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1、 九年级英语上学期教学计划(5篇) 在学校教学工作规划指导下，依据高三年级组工作规划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学规划制定如下。 一、详细状况分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不标准、词不达意状况明显，
2、存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与力量，高分段学生匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求 本学期需要进展英语sb中unit1-unit10的教学，之后进展第一轮复习。进展第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问(重点是词汇、语法)，夯实学生根底，抓中等促学困,进一步稳固优等生，为其次轮复习的侧重学生专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育学生应试技巧打下坚实的基矗 三、课堂教学特别原则 1.坚持学生主体的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲
3、精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于根底学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练 2.坚持抓主要冲突的原则 所教班级学生词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积存与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、总体安排 1.8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进展两次综合练习并写一篇作文。
4、 2.11-10.1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。 3.24月进展其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析， 培育学生综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 4.5月高考，依据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展实践和语言运用力量训练。 五、详细措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章构造、主旨大意、写作意图等
5、，培育学生分析、理解及解决问题的力量，教师肯定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 九年级英语上学期教学规划二 一、本学期的指导思想： 本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的根底不是很差的学生开头发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下规划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，
6、帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让他们不仅仅成为English learner,而是成为English user,让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、学生状况分析 今年我仍担当九年级9和10班的英语教学工作，经过一年的相处，我对学生的状况已了如指掌，学生的根本状况较差，局部学生已经对学习英语失去了信念，还
7、有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想方法在稳固根底的同时进展学问与技能的提高，使他们适应考试题型、把握做题的技能。 九年级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 三、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、作业的
8、布置要有针对性，并检查到位，并实施适当的补救措施。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些英语学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。多听英语磁带，多读英语短文，多看英语书籍。多与学生沟通，进展口语交际训练。 5、坚持一日一张练字卡，这对考试时的书面表达有很好的成效。 6、亲密联系中考，在实际教学过程，多多呈现历届高考题型，帮忙学生分析中考动向，指导知道做题思路 。 四、教学内容及教学进度： 本学年共有十五个新授单元，九下主要是进展总复习。 第一周- 入学Unit1 其次周
9、 Unit1-Unit2 第三周 Unit2 第四周 Unit3 第五周 Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit6 第八周 Unit1-Unit6复习 阶段性检测 第九周 Unit7 第十周 Unit8, 第十一周unit9 第十二周 Unit10 第十三周 Unit11 第十四周 Unit12 第十五周 Unit13 第十六周 Unit14 第十七周 Unit15 第十八周 Unit7-15复习阶段性检测 九年级英语上学期教学规划三 本学期由我教九(3)，(4)班的英语，我要在这样的环境下，努力挑战自己的力量极限，严格标准课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教育教学规
10、律，争做讨论型的教师。下面就本学期的教学规划及复习规划做如下安排： 一、教学目标 参照国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 二、课时安排 本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一学期(约17周)内完成。第1周到第12周
11、，每周一个新课。后五周进展复习。 三、详细实施 1，课堂上随堂安排口头练习。课前进展复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。 每两周进展一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。 2，第1周到第12周，讲解课文;第13周开头进展复习。将每课消失的单词、词组、语法、句型构造及交际功能用语进展一周一次的专项练习。 3，复习规划 1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容 (Talklikethis、Lookandsay)为根底，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型
