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1、 交流学习心得体会【精华篇】2022年6月4日，我有幸参与了中心校组织的小学数学作业评价改革阅历沟通会的活动，这次会议有三项内容：一是观摩了上海虞怡玲教师执教的植树问题，二是中心小学三年级二班的数学作业展览，三是听取了小学数学作业评价改革阅历沟通的报告。通过这次学习活动使我受益匪浅，现总结如下： 虞怡玲教师执教的“植树问题”一课突出了数学思想方法这条主线，从贴近学生生活实际和原有学问根底入手，通过学生实践体验、查找规律、主动探究，归纳总结数量关系，拓展了学生原有的学问构造，使学生在合作沟通探究过程中体验、感悟了数学思想方法，表达了新课程理念教学。主要表现在以下几点： 1.突破传统，立意精准。
2、植树问题走进课堂，作为数学拓展内容假如处理不好往往会走进传统的解题训练上，学生假如没有得到充分的体验往往不能充分理解“棵数”与“段数”以及“总长、段数、段长”之间的关系，导致学生死记硬背“棵数=段数+1”、“棵数=段数-1”“棵数=段数”的结论，而不知其中缘由。这堂课虞教师避开了就题解题，充分考虑学生的认知规律，为学生搭建探究的“脚手架”，在剪绳子过程中，“生成画图、找规律、推算的方法框架”，这样设计的目的让学生感悟到方法比单一解题更重要的思想，为学生的后继学习起到桥梁作用。 2.引导得法，学得主动。 虞教师准确简练的数学语言表现了一名优秀数学教师所必需具备的内在素养，表述精确、重点突出，引导
3、得法，教学有序才能使学生学得有效。课一开头虞教师由嬉戏“剪绳子”、成语“一刀两断”引入，然后又奇妙地替换其中的一个字，变成了“一刀两段”，不仅激发了学生学习兴趣，而且为学生自主解决植树问题供应了探究问题的“脚手架”。接着，虞教师提醒不同的情境，提出了开放性的植树问题，让学生在小组争论实践中，通过“画”、“找”、“推”的方法，发觉其中各种不同植树的规律，表达了学生学习的主动性。另外，虞教师注意逆向思维的训练。教师合理应用教学资源，通过求天地广场上6根盘龙柱之间的距离，在学生知道“总长段长=段数”的根底上，引导学生解决逆向思索“段长段数=总长”的问题，针对不同的问题，加以分析，让学生在头脑中建立数
4、学学问模型，到达举一反三，敏捷应用的目的。 3.设计新奇，印象深刻。 一节课，给学生留下什么记忆往往是这节课成效的反映。虞教师的这节课设计新奇，利用“俗语”凸现主题，留给学生的不仅仅是一些数学学问，更重要的使学生对“一刀两断”、“五指四空”来一“以小见大”推算一般的数学问题的方法留下深刻的印象。一堂胜利的课需要设计者围绕三维教学目标、确立一个主题，贯穿一条主线 关注学生的学习和进展，才能使数学课堂教学布满活力。 给我印象特殊深刻的是小学数学作业评价改革阅历沟通的报告，数学评语字里行间让每个学生在获得学问的同时，体验着理解、信任、友爱、敬重等美妙的人类情感，从而获得更加全面的进展。 一、针对不同
5、孩子的性格差异特点写评语。 面对一个个各方面都存在差异的学生，教师除了对作业的数量和内容实行分层外，更注意对学生的”作业实施分层评价。对作业的评改不是只停留在推断正误的根底上，更注意对学生人格的敬重，表达了人文化的教育。对待性非常向的孩子，在批语上教师除了直接指出错误外，还有针对性的提出问题，让学生再读评语的过程中熟悉自己的错误;对于性格内向，心理承受力差的学生，教师则区分对待，评语则委婉而且带有鼓舞性的。教师始终坚持以学生为主体，用进展的眼光来评价每一位学生，充分调动学生的主动性和积极性，满意不同层次的学生的胜利欲望，让他们对自己布满信念，品尝学习数学的乐趣。真正实现敬重学生个体差异，促进每
6、个学生安康进展的教学理念。教师的做法让我一下子豁然开朗，熟悉到数学评语的真正目的不是让学生知道“我做得不错，而是我会做得更好”。 二、针对不同孩子的学习特点写评语 教师在批改作业时，不但留意学生解题正误同时，更留意发觉学生思维的盲点。针对不同的错误、习惯赐予适时的精妙之语，给学生以点拨。在教师的温馨的评语提示中，学生学会了反思自己的习题，学会客观分析错题的得失，也学会了转变自己的不良习惯，一每天走上了进展的正轨。对作业正确率高的学生批语，教师的批语除了让他们享受胜利的乐趣，更重要的是激发他们的成就感，让他们有“百尺竿头，更进一步”;对于由于马虎而引起的错误，教师首先要确定其特长，增加自信，再提
7、出殷切的盼望，改正缺点;学习习惯不好的学生，教师就借助评语不断地给学生以示意、引导，促使其养成良好的习惯。如：“作业首先是正确，其次才是速度”，“一个人的书写犹如一个人的脸面，肯定要留意干净”。这样短短的几句话，则能起到事半功倍的效果。曹教师的评语带给学生的，是一份温馨、冷静、思考和鼓励。 三、关注学习方法的指导 教师针对学习习惯、方法、力量、成绩不同的学生，发挥评语的作用，引导学生回归课堂，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出学问的火花，使学生体验和享受学习的胜利。有学生解题时因留意力也不集中消失的错误，教师就写上“想一想，验证一下，查一下题目计算挨次正确吗”等批语，让学生找出错误缘由，并订正错
