加强对学生，尤其是学困生的根底学问的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底学问把握的再扎实些。 2、 严格要求，养成仔细认真检查的好习惯。培育学生仔细审题以及做完试卷后认真检查的好习惯，从每次作业，每次练习开头严要求。 3、 抓好阅读，指导学法。不管是课内还是课外阅读，让学生认真阅读、仔细思索，完整答题，努力答全面，培育正确解题问题的力量。 4、 连续加强写作指导。从两方面入手： 一是要加强课外的阅读积存； 二是多供应练笔的时机，要重视培育学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践严密联系起来。