12、及交际功能用语，鼓舞学生在积极使用已学的语言材料根底上进展略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用力量，使学生在用中学，在用中练。 2)每单元给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。 3)对单词、词组、句型的复习 (1)了解并把握根本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而把握背词技巧，削减背词压力。 (2)运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。 4)对语法的复习 首
13、先把握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及根本用法。复习本教材中消失的语法工程，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。 (1)介绍每种语法的根本概念及用法。 (2)结合课文中的句子进展操练。这样既复习了本书中消失的语法工程，又稳固了课文中的句子。可谓一举两得。 初三阶段的复习工作非常关键。本学期我担当初三年级两个班的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于好的班级要加大学问的容量，拓展学问的层面，
14、使好班更上一层楼;对于差班要因势利导，因材施教，使差班在原有的根底上有所提高。 九年级英语上学期教学规划四 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读
15、理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学规划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。 其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习 词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉
16、，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 2.夯实语法学问的根底 并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练 进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空
17、，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 4.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进
18、展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排 第一学期安排： 六、奋斗目标 盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。 九年级英语上学期教学规划五 一、详细状况分析及目标 上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。平均分为93.12分和83.77分。与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学习状况并不乐观。主要问题是：语言根底学问不
19、扎实，语言综合应用力量差，试卷尤其是完形填空阅读损失严峻，改错题出错较多，写作语言不标准，用词明显不尽如人意，违规现象多，局部学生英语学习不好。 这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最终的联考中保持三比二。 二，教学内容和要求 这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进展第一轮复习。教第三册时，要留意前后学问的连接，增加主要学问的系统性;第一轮复习重点是帮忙学生全面系统地把握高中阶段所学的英语根底学问(重点是词汇和语法)，稳固学生根底，把握中学阶段促进学习的难点，进一步稳固尖子生，为其次轮复习打好根底，重点是“提高学生的专项解题力量和综合语言应用力量，培育学生的应试技
20、能”。 三，课堂教学的特别原则 1、坚持“以学生为中心”的原则 在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点;学生不说话可以自己解决，听不懂就不说话。对于根底学问问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。 2、坚持“主要冲突”原则 班上的学生缺乏词汇把握，影响了其他个人成绩的提高。因此，学生的词汇积存和阅读力量的提高总是被放在最重要的位置。通过单词循环记忆和长期阅读训练，帮忙学生扩大词汇量，拓宽学问面，注意提高概括、推理和长句理解力量。 四、总体安排 1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结合三维设计进展了第一轮复习和语法复习。
21、其中结合英语周报和双语报每周做两次综合练习，写一篇作文。 2、第一轮审查将于11月至10月进展。复习第1-3卷，其中每周进展一次综合练习和写作文。 3、2-4月，其次轮复习，即语法练习和综合语篇训练，重点是力量训练，加强技能分析，训练学生综合运用语言的力量，提高应试技巧。 4、5月高考，依据考试说明，弥补差距，进展有针对性的练习和语言运用力量训练。 五、详细措施 1、高三英语第三册教学 英语课程安排和总评有肯定的关系。它内容丰富，信息量大，有用性强，交际性强，文本数量增加，词汇量显著增加。是提高学生阅读力量的好材料。教学速度加快，生词用法讲解具体，高考词汇用法简述。主要阅读课文，分析课文构造、
22、主旨和的写作意图，培育学生分析问题、理解问题和解决问题的力量。教师肯定要做好指导工作。 2、做一个新课我们会用高考词汇手册和三维设计复习语法，然后在其次轮复习中对语法进展特地的指导和练习。复习学生的语法，要一个一个把握。同时，加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的力量。 3、加强对语篇的整体把握和限时阅读训练 在高三综合复习中，语篇训练是贯穿高三英语的主线，这是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。依据NMET对阅读理解时间限制的要求，学生在做阅读理解练习时必需有时间限制，即在3
23、5分钟内完成五次阅读中的20道选择题。要充分利用平常的阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳过、略读等。猎取所需信息，反复揣摩的意图和想法，把握整篇文章，最终高质量地完成阅读任务。每天让学生有阅读材料，准时评论。每天做一次完形填空和一次阅读理解测试，加强阅读理解的训练。假如我们坚持自我阅读训练，阅读速度和正确率会一每天提高。 4、书面表达和更正 书面表达训练分体裁。首先，要求学生背诵每种体裁的文章。然后，要求学生通过将范文与给定的语言信息进展比拟，对同一体裁的文章进展写作训练。坚持写作，不断修改，加强训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面签和抽查相结合，并以全班同学在多媒体展台批改的形式，加强写作方法的指导和写作习惯的培育。