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1、 五年级语文教学总结集合5篇 经过多年的学习强化与教育指导，五年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。为了把以后的教学工作做得更好，现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动
2、探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬
3、炼。 2、通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过努力，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 3、加强写字指导，提高学生的写字力量。写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生
4、存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交，或遇到难题就放弃，不会主动克制解决。 2、写
5、作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 五年级语文教学总结 篇2 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作马上完毕。本学期，我连续担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、根本状况分析： 本班学生44人，随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力，
6、其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当，根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的盼望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成绩，他们和善懂事，但成绩始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，教师都倾注了更大的热忱，急躁的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们
7、对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结。 始终以来，我校把开展环保教育列入学校工作重点，成立了环保教育领导小组，由陈色卡校长任组长，政治处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、年段长、班主任和局部任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续进展意识、环境价值观、环境道德观、环境参加意识与环境建立及创新意识。形成“绿色校园”“绿色教育”“素养教育”“可持续进展教育”的教育链条，把创立“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素养教育、推动可持续
8、进展教育的切入点，把开展环保教育创立“绿色学校”作为推动素养教育、提高教育质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。 二、提高教学质量的做法 （一）抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的根底学问把握得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形把握比拟好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联
9、系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许教师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。教师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习力量强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进展了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文力量。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习
10、。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的奥运火炬传递和四川
11、汶川大地震等大事，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积存素材，多练笔，学生的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文力量，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进展调查讨论，学生的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。 固然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班极需帮忙的差生大约有五名
12、，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 （四）拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2
13、、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、原创得意句段的展现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 三、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯
14、。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 五年级语文教学总结 篇3 我本着全面培育学生语文素养，培育具有创新力量、实践水平的高素养的现代人的思想，全身
15、心地投入到教学中，经过一个学期的艰难努力，圆满地完成了教学任务。现将教学方面的工作总结如下： 一、考试成绩状况分析 应考人数56人，实考人数56人。 0至9分：6人； 10至19分：3人； 20至29分：10人； 30至39分：7人； 40至49分：5人； 50至59分：8人； 60至69分：7人； 70至79分：6人； 80至89分：4人； 90分以上没有。最低分4分，最高分87分。 及格率30.36%，优秀率7.14%。 二、平常的工作方法 1、积极听课，仔细备课，擅长反思 多听其他教师上课，不仅能开阔自己的思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，
16、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对语文学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。 2、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，注意更正错误，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 3、深入扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相
17、结合，相辅相成。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，在教学中我不但重视“说”和“读”的训练，也重视“听”和“写”的培育。 4、我由于是刚从初中来到小学，所以是“摸着石头过河”来探究小学语文教学和小学课程改革之路的，在工作中，遇到了很多困惑和难题。比方学生心理的需求及学生的共性、学生的学习动向、教材的重难点等等都处于探究之中。 三、存在的问题 1、学生平常的作业中，20%的学生书写质量太差，作业本爱护的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方
18、法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。 4、有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、培优工作根本保持，辅差工作虽有肯定进步，使几个不会写字的学生根本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。 6、学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位数的学生仍旧没有杜绝。 四、今后工作准备及措施 1、立足教材，抓好根底训练，如字、词的识记与运用，好句、好段的识记和理解等。 2、充分利用语文课程资源，开展好好玩的语文活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发
19、觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 3、联系生活，教会学生在生活中学语文，培育学生的观看力、分析力、总结力量。 4、加强学生的书写训练，培育学生喜爱祖国汉字的思想情操。 5、重视优生的培育和后进生的转化工作。采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育教育，在适当的课文中穿插好法制教育，培育学生良好的思想品德行为。 在本期的教学中，学生的语文兴趣虽然得到了肯定激发，语文根底学问得到了肯定的提高，语文力量也有所增加，但离教学的要求还很远，在今后的工作中还需要更大的努力和拼搏。 五年级语文教学总结 篇4 光阴似箭，岁月如梭
20、，转瞬一学期的教学工作马上完毕。回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、根本状况分析： 本班学生48人，随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法转变了.针对现状,我将孩子大体分为三类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是教师放心的学生； 其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的盼望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过； 第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子他们和善懂事，但成绩
21、始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，教师们都倾注了很大的热忱，尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些阅历，现作出总结. 二、提高教学质量的做法 (一)、狠抓根底学问和根本技能 为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都反复进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 (二)、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫
22、过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思索，睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 (三)、做好转差工作 针对我们班差生问题，我常常给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进展检测
23、针对学生从在的问题，准时解决。对的确空难的学生进展细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 (五)、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 三、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没
24、能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 五年级语文教学总结 篇5 深海的鱼 时间飞速，本学期行将完毕，回忆本人阅历的教学路途，有艰难，有欢快，留下许多回想，在此将本人的教学阅历作如下总结： 一、持之以恒地培育良好的学习习气与态度 从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，关于高年级的学生来说，良好的学习习气的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系，我充足应用了学生在校的时间，并停顿合理细致的布置。每天三读语文：早晨7：30到校后读特别钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的增加学生根底学问的熬炼，从写好
25、字，按时完成作业动手，督促每一位学生踏实、仔细的面对学习；应用其他空隙，耐烦细致的对后进生停顿辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新端详自我，以积极的态度迎接学习。 二、牢牢打好根底 就语文学科来说，根底学问主要指字、词、句。该局部也是个浩荡的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要实在掌握好该局部困难也较大，经常一本书滤上很多遍都收效甚微。我布置学生小组协作系统的逐课、逐单元停顿字、词、句的根底熬炼；布置学生运用的练习册，人人做到提早做，组内争论，从而使疑问问题的答案统一、标准；订正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我恳求学生在矫正时抄写完好的拼音词，
26、熬炼学生拼读写等才能的综合运用，大作文中呈现了错别字，我恳求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区 三、读写熬炼，常抓不懈 “读”是思的凭仗、“悟”的前提、“说”的贮存、“写”的根底。因而，我从多种渠道创始阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力图在审题才能、答题技巧、表达方式、思想的角度方面使学生取得提升。其次，鼓舞学生以课本为依托，向课外延长，普遍阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。 四、关爱学生与严峻恳求相分别，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在寻常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生对等交往，树立
27、“朋友式”的肤浅友情，努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心，帮助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严峻恳求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是进步课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严峻恳求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相分别；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。 一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性绝后高涨，但局部学生多年来构成的一些不良学习方法和习气，还有待进一步标准和引导。今后，自己将连续本着“教到老，学到老”的肉体，不时争论进步学生学习兴味、促进学生全面开展的有效机制，争取在教学上有新的打破。