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1、 二年级数学下学期教学计划7篇 二年级数学下学期教学规划篇1 一、学生现状分析： 本学期我所任教的班级学生在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教学内容： 本册教材的主要内容：小数的意义与性质，小
2、数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是使学生： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形特性，会依据三角形的边、角特点，给三角形分类，知道三角形任意两边之
3、和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好
4、习惯。 四、教学措施： 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个
5、学生。 二年级数学下学期教学规划篇2 一、学生状况分析： 本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。 二、教材分析： 教学内容： 内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，
6、用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标 1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的位数挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个局部的名称，乘法和除法的 关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的
7、作用，会在解决问题中使用小刮号。 5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造没的意识;初步形成观看、分析及推理力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
8、学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。 四、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 五、教学难点： 培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、旋转的操作学具、口算练习表等 六、教学措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、进展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，避开局部学生过重的.作业负担和心理负担。 七、课时
9、安排： 各局部教学内容教学课时大致安排如下： (一)解决问题(4课时) (二)表内除法(一)(13课时) 1.(1)除法的初步熟悉(7课时) (2)平均分(2课时左右) (3)除法(3课时左右) 2.(1)用26的乘法口诀求商7课时左右 (2)整理和复习1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪(1课时) (四)、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右) 整理和复习(2课时左右) (五)、万以内数的熟悉(8课时) (六)、克和千克(2课时) 二年级数学下学期教学规划篇3 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初
10、中最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学规划。 二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是81和85，85班是一般班，根底学问水平较差，从期末考试的成绩来看，及格人数占20%;81班的总体水平比85班较好，但是从本次的考试成绩来看，成绩较为一般。及格人数只占到60%。这与我之前的规划相差还有一截儿。85班差生较多，期末成绩单位数的就有4人，针对这些状况，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时进展查漏补缺，特殊是多关怀、鼓舞他们，让这些根底过差的学生能努力把握一局部简洁的学问，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、力量较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学
11、学习气氛。 三、新课标要求： 初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 四、本学期学科学问在整个体系中的位
12、置和作用： 本册书的4章内容涉及数学课程标准中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是根本初等函数的根底学问，属于数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章相像的内容属于空间与图形领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了位似变换。在这一章的最终局部，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进展归纳以及综合运用的问题。第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物
13、画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于实践与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题局部留意安排适当内容之外，还采纳了 课题学习数学活动等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模型，并在每一章的最终安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的实践与综合应用方面的要求。 五、个单元章节： 第26章 二次函数 本章主要讨论二次函数的概念、图象和根本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。这些内容分为三节安排。 第26.1节二次函数首
14、先从简洁的实际问题动身，从中引发和归纳出二次函数的概念;然后由函数 开头，逐步深入地、由特别到一般地、数形结合地争论图象和根本性质，最终安排了运用二次函数根本性质探究最大(小)值的问题。这些内容都是二次函数的根底学问，它们为后面两节的学习打下理论根底。第26.2节用函数观点看一元二次方程从一个斜抛物体(例如高尔夫球)的飞行高度问题入手，以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式，用函数观点争论一元二次方程的根的几种不怜悯况，最终结合二次函数的图象(抛物线)归纳出一般性结论，并介绍了利用图象解一元二次方程的方法。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。第26.3节实际问题与
15、二次函数安排了三个探究性问题，以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景，运用二次函数分析和解决实际问题。教科书从实际问题动身，引导学生分析问题中的数量关系，建立相应的数学模型即列出函数关系式，进而利用二次函数的性质和图象讨论问题的解法。通过这一节的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的熟悉再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的力量。本章教学完毕之后，学生在已经学习了一次函数(包括正比例函数)、反比例函数和二次函数，这些都是代数函数，即解析式中只涉及代数运算(加、减、乘、除、乘方、开方)的函数。至此，学生对函数的熟悉已告一段落。 二年级数学下学期教学规划篇4 一、指导思想:
16、使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本潜力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的潜力，数学表达和沟通的潜力，进展独立猎取数学学问的潜力。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些