8、误。对上课时常常开小差，而影响学习的学生，教师是这样写道：“教师知道你的聪明和心灵手巧，所以教师信任你肯定会把数学学好。不懂的地方可以请教教师和同学，我们共同努力吧，好吗!”教师能将作业的批改与学生的学习态度、学习方法相结合，带有指导性的评语，使学生感到了教师对他的关怀。从而让他们都愉悦地参加到学习中去。 沟通学习心得体会范文篇2 4月28日，在学校领导的带着下参与了校际沟通活动，这次参观考察的学校是三穗县雪洞小学，这次沟通活动我感觉有不少的收获，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家共享一下。 记得那天我们2点钟从我们学校动身坐上了开往三穗县雪洞小学的专车，由于雪洞那里没有住宿的地方，所以
9、我们只能到三穗县城住了一个晚上，很快乐雪洞的教师也来到三穗接待我们。其次天去得比拟早，半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、教师和学生竞赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂密的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的教师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，教师们相互熟悉一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观看学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变
10、成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽阔，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观有用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生疼惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上教师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。 到上其次节课时，根据学校的安排，公开课分语文和数学两组同时进展，我们首先依据自己的状况选取了一节课。我是听了雪洞教师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发觉学生和教师协作较好，积极仔细听讲，根本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答下列问题也很积极，教师的
11、语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但教师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生答复对了，教师也没有准时鼓舞，也就缺乏活泼的气氛。 其次节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开头打太极拳了，我们从教学楼看上去特别整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很仔细，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。 第三节课，我们听了王雅楠教师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开头，教师以讲故事的形式导入，故事很精彩，特别吸引学
12、生，这节课上得很胜利，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清楚，教师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王教师那么富有活力和分散力。 到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得头头是道，条理清晰，完善地点出他们的缺乏和胜利的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。沟通完后，接下来就是教师们的篮球友情赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。 以上是我一天的学习经过，回来后我仔细进展了总结和反思，同时也发觉了自己和本校的缺乏。建议自己和我校从以下几点进一步加强： 1、依据自己和本校实际，进一步修改完善各项规划，依据自己的实际进展制造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，想法建起多媒体教室。 2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多赐予教师培训和指导，多种形式进展教研切实提高教师的教研水平和教研质量。 3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，实行相应鼓励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。 以上纯属个人不成熟的想法，不对之处敬请各级领导和教师赐予批判指正!让我们携手更加努力，共同期盼我们的学校治理和素养教育教学再次实现新的突破!