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1、 二年级语文识字8说课稿 一、说教材 本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三局部组成。插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“饣”通过组合拼图详细地告知学生，“包”字可以分别与“火、艹、饣、氵”4个偏旁组成新字。接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语，帮忙学生理解字义，区分字行，防止混淆，提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为学生识字、理解字义供应了语言环境，有利于激发学生的学习兴趣，增加识字效果。 二、说教学目标 1、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。 2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培育识字力量和
2、喜爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确流利、有感情地朗读儿歌。 重点是：学会本课4个生字，理解由生字组成词语的意思。 难点：通过学习课本，进一步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。 教学预备：多媒体课件 三、说教法 1、课件演示，激趣识字。 教学时，通过教师演示字词图片，看到包是声旁，给“包”加上不同的形旁：“火、艹、饣、氵”则构成了意思各不一样的几个形声字：“炮、苞、饱、泡”，从而再次熟悉形声字的构字特点，将有关形声字的学问转化为力量。 2、借助拼音、自主识字。 教学中让学生自学生字，把音形义有机结合起来，首先要读准每个生字的音。接着要求学生认读由生字组成的词语，结合看图和实物、理解
3、“花苞”、“饱满”、和“水泡”的.意思。 3、指导朗读、读中感悟 教学时引导学生认真观看图画，说说水下有什么，水上有什么，它们怎么样。再练习把儿歌读得流利，最终让学生看图想象，伴动作有感情地朗读。 4、新旧联系、温故知新 通过复习以前的识字方法和内容，加深学字印象，加强学字力量，在熟识的方法下能自主学习，培育自学力量。 四、说教学程序 在本课的教学过程中安排四个教学环节 第一环节：谈话导入课题。 其次环节：学习由“包”字和四个部首组成的生字、新词，理解词语的意思。 第三环节：设置谜语填空，复习前面所学学问。 第四环节：看图学习儿歌、朗读儿歌。 第五环节：书写生字的课堂练习。 这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的时机参加课堂教学活动，突出以教师为主导，学生为主体的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在教师的引导下，在活动中学习，提高学生的识字力量。