17、数学模式进展思索和作出打算。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有必需的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(a版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点: 1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数
18、学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”:透过不同数学资料的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维潜力，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 1.选取与资料亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2.透过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改
19、善学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 1、根本状况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握潜力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的问题是计算潜力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算潜力，同时要进一步提高其思维潜力。同时，由于
20、初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些资料。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比拟的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维潜力就解决实际问题的潜力，以及培育提高学生的自学潜力，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯
21、物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的潜力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材资料选取不同教法。 6、重视数学应用意识及应用潜力的培育。 二年级数学下学期教学规划篇5 一、学生学情分析： 一学期下来，两班学生在数学根底学问、根本技能方面已经到达了肯定的标准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但是还有局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。因此在本学期的教学中我还会连续培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材
22、分析： (一)教学内容。 本册教材包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 (二)教学目的要求。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高运算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1
23、80。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7、经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
24、建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 (三)教学重难点。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学措施。 1、本学期，我将连续仔细担负本职工作，备好每一节课并针对班级状况有的放矢的开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略，让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中熟悉缺乏”，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生安康地成长。 2、仔细对待本学期自己所选单元的教材解读工作，备好单元中的每一节课，再积极与同组教师沟通，并进展准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量，提高教与学的效益。 3、本学期连续进
25、展学校走进生本，使学生学会学习的课题讨论，在教学中留意采纳开放式教学，在课堂上组织开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。课堂上留意学生课堂习惯的培育，包括坐姿、写字姿态和学具摆放。 4、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 6、后进生的转化工作用“放大镜”全面细致观看，假如发觉其闪光点，就因势利导，当众表扬，充分发挥其力量，使他感到
26、集体的暖和，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。另外除了对后进生进展一般的课外指导外，还需为他们组建“结对子”小组，使他们慢慢地对学习产生兴趣，树立自信念，渐渐养成自己爱学习的好习惯。 7、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、业务学习 作为年轻教师，我要积极响应学校的号召，利用业余时间，每天保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯，在读书中成长，提高自己运用科学观点对待问题的力量。与此同时，依据自己的理解和教学工作的阅历撰写阅历性文章，借此使自己不断成长。 总之，在本学期的教学工作中，我将一如既往地踏踏实实工作，向同组教师学习，积存教学阅历，使自己的教
27、学力量得到提高。 二年级数学下学期教学规划篇6 一、学生根本状况分析 1.学生根本状况： 四年级共有学生28人,其中男生13人,女生15人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。 2、学问把握状况 从入学的摸底考试来看，学生对根底学问把握得还不牢靠。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差
28、距特别之大。对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有局部学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展.根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常
29、规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;承受新学问的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，学生的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比拟被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： (1)
30、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成绩稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很深厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作，他们思维活泼，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大局部的家长能而且有力量协作教师的教学对学生进展个别的辅导。 (2)中等生对应用题的分析和理解力量一般，成绩有回落的可能。他们学习仔细，作业态度好。 (3)班中的后进生，大多数是由于根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力
31、量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差。 (4)纵观全班，学生的根底学问的把握和力量的差异很大，如计算速度、参加小组争论的力量，解同意用题的思维力量等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 5、其他因素： 学生多数来自农
32、村，他们喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够，并对减负，推素存有熟悉偏差。 二、教材分析 这册教材共分七个单元，即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的熟悉，小数的意义和性质，从不同的面观看物体，小数的加法和减法，统计等内容。 1、用字母表示数 让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进展计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进展简算。通过学习，培育学生替换力量，提高简
33、算的意识，培育学生独立思索，克制困难的精神和仔细审题、仔细书写的良好习惯。 2、乘法运算定律 在学习加法运算率的根底上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法安排律。培育简算意识，化繁为简的力量，培育好的学习习惯。能敏捷应用乘法结合律，乘法交换律，乘法安排律进展简便计算，解决实际问题。 3、角与三角形的熟悉 在熟悉角的根底上，对角进展分类，会识别锐角、直角、钝角、平角和周角，把握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够识别各种三角形，把握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培育学生动手操作的力量及敏捷解决问题的力量，使学生熟悉到生活中到处有角，三角形，体会数学与生活的联系
34、。 4、小数的意义和性质 在熟悉小数的根底上，建立小数的概念，把握小数的意义和性质熟悉小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的亲密联系。 5、观看物体 学习这局部学问，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观看物体的外形，在观看的根底上发挥自己的想象力，培育学生的空间观念。 6、小数的加法和减法 在娴熟把握整数运算挨次的根底上，进一步把握小数的加法和减法的运算法则，娴熟进展小数加减法计算及小数的简便算法， 七、统计 进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与猜测，体会大事发生的可能性的含义， 三、教学目标 1、使学生知道用字母表示数的意义
35、和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。 2、理解和把握乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。 3、能够精确的识别各种三角形，把握三角形内角和，会识别角 4、理解小数的意义和性质。运用所学的学问和方法解决简洁的实际问题，加深对所学学问的理解。 5、能辨别从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的外形培育观看力量和综合分析力量，提高空间想象力。 6、把握小数的加法与减法的运算法则，敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题 7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与猜测，运用所学的学问解决简洁的实际问
36、题。 教学重点： 用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的熟悉，小数的意义和性质。 教学难点： 小数的意义和性质。 四、教学措施 1、加强学生自主性的培育以及学习目的性教育，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的观看及动手实践力量，培育学生的空间观念。 3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。 4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生共性 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。 6、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 7、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程
37、，感受胜利的体验。 8、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 9、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 10、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 11、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 12、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 五、教学具预备 三角板，量角器，活动角，纸质不同类型三角形模型，平行四边形教具，小棒，正方体模型若干个。 六、周次及课时安排 内容周次课时数 新授周次1664 机动周次312 复习周次624 合计2288 七、教学进度表 周次时间内容
38、课时数备注 12.8-2.12学前预备2 22.13-2.19一、用字母表示数(共8课时) 用字母表示数2 用字母表示数量关系和计算公式24 32.20-9.26用字母表示运算定律2 机动24 42.27-3.4练习2 二、乘法运算律(5课时) 乘法结合律交换律24 53.5-3.11乘法安排律2 综合应用1 机动14 63.12-3.18三、角与三角形的熟悉(7课时) 角的熟悉3 机动14 73.19-3.25角的熟悉44 83.26-4.1四、小数的意义和性质(12课时) 小数的意义2 机动24 94.2-4.8小数的大小比拟和小数的性质2 机动12清明节 104.9-4.15小数点的位置
39、移动引起小数大小变化2 名数改写24 114.16-4.22求小数的近似值2 饮食与安康1 机动14 124.23-4.29复习前四单元4 134.30-5.6五、观看物体3 3五、? 145.7-5.13六、小数的加法和减法(6课时) 小数加减法44 155.14-5.20小数加减法的混合运算2 机动24 165.21-5.27七、统计2 机动24 175.28-6.3期末复习检测端 午 节 186.4-6.10 196.11-6.17 206.18-6.24 216.25-7.1 227.2-7.4 八、教研专题 如何加强小学数学概念教学 随着新课改的教学实施，为了更好地实现课堂教学，把培
40、育学生的创新精神和实践力量落到实处我们必需有效的实施数学概念教学，通过数学概念的理解，是学生更好地把握学问，增加自信念，都能参加获得公平的时机。 一、留意引导学生从内涵与外延的统一上形成概念。 二、留意引导学生在理解题实践中稳固和加深对概念的理解，提高思维力量。 三、留意引导学生把握有关数学、概念的规律关系和正确区分易混淆的概念。 四、有效实施的策略 有效教学的核心是学生的参加，有效教学不是教师给学生什么，更重要的是教师怎样引导，让学生加以概括理解。 设施时间：新授课和练习课 实施步骤： 1、把全班学生分成四人一组，并推举组长。 2、明确争论留意事项。 (1)每位同学都有时机发言; (2)在别
41、人发言时其他同学仔细听; (3)定期评比表现好的小组及表现好的学生，让他们起到带头作用。 二年级数学下学期教学规划篇7 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的规划和方法教好学生，我制定了新学期的数学教学规划，内容有下： 一、学生把握学问状况: 我们班共有学生31人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导. 二、教材分析: (一) 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减
42、一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强
43、对角和直角的熟悉. (三) 、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀. (四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征.关键是在教学
44、中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法. (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理. 排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习. (六) 、观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程.